閲讀下面的文字，完成後面小題。*茶史鄭培凱①上古時代，茶在*的植物圖譜中已經出現，但是最早時，茶屬於*品，...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面小題。

*茶史

鄭培凱

①上古時代，茶在*的植物圖譜中已經出現，但是最早時，茶屬於*品，或者屬於菜蔬，一直到了唐代，隨着茶葉的廣泛種植和行銷到了遊牧民族地區，茶才正式成為*人的日常飲用之物。這時候，陸羽創立了完整的茶葉科學體系，規範了飲用方法，包括提出了“茶有真香”的核心觀念。根據一些古籍記載，戰國時候，四川一帶已經有飲用茶的習慣，秦滅蜀後，將之帶出來，這裏也是古茶樹的發源地之一，符合“南方有嘉木”的説法。

②到了三國魏晉時代，浙*和*南普遍種茶，飲茶人也增加，不再屬於貴族專利，擴展到士大夫階層，用以待客。當時也做成餅，葉片大汁不能黏合的就用米湯去黏合，喝的時候先去研磨，然後用沸水沖泡，還沒有形成唐時那種複雜精美的飲用法。不過當時長*流域尤其是中下游，已經很普及飲用茶了，包括對器物和水都有講究，但是飲用方式還比較古樸，茶處理如同蔬菜，放在水裏煮喝，加各種香料與佐料，基本上就像蔬菜湯。屬於實用階段。唐之後，茶飲不再是實用主義，而是上升到了精神領域，這就成就了“飲茶之道”。茶之流行，除了交通和社會原因，也包括禪教大興，在參禪過程中，為了提神不寐，也為了打坐，很多寺廟推廣喝茶。當時禪宗影響很大，又影響到了民間，滲透特別廣泛。

③宋代茶書和茶人的世界首先在宮廷，當時宮廷的飲茶習慣非常發達，製作茶的技術比之唐代還要複雜。先是龍鳳團，後來發展到石乳、白乳，再後來又有小龍團，以及各種密雲龍、瑞雲祥龍，越來越精細，層出不窮。當時的點茶手法是水和茶要用得恰當，比例均勻，否則就表面的沫餑不勻。還有鬥茶法，沒有水痕的最佳。為了達到效果，建立了一套新的系統，包括茶葉製作、茶葉擊拂、茶葉品飲、器物優略，都形成了儀式和系統。

④明代的士大夫階層講究品茶，與品茗環境和製茶都有很大聯繫，構成了一種發達的品茗體系，所以明朝成為*茶的復興時代。品茶的情趣方面，一是恢復了唐宋賞茗器的樂趣，對茶飲的程序和器物的雅潔再三致意，不因為明使用紫砂壺為主的相對簡單的品茗體系，就不欣賞器物了、不對茶器物有追求了。另一方面，着重*靈世界，追求品茶所帶來的心靈的修養的提升，期待有*之境界。

⑤清代基本上延續了明朝的飲茶方式，有兩件事情值得一提。一是茶碗越來越少，到了最後就成了基本使用青花杯，或者白瓷杯，紫砂壺成了最主要的泡茶工具；二是福建工夫茶的出現，導致了小紫砂壺的流行，這都是明清的茶事重點。但是隨着清中期後民生的凋敝，整個的品茗雅趣開始走向沒落，走了下坡路。尤其是1890年之後，基本上沒有人有心思提及品茗雅事了。這之後，戰亂頻繁，*事起，品茗之趣長期無人提及，結果現在很多*人覺得茶道是日本的國粹，與*文化無關，這也是歷史失落太久的緣故。大多數*百姓用大杯沖泡茶，倒是也符合質樸之道。

