閲讀下面的文字，完成小題。貧困卻不潦倒的風度   天歌張羅同學聚會時，我們這些混得不錯的同學很自覺很有風格地把...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

貧困卻不潦倒的風度   

天歌

張羅同學聚會時，我們這些混得不錯的同學很自覺很有風格地把費用劃為三等：混得一般的交３００；混得不好的，一分錢都不用出；混得好的，聚會缺多少，補多少，兜底。大家圖的就是個樂兒，不想讓自家兄弟姐妹為幾兩銀子犯難。　　

儘管這樣，班長還是頗為擔心地説：九度能來嗎？ 　　

是啊，九度是那樣好面子的一個人，這些年，先是在有着大好前途的機關裏受了牽連下崗，後是愛人查出了淋巴癌，再後來跟人合夥開飯店，飯店沒開起來，借來的錢卻全讓人捲走了。九度這些事都是在校友錄上，同學們輾轉相傳的。九度也來校友錄，留言卻總是説些好事：姑娘考了第一名（儘管那只是小學二年級的期中考試）；妻子終於不用再去化療了。還有，他給報社提供的新聞線索被採納了，人家給了５０塊錢。   

有同學提議大家湊些錢幫幫九度，好歹階級兄弟一場。卻不想班長乘興而去，敗興而歸，他説：那傢伙説他還想捐點錢出來給誰呢！人家的日子過得好着呢！　　

同學説：你看九度，日子都過成那樣了，還是繃着，還裝，死要面子活受罪。 　　

是的，九度上學那會兒就是瘦死不倒架的那種人。按照規定，九度是可以申請貧困貸款的，他卻硬撐着不肯，同學中一度流傳着他的一句名言：把錢留給更困難的同學吧。並把這句話演變成各種版本：把及格的機會留給渴望人生完美的同學吧！把失戀的痛苦留給沒有戀愛過的漂亮女生吧！　　

那年冬天，東北那叫嘎嘎冷，連件舊棉衣都沒有的九度走路全靠跑。他説：本來在零度邊緣，這一跑，温度“噌”地躥了九度。其實，九度説的是３９度，不過凍得嘴一哆嗦，“３０”就吞了下去。這話風行了起來，九度就叫了九度，並以迅雷不及掩耳之勢淹沒了他的本名。　　

聚會那天，九度還真來了。不光來了，還穿得特別利索。一身淺灰*的西裝配了一條紅格子領帶，比好些混得不錯的同學收拾得還像成功人士。有同學上去就是一拳，説：你個九度，不裝能死啊？咱們哥們兒，誰還笑話你不成？　　

九度打着哈哈，跑前跑後張羅着。席間，大家喝酒聊天，牢騷怨氣差點就把酒店的天花板頂起來：什麼股票太沒譜了，説套牢就套牢，十幾萬轉眼就打了水漂兒；什麼現在的孩子太難管了，鋼琴説白買就白買，那玩意兒放家裏死佔地方，又不能當寫字枱使；什麼現在的官場簡直就沒法混，大領導之間都彆扭着，聽誰的話站誰的隊，有學問着呢！九度笑着給大家佈菜、倒酒，一哥們兒喝得有點大，硬着舌頭説：九度，你説你點背的，啥啥沒趕上，要不咋也弄個副局乾乾。　　

我們都攔着那哥們兒不讓他哪壺不開提哪壺，如果同學聚會整成富人對窮人的頤指氣使就沒勁了。沒想到九度卻端起酒杯，對大家説：“我九度這些年是遇到些事，但是，還好，都扛過來了。我正有個好消息要告訴大家呢，今年我閨女以全市第一名的成績考上了省重點，學費全免。”我的天！我暗叫一聲，給兒子找了４個補習老師，結果連市重點的門都沒摸着。九度説：“我也重新上崗了，電視台聘我當特約記者，咱也混進新聞界了。還有，我愛人從得癌症到今天已經８年了，也就是説，我們每一天都在創造着生命的奇蹟……” 　　

九度一口乾掉了杯裏的酒，不知為什麼，剛才那些牢騷滿腹或者臭顯擺的哥們兒都有點蔫，咋好像自己的日子過得沒九度帶勁呢？　　

聚會結束時，班長拿出了賬單。賬單上，九度的名字下面沒有寫交錢的金額，而是寫着一行字：物品搬放、保管，接送……班長説：九度不肯白白佔大家的便宜，他沒交錢，一定要以別的方式補償回來。　　

