問題詳情：
（2019·婁底）閲讀下面小説，完成後面題目。
好人
愛瑪胡
①要過春節了，門診的病人卻一點兒不見少，大多是想趁年前看病開點兒*,迷信的説法是過年上醫院晦氣。
②我屁股不挪窩地一直看病看到下班時間，眼看門口沒有病人了，隔壁診室傳來鎖門的聲音。我站起身，伸伸腰和脖子，準備洗手下班。
⑧剛關了電腦，門口一個人影一閃，又晃了回來。那是個60多歲的男子，貌不驚人，穿着舊棉服，手裏拎着個大行李包，看上去沉甸甸的。
④他拿着掛號單問我:“看病在這裏嗎?”我説:“下班了，去急診吧。”看他臉*不好。我想:只當做個好事吧。接過掛號單,我把電腦重新開啟，説:“算了，我給你看完病再走吧。”他有點兒侷促地跟我道歉:“耽誤您時間了。”他坐下，他坐下，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。
⑤原來，他剛剛在開車時突然感到心慌，心跳得很快，當時人就快要學過去，眼前一片模糊，出了很多汗。虧他還曉得把車開到路邊停下。
⑥他坐着歇了會兒，感覺好些了，抬頭髮現正巧在醫院旁邊,就掛了個號。我一聽大概就知道是怎麼回事兒，於是檢查了血壓、心跳，開檢查單:“你應該是心律失常了，去查血、做心電圖。我估計你得住院。”
⑦他一聽就急了，雙手直揮:“醫生，我不住院，你給我開點兒*吃就行。”
⑧怕住院的病人不止他一個，我説:“不管住不住院，檢查你總要做，那樣我才知道開什麼*給你呀。”
⑨他覺得有理，接了單子，拎包要走。
⑩我説:“心臟不好還拎着重物滿樓跑，出事我可負不起責。包就擱這兒，沒人拿你東西，我幫你看着，”那包的四角都磨得起毛了，能裝什麼好東西！老人就是這樣，啥都當寶。
⑪他猶豫了一下，把包放下，走了。
⑫我起身把他的包踢到桌子下面，別説,還挺沉。我上了個廁所，剛晃回來，他就進門了，手裏拿着報告——果然是心律失常，還好沒有缺血。
⑬我勸他最好留院觀察,但他還是堅持只開*不住院。他説他有事，要寬限兩天，已經打電話叫人來接他了，路上不會出事。
⑭強求不得，我開好*方簽好字，遞給他時問:“什麼事比命金貴呢?我搞不懂你。”他説:“醫生，你不曉得，我帶了一二十號人做工程，年底好不容易才結清賬，一百多萬在包裏，我要趕回去給大家發工錢好過年。”
⑮一百多萬?一百多萬什麼?我傻了，指指桌下的包，他點點頭。我腦海中閃現出各種拖欠工錢、被跳樓索薪的黑心老闆的新聞報道，脱口而出:“你真是個好人呀！那你可千萬注意，一忙完就要看病，好人要活長一些。”
⑯這時，接他的人來了，彎腰從桌底把包拽出來。
⑰我説:“你心也真大， 一百多萬就交給不認識的人管。”
⑱他衝我笑道:“我知道你是好人。 ”
(選自當代*出版社《病人看病 醫生看人》)
1.説説第⑦段畫線句子中加點詞語的表達效果。
他一聽就急了，雙手直揮：“醫生，我不住院，你給我開點兒*吃就行。”
2.文中多次提到“他”的包，請結合語境對第④段的最後一句作具體分析。
他坐下，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。
3.“我” 在小説中的主要作用是什麼?
4.選文最後“我”和“他”互認為“好人”， 為什麼?
【回答】
1.“直揮”這一動作生動傳神地寫出了病人有急事，不願住院，着急的心理。
解析：此題考查對人物描寫的分析能力。從“直揮”來看，屬於動作描寫，再結合人物的語言及後面的內容，可分析出他有急事，不願住院的心理。
2.寫出了病人對這個包的看重，視若珍寶，生怕有個閃失，為下文包裏藏有的物品作鋪墊，推動了故事情節的發展。
解析：此題考查對文章細節描寫的分析能力。分析時抓住“夾得緊緊的”這一動作來考慮，再結合前後有關對“包”的描寫，可知，這個病人對包看得重，為後文作鋪墊。
3.①“我”充當線索貫穿全文，以“我"的所見所聞結構全文。②推動了故事情節向前發展；③以第一人稱“我”，使小説變得真實可信。④同主要人物一起揭示主題“好人"。
解析：此題考查對文中人物作用的分析能力。從全文來看，“我”是醫生，他是位病人，故事是“我”的所見所聞，所以起線索作用，“我”也使故事更真實；“我”與“病人”的*格特點是在“我”的所見所聞中展現出來的，所以推動了故事的發展；結合文題來分析，點明“好人”這一主題。
4.我已下班，但依然耐着*子為病人看病，雖對病人視若珍寶的包很好奇，但並未私自偷看以及對病人的細心、叮囑……在病患眼裏，“我”是一位醫德高尚，值得信賴託付的好人；生病了卻堅持不住院，着急趕着去給工人發*，在“我”眼裏，這樣的病人是有良心，有責任的好人。（“互為”需寫出雙方，言之有理即可）
解析：此題考查對文章內容的理解能力。兩人都為“好人”，只要從文中找出能體現“好人”的地方，用簡要的語言概括即可。如，“我”下班了，還繼續給病人看班；病人放心把裝有重金的包交給“我”保管，但沒有私自偷看；“病人”，急着給工人發*，堅持不住院等。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
國文精選館
