閲讀下面的文章，完成文後小題。世紀老人顧毓琇110年前，無錫學前街一所書香老宅迎來了一個靈慧可愛的嬰兒。隨後的...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成文後小題。

世紀老人顧毓琇

110年前，無錫學前街一所書香老宅迎來了一個靈慧可愛的嬰兒。隨後的一個世紀裏，這個嬰兒漫步學海詩壇，研習文理珠璣，成就了與郭沫若、朱自清、錢鍾書、徐悲鴻等大家齊名的聲望，而他所誕生的那所老宅，也因他的俊敏與其家族的榮耀而獨得“一門五博士，毓秀稱翹楚”的美譽。

這美譽中的“毓秀”，正是他的名字——顧毓琇。

彼時，顧毓琇的家族在無錫可謂書香門第，名人輩出。無錫顧氏乃東林書社領袖顧憲成之後，家中祖母為秦觀後裔，母親則是王羲之的後裔，按照陳寅恪先生的説法，這一家人“具有極優美之家風”。

顧毓琇的大半生正值*各種矛盾爆發的混亂時期，“*亥*”、“五四運動”、“反帝運動”、“*戰爭”……古老的*沒有片刻安寧，也無時無刻不牽動着顧毓琇的心。

1929年他學成歸國，在國內從事電機工程教學和教育行政工作。同時身為文人，他將滿腔熱情訴諸文字，創作了一部部鼓舞人心的話劇作品。

“書生投筆從戎熱，國士貢言獻爆狂。豈為揪杆爭黑白，欲鳧肝膽報炎黃。”這是顧毓琇在*戰爭年代寫下的詩句，言辭間充滿着對侵略者的仇恨以及熱忱的報國之心。在那個動盪不安的年代，他寫下了很多*詩句：“好男誰説不當兵，好女今朝亦請纓。”“不辭石柱中流砥，寧別沙坪萬里徵。”這些噴薄着*情與才華的詩句，無不凝固着詩人顧毓琇赤誠的愛國之心。

翻開顧毓琇的作品集，一首首詩詞清雅、俊逸，無不流淌着他豐富的思想情感，渲染着他多姿的精神追求。伴着詩詞的唱和，音樂的世界裏他亦留下了自己的足音。

精通音律的顧毓琇，在我國古典音樂方面做出了極大貢獻。日本音樂界對他極為稱讚，稱他為“*古典音樂的泰斗”。

顧毓琇對我國的音樂，尤其是古典音樂有着十分精湛的研究。上世紀四十年代，他對我國古代音樂史進行了研究和闡述，同時對國外一些著名的樂章也做了翻譯和介紹。1940年，他走馬上任國立音樂學院的首任院長，並很快提出了以“三四八”為黃鐘標準音的建議，這是很*的一個講法。這個建議經過當時國民*教育部音樂教育委員會通過後得以施行。

受到篤信佛教的祖母影響，他學會了在面對各種可能使人淪陷的虛榮時，心中自留一片淨土，時刻保持對人生的清醒認識。而在此基礎之上，他還曾撰寫出版了《*禪史》和《日本禪史》。

行走世間一個世紀，顧毓琇不斷拓展着生命的領域，踐行着人生的修行。心與行的修行鑄就着他的生命，使得他的道路越走越寬。

1950年，已伴隨戰亂的*度過半生的顧毓琇做出了一個選擇，應母校麻省理工學院之邀擔任客座教授，這一去竟開啟了他長達半個世紀的海外漂泊生活。

顧毓琇雖然身處國外，卻一心掛念着祖國，在旅居美國期間，寫下了大量的懷鄉思國的詩詞。1957年，他在《蝶戀花》一詞中寫到“重陽更比重山遠”，他只能在夢裏湖山尋覓遍，足見他的愛國思鄉情切。

後來有人曾記載，就在他加入美國國籍以後兩個月，美國前總統尼克松首次訪問*後不久，應*總理的邀請，他毅然決然地冒險飛回了*。其間輾轉經過倫敦、*，回到了闊別24年的故土。中美建立外交關係以後，他回國的次數越來越多，也為國家的建設不斷獻計獻策。

2002年9月9日，顧毓琇走完了他長達一個世紀的人生。作為世紀老人，他堪稱是一位文理通融、博學多才的傳奇式人物。

                                                                （摘編自《*青年報》，有刪改）

【相關鏈接】顧毓琇（1902年12月24日-2002年9月9日），他是*上公認的電機權威和自動控制理論的先驅。1927年，曾獲得*上素有電機與電子領域“諾貝爾”獎之譽的“藍姆”金質獎章（Lammer Medal）。

