問題詳情：
7．閲讀下面的文字，完成後面題。（25分）
漫長的告別
王 朔
年前小島説年後他要去浪跡天涯，他提議我們幾個老朋友聚一下，以示告別。那天聚餐的氣氛很熱烈，大家酒都喝得不少，小島做了很慷慨激昂的陳述，大意是他稀裏糊塗過了三十多歲了，不能再稀裏糊塗過下去了，既然三十不能立，三十能走也是不錯的。
小島説得很動情，好幾次聲音都有些哽咽了，眼角有些濕潤。我們完全被他的情緒感染了，再加上酒精的渲染，我們都有些激昂了，對他的決定大加讚賞，我們要活在當下，活出真我，活出一片新天地！
由於語言太蒼白，小島深情清唱了一首汪峯的《再見青春》，雖然由於情緒激動加上醉意氾濫，唱得有些跑調，但情真意切，句句發自肺腑及丹田，讓我們都不禁動容。我們不禁唏噓感歎：還是年輕好啊！跑調都能唱得這麼有範兒！贊！最後，由於實在太感動了，老秦搶着買了單，説是要讓兄弟省點錢，留着路上用。
多麼好的兄弟啊！作為鐵血哥們的我自然也不能落後，我毅然決然地把所有沒吃完的菜打了包，朗聲道：“浪費是可恥的！兄弟，留着路上吃！”
春節後，遲遲不見小島有所行動，正當我們疑惑時，接到了他的電話，説這陣子處理了家裏一些後事，比如把必備的行李打包、把不用的物件打包，該賣的賣，該丟的丟。現在終於處理得差不多了，用他的話説就是：春暖花開之日，就是你我告別之時。
於是他提議再聚一次，畢竟吃一次少一次。我們表示了同意，欣然赴約。這次聚會依然有些小傷感，小島依然清唱了那首《再見青春》，這次表現顯然好多了，唱得比較靠譜，只是可惜缺少點兒第一次唱時那種驚心動魄的震撼。
最後，我們給予了他最誠摯的祝福，並進行了親切地擁抱，那一刻，我們哭了——好兄弟！去月亮之上自由飛翔吧！不管世事變幻，你永遠是我們最炫的傳奇！
過了一段時間，桃花開了又謝了，仍然不見小島成行。我們表示很焦慮，為前兩次的豪言壯語感到有些羞愧難當，畢竟我們都是有點兒節*的人。
小島還是給出了很合理的解釋：公司有些工作還需要他解決，雖然他在公司裏是個可有可無的人，但有些工作還是要由他負責的，做事有始有終，做人有情有義，這才是一個新時代有為青年的品格。他説工作已經基本搞定，很快他將仗劍出山快意恩仇了。
對此我們表示了充分的理解，並就再次聚會以作最後的告別達成了一致。那次聚會不再有傷感，更多是對未來的憧憬，對未知旅途的期待，對人生還有無限可能的欣慰。
我們**拍着小島的肩膀鼓勵他：去吧！去領取你人生最燦爛那枚勛章吧！去給死氣沉沉的生活一記響亮的耳光吧！去告訴所有人一事無成也一樣可以活得理直氣壯吧！結果小島哭了，他泣不成聲哽咽道：“你們就不能輕點拍嗎？好疼！”
最後，在我們強烈要求下，小島唱了一首鳳凰傳奇的《自由飛翔》，老秦、黨生和我伴着歌聲跳了一段廣場舞，是那麼的合拍，那一刻，我覺得：人生真特麼美好啊！
又過了一段時間，小島還是沒有行動，他説很難決定第一個地方去哪兒，他説這很重要，可能決定下半輩子的幸福，一定要慎重！但他説很快了，真的！我們表示呵呵。
又過了一段時間，小島照舊沒有行動。他説最近天熱，紫外線太強，容易對皮膚造成傷害，會影響健康，沒有健康就沒有將來，再等等，很快，真的！我們照舊錶示呵呵。
又過了一段時間，小島習慣*沒有行動。他説最近有幾個重要的約會，做人要有情有義，不能放人鴿子，都是有節*的人，再等等，很快，真的！我們習慣*表示呵呵。
又過了一段時間，老秦沉不住氣了，小島已經用“吃一頓少一頓”的理由吃了他好幾頓了。現在“吃一頓少一頓”已經成了小島的口頭禪，取代了原來的“我要寫一本書”。
在又一次“吃一頓少一頓”的告別聚餐中，老秦語重心長地對小島説：“人生最成功的事就是説服自己相信目前的生活挺好的。我覺得你已經成功了。”
黨生也語重心長地對小島説：“要不你和我一起去考公務員，這個更有挑戰*，更符合你新世紀有為青年的氣質，要不考事業單位也行，最近事業單位準備要漲*了，很有前途！”
此時，我當然不能落後，我照樣語重心長地對小島説：“去哪裏不重要，重要的是去那裏幹什麼。"
那次告別聚餐是史上氣氛最凝重的一次，小島自始至終一言不發，甚至最後連歌都沒有唱。
看着小島轉身離去孤單的背影，我們難免有些唏噓，但畢竟告別來得晚一點，總是好的，我很欣慰。
在一個睡意昏沉的黎明，小島在微信羣裏發了一張照片，是一張*，即刻啟程！告別來得猝不及防，沒有豪言壯語，沒有纏綿悱惻，也許，這才是最好的告別。