（選自《醒獅國學》）

9．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（    ）

A．茶在上古時代的*植物圖譜中已經出現，古籍記載的戰國時期四川一帶已經有了飲用茶的習慣等可以説明蜀地是古茶樹的發源地之一。

B．三國魏晉時期在長*中下游地區已經普遍飲茶，隨着茶葉的廣泛種植以及行銷到遊牧民族等，茶在唐朝時期真正成為國人日常飲用之物。

C．宋代宮廷的點茶和鬥茶是烹茶的方式，但因有着一定的系統和儀式而成為精神領域的享受，這説明整個宋代的茶書和茶人的世界在宮廷。

D．清代中期後，民生凋敝，整個品茗雅趣走向沒落，基本沒人提及品茗雅趣了，隨着時間的推移，現在很多*人認為茶道是日本的國粹。

10．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（    ）

A．在茶飲上升到精神領域陸羽有着重要的貢獻，他創立了完整的茶葉科學體系，規範了飲用的方法，提出了“茶有真香”的核心觀念。

B．飲茶開始時是屬於貴族專利，後來飲茶擴展到士大夫階層，但飲用方式比較古樸，茶處理如同蔬菜，沒有唐代複雜精美的飲用法。

C．唐代茶的流行除了社會原因和交通外，還與禪教的興盛有關，很多寺院推廣喝茶來提神不寐，因禪宗的影響很大，最終就影響了民間。

D．現在大多數*百姓都是用大杯沖泡茶葉，這很符合古代的質樸之道，但因歷史原因，我們祖先創造的茶道已與*文化無關了。

11．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（    ）

A．茶最初被認為是菜蔬等，所以飲茶的方式與後來大不相同，十分有生活氣息，在三國魏晉時就是放在水裏煮，再加香料和佐料。

B．唐代在製茶技術沒有宋代複雜，到明代製茶技術有了更高的發展，構成了一種發達的品茗體系，使明代成為*茶的復興時期。

C．明朝品茶的情趣不僅是品味茶葉香味，更重要的還有通過品茶帶來的心靈的修養的提升，當然在飲茶時還會像唐代一樣賞茶具。

D．清代在品茶上有着自己的特點，如茶碗變得更加小，基本使用青花瓷、白瓷杯，紫砂壺成為主要泡茶工具，福建功夫茶出現等。

【回答】

9．C

10．D

11．B

【解析】

9．

試題分析：題幹要求選出關於原文內容的表述不正確的，這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然後到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。C項擴大範圍，“整個宋代的茶書和茶人的世界中宮廷”錯誤，文中有“宋代茶書和茶人的世界首先在宮廷”，可以判斷出隨後的茶書、茶人的世界應該擴大到整個社會。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目，題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閲讀題幹，在文中找到題幹對應的區位，然後仔細分析，聯繫題幹，此題的選項C．擴大範圍，“整個宋代的茶書和茶人的世界中宮廷”錯誤，文中有“宋代茶書和茶人的世界首先在宮廷”，可以判斷出隨後的茶書、茶人的世界應該擴大到整個社會。

10．

試題分析：題幹要求選出不符合原文意思的一項，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，選項D．混亂聯繫。“我們祖先創造的茶道已與*文化無關了”錯誤，原文説“現在很多*人覺得茶道是日本的國粹，與*文化無關”，意思是因為*的茶道長期無人提及，造成一些人認為茶道就是日本的而不是*的錯誤觀念。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別。D項混亂聯繫。“我們祖先創造的茶道已與*文化無關了”錯誤，原文説“現在很多*人覺得茶道是日本的國粹，與*文化無關”，意思是因為*的茶道長期無人提及，造成一些人認為茶道就是日本的而不是*的錯誤觀念。

11．

試題分析：題幹問的是“根據原文提供的信息，下列理解不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，B項延伸過度。“明代製茶技術有了更高的發展”錯誤，原文的意思是明代成為*茶的復興時代，主要因為士大夫階層講究品茶，構成了一種發達的品茗體系，而不是因為製茶技術的發展。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆範圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然後對照選項尋找細微的差別，選項B．延伸過度。“明代製茶技術有了更高的發展”錯誤，原文的意思是明代成為*茶的復興時代，主要因為士大夫階層講究品茶，構成了一種發達的品茗體系，而不是因為製茶技術的發展。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題