還有，他的那身西裝是他從前在機關時做的，他的妻子最近很不好…… 　　

看着依舊忙忙碌碌送同學的九度，我説：換了我們，誰可以做到像九度那樣貧窮卻不潦倒，活得生氣勃勃的呢？ 　　

是的，我們眼裏要面子的九度，其實要的是一種有尊嚴的生活方式。貧窮不可怕，可怕的是看不到生活裏的温暖，失去了對生活的熱情。在這一點上，九度表現得相當有風度。

【小題1】下列對小説的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（    ）（    ）

A．小説第二段班長的擔心，引出下文，為後文故事情節的發展設置了懸念，激起了讀者的閲讀興趣。

B．畢業後的九度生活境遇不佳，卻在校友錄上只報喜不報憂，並且拒絕大家的幫助，這是死要面子活受罪。

C．一句“把錢留給更困難的同學吧”被同學們演繹出了各種版本，這是在開九度的玩笑，也包含着大家對九度“瘦死不倒架”的敬意。

D．小説以同學聚會為中心事件，運用*敍的敍述方式，正面描寫和側面烘托相結合，塑造了主人公九度的形象，高度讚揚了他的人生態度。

E．小説情節一波三折，通過人物命運的大起大落人生中，重要的不是生活境遇，而是面對生活的態度這一主題，引發了我們對人生的思考。

【小題2】小説寫“同學們”有什麼作用，請簡要分析。（4分）

【小題3】小説的主人公九度是一個什麼樣的形象，請結合文章內容分條陳述。（6分）

【回答】

【*】

【小題1】A、D

【小題2】（1）與九度形成對比：既寫出了“同學們”面對生活，總是看不到生活裏的温暖，缺乏對待生活的熱情的錯誤心態，又襯托了九度貧困卻不潦倒的風度，寫出了九度的堅強樂觀，使九度這一形象更加突出。

（2）揭示主旨，深化主題：“同學們”是社會中大部分人的代表，在他們的身上反映出了當今社會很多人共有的心態，同學們的生活態度引發了我們對於人生的思考，人生都有順境逆境，重要的是以一種什麼樣的心態去面對。

【小題3】（1）九度是一個貧困卻不潦倒，屢遭不幸卻能以一種有尊嚴的方式生活，去面對人生的生活強者的形象；（2）堅強、樂觀：他人生多舛，上大學時，生活貧困，工作後手牽連下崗，後來愛人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒有消沉之氣，而是堅強面對，勇於承擔，並且總是能看到生活中的温暖，熱情地對待生活；（3）自尊自立：拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向來是報喜不報憂，拒絕接受同學的幫助，在聚會上拿不出錢卻不肯白佔大家的便宜，一定要以別的方式補償回來，都表現了他的自尊自立。

【解析】

【小題1】試題分析：B“這是死要面子活受罪”錯，“死要面子”是別人説九度的，不是九度的*格特徵。C項開幾度的玩笑錯。E“小説情節一波三折”“人物命運的大起大落”錯。

考點：本題考查學生篩選並整合文中的信息的能力，能力層級為C級。

點評： 從讀物中辨別各種信息的*質，篩選並整合自己所需要的信息，是達到閲讀的目的、獲取所需信息的重要手段。從文章中辨別、篩選並整合重要信息，必須在閲讀時把注意力放在文章重要內容上。一段或一篇文章的重要內容包括：文章的基本概念和新的知識；對重要概念和知識的解釋和闡述；最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。

【小題2】試題分析：小説中的九度是主要人物形象，寫同學們是為寫九度服務的，既與九度形成對比，又襯托了九度的形象，使之更豐滿。

考點：本題考查學生分析作品結構的能力，能力層級為C級。

點評：小説的要素是人物形象、故事情節、環境。對小説的考查主要是從人物形象、情節、環境和主題等這四個方面設題考查，解答問題時也往往從這幾個方面考慮。其中塑造人物形象是小説的中心任務，次要人物形象要為主要人物形象的塑造服務。因此，在小説中，寫其他人物目的還是為了寫主要人物形象。我們要考慮的是，寫其他人物形象，是如何為主要人物形象的塑造服務的。

【小題3】試題分析：人物形象的分析先從身份、地位、修養、氣質等總的定*的概括。起總領的作用。然後再分條概述。上大學時，生活貧困，工作後手牽連下崗，後來愛人查出了淋巴癌，做生意失敗，又被人欺騙，但他絲毫沒有消沉之氣，而是堅強面對，勇於承擔，並且總是能看到生活中的温暖，熱情地對待生活，這些表現出他的堅強、樂觀。拒絕接受貧困貸款，在校友錄上的留言向來是報喜不報憂，拒絕接受同學的幫助，在聚會上拿不出錢卻不肯白佔大家的便宜，一定要以別的方式補償回來，都表現了他的自尊自立。

考點：本題考查學生鑑賞文學作品的形象的能力，能力層級為D級。

點評：人物形象的分析是考查小説閲讀的重要內容。它主要涉及以下幾個方面：區分主要人物與次要人物；概括人物的*格特徵，分析人物形象的典型意義。分析人物形象可通過肖像、行為、語言、心理、和細節等方面的描寫分析人物形象。可通過小説精心設置故事情節來分析人物的*格。人物*格支配、影響着故事情節的進展和情節的發展，同時，人物*格又通過情節獲得具體的顯現。通過典型環境的具體描寫分析人物形象。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