（選自《2014*小小説排行榜》，有刪改）
（1）下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（5分）
A．小島在單位屢受排擠，不被重用，自感生活無趣，便產生辭職跳槽的想法，於是，與幾個朋友相約一聚，以示告別。
B．小説以“告別”為線索，描寫了小島與朋友四次聚會的場面，第一次寫得慷慨激昂，第二次寫得温馨傷感，第三次寫得浪漫美好，第四次寫得深沉凝重。
C．除小島外，小説還刻畫了小島的三個朋友：老秦、黨生和“我”。其中老秦大方熱忱，黨生功利現實，“我”則顯得圓滑世故。
D．小説後半部分反覆寫到“又過了一段時間，小島沒有行動”，在一定程度上體現了小説情節的“延宕”，也呼應了小説的標題“漫長的告別”。
E．本文敍事清晰，語言通俗易懂，人物對話真摯中充滿活力，又不失調侃意味。整個小説如同一幕幕小品片段讓人忍俊不禁而又感慨唏噓。
（2）小島這個人物形象身上有哪些特點？請具體分析。（6分）
（3）小説三次寫到小島在告別聚會上的唱歌，有何用意？請簡要歸納。（6分）
（4）這篇小説給人多方面的啟示，請結合作品就其中的某一點談談你的看法。（8分）
【回答】
（1）答B給3分，答D給2分，答E給1分；答A．C不給分。回答三項或三項以上不給分。
（2）①有理想，有抱負。面對波瀾不驚的生活現狀，決定“浪跡天涯”，重新開始。②重情重義，率真坦誠。主動提議朋友聚會，在朋友面前毫無掩飾，真誠自然。③對工作盡職盡責。雖然去意已定，但仍然恪盡職守，對公司的工作善始善終。④優柔寡斷。作出離開的決定以後，一拖再拖，不能當機立斷馬上付諸行動。 （任意答出其中三點給滿分）
（3）①為情節發展作鋪墊，使故事情節更豐富，更合理；②從一個側面表現了主要人物的*格：易傷感，重情義，對未來充滿期待；③與小説的標題“漫長的告別”相呼應，使作品在看似重複拖沓的敍事中富有變化。
（4）【啟示角度】①面對一汪死水般地生活，要有“説走就走”的勇氣，重新選擇。
②人要活得真實，傾聽自己內心的聲音，“去哪兒並不重要，重要的是去那裏幹什麼”。
③處事時，不要太在意不切實際的形式，有時，平平淡淡才會更自然，更長久。
④“心在哪裏，風景就在那裏。”學會珍惜眼前的擁有，感受身邊的幸福。
【解析】
（1）試題分析：此題考查對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞能力。A項“小島在單位屢受排擠，不被重用，自感生活無趣”沒有根據；C項“黨生功利現實，我則顯得圓滑世故”*格分析有誤；E項“調侃意味”在這篇小説中不太明顯；面對人生的無奈、選擇的艱難，給讀者更多的深思和感慨，“忍俊不禁”也不準確。所以選BD。
考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。分析作品結構。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如，主動提議朋友聚會，在朋友面前毫無掩飾，真誠自然。表現了小島的重情重義，率真坦誠。以此類推即可。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
（3）試題分析：解答此題，可從作者的寫作意圖角度思考，小説中三次寫到小島在告別聚會上的唱歌，最容易想到的是對人物形象的刻畫，表現出了小島的重情重義；從情節上來看，三次寫自然是為情節的發展起着推動和鋪墊作用；聯繫標題可知，這樣來安排情節，自然能起到與標題相呼應的作用。
考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
（4）試題分析：這是一道開放*的探究題，解答此題，可根據對小説內容及主旨及寫作意圖等感知與理解，從小説人物形象、小説的主題等角度闡述給自己人生的啟示與感悟，作答時，要根據小説內容並結合自己的理解和思考，有理有據有分析。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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