問題詳情:
閲讀下面的文言文,完成後面題。
齊人有馮諼者,貧乏不能自存,使人屬孟嘗君,願寄食門下。孟嘗君曰:“客何好?”曰:“客無好也。”曰:“客何能?”曰:“客無能也。”孟嘗君笑而受之曰:“諾。”左右以君賤之也,食以草具。
居有頃,倚柱*其劍,歌曰:“長鋏歸來乎!食無魚。”左右以告。孟嘗君曰:“食之,比門下之魚客。”居有頃,復*其鋏,歌曰:“長鋏歸來乎!出無車。”左右皆笑之,以告。孟嘗君曰:“為之駕,比門下之車客。”於是乘其車,揭其劍,過其友,曰:“孟嘗君客我。”後有頃,復*其劍鋏,歌曰:“長鋏歸來乎!無以為家。”左右皆惡之,以為貪而不知足。孟嘗君問:“馮公有親乎?”對曰:“有老母。”孟嘗君使人給其食用,無使乏。於是馮諼不復歌。
後孟嘗君出記,問門下諸客:“誰習計會,能為文收責於薛者乎?”馮諼署曰:“能。”孟嘗君怪之,曰:“此誰也?”左右曰:“乃歌夫‘長鋏歸來’者也。”孟嘗君笑曰:“客果有能也,吾負之,未嘗見也。”請而見之,謝曰:“文倦於事,憒於憂,而*懦愚,沉於國家之事,開罪於先生。先生不羞,乃有意欲為收責於薛乎?”馮諼曰:“願之。”於是約車治裝,載券契而行,辭曰:“責畢收,以何市而反?”孟嘗君曰:“視吾家所寡有者。”
驅而之薛,使吏召諸民當償者,悉來合券。券遍合,起,矯命以責賜諸民,因燒其券,民稱萬歲。
長驅到齊,晨而求見。孟嘗君怪其疾也,衣冠而見之,曰:“責畢收乎?來何疾也!”曰:“收畢矣。”“以何市而反?”馮諼曰:“君雲‘視吾家所寡有者’。臣竊計,君宮中積珍寶,*馬實外廄,美人充下陳。君家所寡有者以義耳!竊以為君市義。”孟嘗君曰:“市義奈何?”曰:“今君有區區之薛,不拊愛子其民,因而賈利之。臣竊矯君命,以責賜諸民,因燒其券,民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。”孟嘗君不説,曰:“諾,先生休矣!”
後期年,有毀孟嘗君於閔王,齊王謂孟嘗君曰:“寡人不敢以先王之臣為臣。”孟嘗君就國於薛,未至百里,民扶老攜幼,迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼:“先生所為文市義者,乃今日見之。”
(節選自《戰國策•齊策四》)
9.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是:( )
A.左右以君賤之也 賤:卑微 B.比門下之客 比:和……一樣,等同於
C.過其友 過:拜訪 D.臣竊矯君命 矯:假託
10.以下各句中的“之”的意義和用法與例句相同的一項是( )
例句:孟嘗君笑而受之
A.比門下之客 B.項伯乃夜馳之沛公*
C.行李之往來,共其乏困 D.左右皆笑之
11.以下各組句子中,全都表明馮諼具有非凡的才智的一組是( )
①長鋏歸來乎!食無魚。②乘其車,揭其劍,過其友,曰:“孟嘗君客我。” ③約車治裝,載券契而行④矯命以責賜諸民,因燒其券⑤先生所為文市義者,乃今日見之 ⑥左右以君賤之也,食以草具
A.①⑥⑤ B.②③④C.①②④ D. ③⑤⑥
12.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是:( )
A.馮諼生活貧困,他託人轉告孟嘗君,願到他門下做食客。孟嘗君雖然知道馮諼沒什麼才能,但還是收留了他。
B.馮諼以無法養家為由要回去,孟嘗君親自向他了解家裏情況,知道他家中有老母,就派人給他母親送去衣食。
C.馮諼到薛地收債,很快就辦完事,又馬不停蹄,一大早趕回齊都,這讓孟嘗君感到十分奇怪。
D.馮諼曾主動問孟嘗君,到薛地要買些什麼東西回來。後來,除了義, 他什麼東西都沒買,雖然做了一番解釋,但孟嘗君心裏還是不快。
13.將下列句子翻譯成現代漢語。(共12分)
(1)焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。(2分)
(2)太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。(2分)
(3)所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也。(2分)
(4)驅而之薛,使吏召諸民當償者,悉來合券。(3分)
(5)先生所為文市義者,乃今日見之。(3分)
【回答】
9.A
10.D
11.C
12.B
13.(1)(您)為什麼要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢?鄰國的國力雄厚了,您的國力也就相對削弱了(2)太子和賓客凡是知道這件事的,都穿着白衣服戴着白帽子來送他(3)馮諼趕着車到薛,派官吏把該還債務的百姓全部找來核驗契據。(4)您為我買的‘義’,今天才見到作用了。(5)先生為我買回的‘義’,今天終於見到了。
【解析】
9.
試題分析:在文言文閲讀當中,辨析重要詞語的含義正確與否,有時就需要結合具體的語境,根據上下文推斷出其詞義,A項解釋不正確,由原文上下句大意內容可知,A項,賤:輕視,看不起。所以選A。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
10.
試題分析:此類文言虛詞題,一般要結合具體語境,去判定某一虛詞的具體用法和意義。D項與例句均為代詞,代“馮諼”。A結構助詞“的”;B項,動詞,到;C項,主謂之間,取消句子**。所以選D。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
11.
試題分析:此類題可先疏通選項句意,然後根據文意及句意來判斷是否。①索要食魚,是抱着“姜太公釣魚,願者上鈎”的心理,以檢驗孟嘗君,是智慧的表現。 ②這樣做實則是為孟嘗君揚名,是智慧的表現。③記敍事件發生的過程,不能視作表現。④“仁義” 換來了長遠的更大的利益是他最為精明有才智的表現。⑤孟嘗君讚頌其成功,從側面表現其智謀 ⑥左右人不瞭解馮諼。所以選C。
考點:篩選文中的信息。能力層級為C。
12.
試題分析:此題要注意人物的事蹟是否張冠李戴,事件的時間是否準確,人物*格陳述是否恰當。一定要在原文中找到和選項相關的句子,仔細地進行對照,找出其中的差異。B項,孟嘗君是通過他人之口瞭解到馮諼家中情況的。所以選B。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
13.
試題分析:此題要在準確把握文意的基礎上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關鍵*語句,如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等,用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有:“驅”為“趕車”,“之”為動詞“到”,定語後置句(太子及賓客知其事者),“為”介詞“給、替”,“市”為“買”。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
知識點:歷史事件類
題型:文言文閲讀