閲讀下面的文言文，完成下題。何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下題。

何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日當據吾坐。”為府州、火山*巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高*之，發輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。後三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數何巡檢神*，灌曰：“即灌是也。”蕭矍然起拜。為河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌*皆徹*，至洞胸出背，疊貫後騎，羌懼而引卻。張康國薦於徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣。” 提點河東刑獄，遷西上*門使、領威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉引進使。詔運粟三十萬石於並塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，願以運費增價就糴之。”奏上，報可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應募，而*士之額足矣。”從之。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使*玉津園，一發破的，再發則否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以禮讓客耳。”整弓復中之，觀者誦歎，帝親賜酒勞之。遷步*都虞候。金師南下，悉出禁旅付樑方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。黃河南岸無一人禦敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰凡三日，被創，沒於陣，年六十二。

（節選自《宋史•何灌傳》）

12．對下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項是（    ）

A．遼人常越境而汲                    汲：取水。

B．灌迎高*之，發輒中                迎：面對。

C．敵驚以為神，逡巡斂去              斂：躲藏。

D．鐵騎來追，灌*皆徹*              徹：穿透。

13．以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是 （    ）

①灌親申畫界堠，遏其來    ②或著崖石皆沒鏃

③至洞胸出背，疊貫後騎    ④願以運費增價就糴之

⑤得善田二萬六千頃      ⑥陪遼使*玉津園，一發破的

A．①②⑤     B．①③④    C．②④⑥     D．③⑤⑥

14．下列對原文有關內容的概括和分析 ，不正確的一項是（    ）

A．何灌有*事才能，*技震驚契丹。經略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己 ；在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年後提及往事契丹蕭太師都驚恐起拜。

B．何灌深諳西北邊事，受到徽宗讚許。他任河東將時奮勇擊退外敵，經舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徽宗很快明白了邊戰形勢 。

C．何灌善於治理政務，舉措得到皇上認可。為完成運糧任務 ，他建議將水運改為陸運；在招募*士時，又提出修渠引水，興造良田，使剩餘勞力樂於應募。

D．何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，樑方平棄城逃遁，何灌阻止潰退未成；金兵長驅直下，逼近京城，何灌領命背城抗敵三日，受傷戰死。

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代 漢語。

（1）整弓復中之，觀者誦歎，帝親賜酒勞之。

（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。

【回答】

12．C

13．D

14．D

15．（1）：整理弓箭再次*中靶心，觀看的人讚歎，皇上親自賜酒犒勞他。（2）：何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。

【解析】

12．

試題分析：本題考查的是對文言文實詞的理解，實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否，選項對應的原文。作答本題時要注意結合上下文理解實詞的意義，或者是用代入法將加點的實詞帶入句中去理解，或者以字形推斷字的詞*和意思。C：斂，退縮，收縮。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B

13．

試題分析：本題考查的是對文意的篩選和人物形象概括類試題，考生在作答這類試題的時候要理順清楚文中人物身上的主要事件，這樣才能準確概括其人物的*格特徵。這類試題一般用排除法比較好，先找到不能表現人物這一*格的句子，進而進行排除這樣正確率就高了。①敵人還是侵犯了邊境；②是有時；④是奏章的內容。所以*D。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

14．

試題分析：這類題目命題的原則主要是人、時、地、事的混淆和重點詞的翻譯。考生在閲讀文本是要注意理順清楚傳記人物身上的主要事件，本類試題一般容易犯張冠李戴、妄加推斷、強加因果、混淆是非等毛病。通過閲讀文章不難發現原文中，D解析：何灌沒有阻止潰退，而是望風潰敗。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

15．

試題分析：本題考查的是文言文的翻譯，文言文翻譯這個考點在高考中屬於必考的考題。考生在翻譯的時候注意結合高考文言文對“信、達、雅”的要求，準確把握句子中的文言實詞和虛詞，同時要注意古代漢語的特殊句式，只有把握好這些才能很好的翻譯文言文。本題得分點：（1）整弓（整理弓箭）、中（*中）、誦歎（讚歎）、勞之（犒勞他）和語句通順各1分；（2）句得分點乞入見（請求見皇帝）、控守（控制把守）、西隅（西部邊角）和語句通順各2分。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【文言文翻譯】

何灌，字仲源，開封祥符人。何灌因為武選登第，做河東路從事。河東經略使韓縝對他説：“您是個奇才，將來總有一天會坐上我今天的座位。”後來何灌擔任府州、火山*巡檢的*職，遼國人經常越境來取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們越境過來取水，遼國人憤怒地帶領兵馬犯境。何灌朝着山崖向上*箭，每*必中，有的箭頭都*到山石裏面去了，遼*吃驚的把他當成是神人，悄悄的退去了。大約過了三十年，契丹的蕭太師與何灌相遇，説起了過去的事，歷數道何巡檢好箭法。何灌説：“那就是我啊。”蕭太師肅然起敬忙向何灌行禮。何灌隨後做河東將，與西夏*隊相遇，敵人的騎兵追了過來，何灌*出的箭都能侵徹敵人的鎧*，從胸前*進去，從背後洞穿，再*中後面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。張康國把何灌向徽宗推薦，徽宗召見了他回話，詢問起西北邊境的敵我態勢，何灌用笏板在御榻畫圖，指着衣服上的花紋作為敵我態勢來（向皇帝講解）。皇帝説：“敵人都在我的眼裏了。”後來何灌官升提點河東刑獄，遷西上*門使、領威州刺史、知滄州。因為治理城鄣有功，轉任引進使。當時皇帝命令運送糧三十萬石到並塞三州。何灌説：“河水太淺不能走水路，如果用陸路運輸要用馬車八千乘，工作量太大。這時沿邊麥子正熟，可以用運輸糧草的費用就地加價收購麥子。”奏了上去，朝廷應允了。過不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），鑿引邈川水灌溉了數千頃偏僻的田地，河湟一帶的*把它叫做廣利渠。後來平調到河州，不久又回到岷州，並加“提舉熙河蘭湟弓箭手”之職。何灌向朝廷進言：“如果先修繕水渠引水，使耕地不受到旱災的損害，那麼百姓就樂於參加招募，而所需的弓箭手的名額就能夠招足了。”朝廷聽從了何灌的建議。不用半年，就改善了耕地質量二萬六千頃，招募到了七千四百青壯弓箭手，是當時西北幾路最成功的。一次，何灌陪遼使在玉津園*箭，一發命中箭靶，再次發*就沒有*中。客人説：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出於禮節讓讓你。” 整理弓箭再次*中靶心，觀看的人讚歎，皇上親自賜酒犒勞他。隨後升侍衞步*都虞候。金兵南下，朝廷讓所有的禁兵都出來京城交付給樑方平守衞黎陽。靖康元年正月二日，金兵駐紮在滑州，樑方平向南逃跑，何灌亦望風潰敗。黃河南岸沒有一個人能抵禦敵人，金師於是直接攻打京城。何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。何灌背靠城池抗拒，總共和敵人作戰了三天，受到創傷，死在陣地上，當時六十二歲。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