7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（      ）

A．1929年，顧毓琇從美國學成歸國以後，一面從事電機工程教學和教育行政工作，一面用文字為民族吶喊，表達自己的愛國之心。

B．1902年12月24日，顧毓琇誕生於無錫學前街的一所書香老宅，小時候就被認為是神童，在隨後的一個世紀裏，他漫步學海詩壇，研習文理珠璣。

C．顧毓琇是明代東林書社領袖顧憲成的後代，他的祖母是秦觀後人，而母親則是王羲之的後裔，他的家庭有着令人羨慕的優美家風。

D．美國前總統尼克松首次訪問*後不久，顧毓琇幾經輾轉，終於回到了魂牽夢縈的祖國，為國家的建設不斷獻計獻策。

E．顧毓琇一生都生活在*的各種矛盾爆發的混亂時期，“*亥*”“*戰爭”等讓古老的*沒有片刻安寧，而他的心也沒有安寧過。

8．顧毓琇被稱為“傳奇式人物”，他的才能主要體現在哪些方面？請結合材料簡要分析。

9．顧毓琇的人格魅力也是他被人推崇的一個重要原因。請結合材料簡要分析。

10．顧毓琇的人生經歷與成就給予我們什麼啟示？請結合材料以及現實人生談談你的認識。

【回答】

7．A C（答A給3分，答C給2分，答D給1分；答B．E不給分）

8．①他是*公認的電機權威和自動控制理論的先驅，曾獲得“藍姆”金質獎章；②他曾創作了一部部鼓舞人心的話劇作品，寫下了很多*詩句，旅美期間，還寫 了大量的懷鄉思國的詩詞；③他對我國古代音樂史進行了研究和闡述，提出了以“三四八”為黃鐘標準音，還對國外一些著名的樂章也做了翻譯和介紹；④他曾撰寫 出版《*禪史》和《日本禪史》。

9．①心懷赤子之心：祖國處於混亂時期，他為祖國鼓舞吶喊；祖國處於和平時期，他為祖國的建設獻計獻策；②清醒認識人生：面對虛榮時，他不為虛榮所累，做到 心中自留一片淨土，時刻保持對人生的清醒認識；③一生走在追求的路上：作為世紀老人，電機權威人士，他不斷拓展着生命的領域，成為文理通融的奇才。

10．①在個人的成長過程中，家庭環境，或者家風對一個人的影響至關重要，不容忽視；②個人的命運應與國家、民族的命運緊密相連，要始終心懷祖國，與時俱進，這樣人的追求才有動力；③個人愛好應該多樣化，這樣才能充實我們的生活，更好地實現我們的人生價值。④報國之路可能並不平坦，但是隻要擁有一顆赤子之心，就終將實現報國之志。

【解析】

7．

試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。D項表述不準確，應是中美建交後，多次回國，也為國家的建設不斷獻計獻策。B項“小時候就被認為是神童”無中生有。E項“一生都生活在*的各種矛盾爆發的混亂時期”錯，原文是“大半生正值*各種矛盾爆發的混亂時期”。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析、概括，另一種是對文章特*和手法的賞析。涉及到文章的細節、結構、傳主的品格等，試題命制的錯誤選項多為無中生有、牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應，張冠李戴等。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。注意1分選項，1分選項多為絕對、不全面、牽強、似是而非等特徵。如本題B項“小時候就被認為是神童”無中生有。E項“一生都生活在*的各種矛盾爆發的混亂時期”錯，原文是“大半生正值*各種矛盾爆發的混亂時期”。

8．

試題分析：這是一道信息篩選的題目，是實用類文本閲讀必考的題目，答題時注意審清題幹，然後鎖定區位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，找到顧毓琇被稱為“傳奇式人物”的才能主要體現，主要集中在文本的第四節，分條概括。如他是*公認的電機權威和自動控制理論的先驅，曾獲得“藍姆”金質獎章；他曾創作了一部部鼓舞人心的話劇作品，寫下了很多*詩句，旅美期間，還寫 了大量的懷鄉思國的詩詞；他對我國古代音樂史進行了研究和闡述，提出了以“三四八”為黃鐘標準音，還對國外一些著名的樂章也做了翻譯和介紹。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】信息篩選的題目，首先要求審清題幹，確定答題的方向，如此題的“在與下屬關係的處理上，鮑威爾也是公認的優秀的領導者”，應該是一些具體做事的方式、言行等。通過分析題幹確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；如本題他對我國古代音樂史進行了研究和闡述，提出了以“三四八”為黃鐘標準音，還對國外一些著名的樂章也做了翻譯和介紹；他曾撰寫 出版《*禪史》和《日本禪史》等。

9．

試題分析：真實一道文意概括的題目，要求顧毓琇的人格魅力也是他被人推崇的一個重要原因進行分析，首先找出相關的事蹟體現顧毓琇的人格魅力，然後分析被推崇的原因。如心懷赤子之心，清醒認識人生，一生走在追求的路上等。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點，首先對題幹要進行分析，分析題乾的隱含的意思，顧毓琇的人格魅力，實際就是傳主擁有行為、思想，明確只一點題目就好答了，到文中找主要的事件，通過事件分析體現傳主的什麼思想，然後分條作答，注意要對事件記*整合，相同的內容注意合併，各點之間不要相互包含。如本題原因有祖國處於混亂時期，他為祖國鼓舞吶喊；祖國處於和平時期，他為祖國的建設獻計獻策，可知顧毓琇心懷赤子之心。面對虛榮時，他不為虛榮所累，做到 心中自留一片淨土，時刻保持對人生的清醒認識，可知顧毓琇清醒認識人生等。

10．

試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展，首先立足文本談談顧毓琇的人生經歷與成就，用文中的事例進行説明，然後談對自己的啟示。明確自己的觀點，聯繫文本材料，聯繫現實分析。如在個人的成長過程中，家庭環境，或者家風對一個人的影響至關重要，不容忽視；個人的命運應與國家、民族的命運緊密相連，要始終心懷祖國，與時俱進，這樣人的追求才有動力；個人愛好應該多樣化，這樣才能充實我們的生活，更 好地實現我們的人生價值等。

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質，本題理解顧毓琇的人生經歷與成就內涵，就是如此，答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件説明，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。如個人的命運應與國家、民族的命運緊密相連，要始終心懷祖國，與時俱進，這樣人的追求才有動力；個人愛好應該多樣化，這樣才能充實我們的生活，更 好地實現我們的人生價值。報國之路可能並不平坦，但是隻要擁有一顆赤子之心，就終將實現報國之志等。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