閲讀下面的文字，完成下列小題。①和其他文學品種相比，詩的語言最具特點。宋代王安石把詩歌語言稱為“詩家語”是有其...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列小題。

①和其他文學品種相比，詩的語言最具特點。宋代王安石把詩歌語言稱為“詩家語”是有其道理的。詩家語是詩人“借用”一般語言組成的詩的言説方式。一般語言一經進入這個方式就發生質變，意義後退，意味走出；交際功能下降，抒情功能上升；成了具有音樂*、**、隨意*的靈感語言，內視語言。用西方文學家的説法，就是“精緻的講話”。

②從生成過程來看，詩有三種：詩人內心的詩，紙上的詩，讀者內心的詩。因此，詩的傳播就是從內心走進內心。詩人內心的詩是一種悟，是無言的沉默。在這一點上，詩和禪相通。禪不立文字，詩是文學，得從心上走到紙上，以言來言那無言，以開口來傳達那沉默。這是詩人永遠面對的難題。有人説：“口開則詩亡，口閉則詩存。”在心靈世界面前，在體驗世界面前，一般語言捉襟見肘。因此，古人説：“常語易，奇語難，此詩之初關也。奇語易，常語難，此詩之重關也。”詩人尋奇覓怪，恰恰是不成熟的表現。

③詩家語的特點是德國學者黑格爾所説的“清洗”。詩的內藴要清洗，詩家語也要清洗。清洗雜質是詩的天職。詩是“空白”藝術。高明的詩人善於以“不説出”來傳達“説不出”。詩不在連，而在斷，斷後之連，是時間的清洗。詩在時間上的跳躍，使詩富有巨大的張力。臧克家的《三代》只有六行，卻既寫出了一個農民的一生，又寫出了農民的世世代代。祖祖輩輩的農民的命運，從具象到抽象，從確定到不確定，從單純到**，皆由對時間的清洗而來。詩不在面，而在點，點外之面，是空間的清洗。余光中的《今生今世》是悼念母親的歌。詩人只寫了一生中兩次“最忘情的哭聲”，一次是生命開始的時候，一次是母親去世的時候。“但兩次哭聲的中間啊/有無窮無盡的笑聲”。可以説，每個字都是無底深淵。恰是未曾落墨處，煙波浩淼滿目前。

④一與萬，簡與豐，有限與無限，是詩家語的美學。詩人總是兩種相反品格的統一：內心傾吐的慷慨和語言表達的吝嗇。從*詩歌史看，*詩歌的四言、五言、七言而長短句、散曲、近體和新詩，一個比一個獲得傾吐複雜情感的更大的自由，與詩歌內容的由簡到繁正相反，詩家語卻始終堅守着、提高着它的純度，按照與內容相對而言的由繁到簡的方向發展。五言是兩句四言的省約，七言是兩句五言的省約。這是詩歌藝術的鐵的法則。

⑤詩家語在生成過程裏，詩人有三個基本選擇。第一，是詞的選擇。詩表現的不是觀，而是觀感；不是情，而是情感。詩的旨趣不是敍述生活，而在歌唱生活。所以詩傾吐的是心靈的波濤，而落墨點卻往往是引起這一波濤的具體事象。第二，是組合的選擇。在詩這裏，詞的搭配取得很大自由。這種組合根本不依靠推理邏輯，而是依靠抒情邏輯，尤其是動詞與名詞的組合常常產生異常的詩的美學效應。同時，虛實的組合也會讓詩有了很大的情感容量。第三，是句法的選擇。優秀的詩在句法上都是很講究的，許多名句和句法的選擇分不開。從散文的眼光看，詩句好像不通，其實妙在不通。如徐志摩的《再別康橋》那“輕輕的我走了”，詞序是倒裝的。（摘編自呂進《“詩家語”的審美》）

4．下列關於“詩家語”的表述，不符合原文意思的一項是（  ）

A.詩家語詩中最具特點的語言，源於王安石為區別其他的文學品種而命名。

B.詩家語是由一般語言組成的，但又能導致一般語言發生質變的言説方式。

C.詩家語的特點是清洗，是因為詩的內藴要清洗，清洗雜質是詩的職責所在。

D.詩家語的美學是一與萬、簡與豐、有限與無限等兩種相對相反形式的統一。

5．根據第五段，下列理解和判斷不符合作者觀點的一項是（  ）

A.杜甫不講天下太不公道，卻説“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，這是詞的選擇精當到位。

B.田間的《給戰鬥者》“他們永遠/呼吸着/仇恨”，這樣的詩行是動詞與名詞的組合。

C.戴望舒的《雨巷》“在雨中哀怨/哀怨又彷徨”是依靠抒情邏輯，是意象疊加的組合。

D.方敬的《*天》頭兩行：“憂鬱的寬帽檐/使我所有的日子都是*天”是虛實的組合。

6．下列理解和分析，不符合文意的一項是（  ）

A.詩人以“不説出”來傳達“説不出”，和“詩之未言，正是詩之慾言”相似。

B.臧克家的《三代》，時間跨度長，言簡而義豐，富有張力，這是時間的清洗。

C.余光中的《今生今世》母子親情，骨肉柔情，詩在點外之面，是空間的清洗。

D.詩歌的形式由簡到繁與詩家語內容由繁到簡的變化，是*詩歌藝術的法則。

【回答】

4．A

5．C

6．D

【解析】

4．

試題分析：本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。語詞是構成語篇的基本單位，根據上下文的語境，準確把握重要詞語在文中的含義，是衡量閲讀水平高低的重要標誌之一。“詩家語”是本文的核心概念，在對“詩家語”的表述中，需要將選項的表述和原文的表述作一番比對，確定*。A項“詩家語是詩歌中最具特點的語言”表述無誤，但比對原文開頭第一句和第二句話可知，“源於王安石為區別其他的文學品種而命名”表述有誤； B項是對第一段第三句話之後內容的正確改寫、轉述；C項和D項的依據分別在第三段和第四段的開頭。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

5．

試題分析：本題用文本外的材料來考查對文中相關內容的理解把握，重點落在對作者觀點的理解上，也考查根據文章信息進行推斷的能力。要解答這道題，首先要準確的把握文中第五段的主要意思，本段首句是中心句；然後藉此去分析、判斷選項中的文本外的材料是否和“詩家語在生成過程裏，詩人有三個基本選擇”相符。A項和“第一，是詞的選擇”觀點相符；B項“呼吸着/仇恨”是動詞與名詞的組合，和文段“第二，是組合的選擇”觀點相符；C項戴望舒的《雨巷》中，首先不是“意象疊加的組合”，其次，“意象疊加的組合”也不符合作者觀點；D項“憂鬱的寬帽檐”和“所有的日子都是*天”一實一虛，也和文段中“是組合的選擇”的觀點相符。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：本題考查篩選並整合文中的信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點，以及最能表達文章主旨和作者寫作意圖的語句等。答題的基本方法仍然是將選項和原文相關內容作比照，採用排除法。A項“詩之未言，正是詩之慾言”和原文第三段“高明的詩人善於以‘不説出’來傳達‘説不出’”的意思一致；B項和C項的理解無誤，其依據均在原文第三段；D項的理解和原文相反，原文第四段的表述是“與詩歌內容的由簡到繁正相反，詩家語……按照與內容相對而言的由繁到簡的方向發展”。所以，D項的理解和分析不符合文意。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題