問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面問題。（25分）
回望錢學森 卞毓方
①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學森早期的手稿遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其説是手稿，不如説是藝術品。無論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不苟，連一個小小的等號，也長短有度，中規中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：“不滿意！”直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最後定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學上沒有最後！”
②對我來説，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話。回顧學生時代，錢學森明白無誤地告訴人們：“我在*師大附中讀書時算是好學生，但每次考試也就是八十多分；我考取上海交大，並不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名。第二等，這哪裏像公眾心目中的天才？然而，事實就是事實，錢學森，沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優異劃等號。
③錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子曾對他佩服不已。有一回，錢學森正在黑板上解一道十分宂長的算式，有個學生問了另一個與此題目無關、但也十分困難的問題，錢學森起初不予理會，繼續在四個十英尺長、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式。“光是能在腦袋中裝進那麼多東西，就已經夠驚人了，”一位叫做哈維格的學生回憶，“但是更令我們驚歎的是，他轉過身來，把另一個複雜問題的*同時也解答出來！他怎麼能夠一邊在黑板上計算一個宂長算式，而同時又解決另一同樣繁複的問題，真是令我大惑不解！”
④天才絕對來自於勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個假日一大早，我在學校趕功課，以為全幢建築物裏只有我一個人，所以把留聲機開的特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的牆壁。原來我打擾到錢學森了。後來他送我最新論文，算是對曾經向我大吼大叫聊表歉意。”
⑤關於歸國後的錢學森，這裏補充一個細節。你注意過錢學森的履歷表嗎？他先擔任國防部五院院長，然後改任副院長。這事不合常規，怎麼官越做越小，難道犯了什麼錯誤？不是的。原來，錢學森出任院長時，只有45歲，年富力強，正是幹事業的好時光。但是院長這職務是一把手。錢學森不想把精力耗費在瑣事上，就主動打報告，辭去院長職務，降為副院長。這種胸懷與情*，很少有人能與之匹敵。
⑥錢學森有着十分粗獷而任*的另一面。他當年的學生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當大家猜測他今天是否會缺席時，他快速衝進教室，二話不説，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個學生舉手説：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂。”錢學森不予理睬。另一個學生忍不住問：“怎麼，你不回答他的問題嗎？”錢學森硬邦邦地説：“他只是在敍述一個事實，不是提出問題。”又有一次，一個學生問錢學森：“你剛才提供的方法是否萬無一失？”錢學森冷冷地瞪了他一眼，説：“只有笨蛋才需要萬無一失的方法。”期末考試，錢學森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學生有意見，找上級的教授告狀。錢學森對此回答:“我又不是教幼兒園！這是研究所！”
⑦還有更加不近人情的描述：錢學森在校園中是個神祕人物。除了上課，教師和學生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關在研究室裏，學生跑去請教問題，他隨便一句“看來沒問題嘛”，就把他們打發走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：“滾開！”
⑧以上細節，恐怕都是真實的。大師就是大師，無一例外充滿個***，這樣的大師也令人喜愛。
8．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（ ）（ ）
A． 錢學森回國後曾擔任國防部五院院長，但後來又主動請求辭去院長職務，擔任副院長，其目的是有更多的時間從事科研工作。
B． “我”之所以看到錢學森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》，張擇端的《清明上河圖》，是因為它們都是非常珍貴的藝術品。
C． 錢學森是我國航天事業的先驅，但本文卻沒有選取這方面的素材，而是獨具匠心，另選素材，塑造了充滿個***的錢學森。
D． “他快速衝進教室，二話不説，抓起粉筆就在黑板上寫開了”是細節描寫，體現了錢學森教學時珍惜時間的精神。
E．“大師就是大師，無一例外充滿個***，這樣的大師也令人喜愛。”表達了作者對一代大師錢學森完美無瑕的個*的讚美。
9．“朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》”一句中,作者為什麼使用“欣賞”這個詞語？（6分）
10．這篇傳記從哪些方面介紹了錢學森？請分條概括。（6分）
11．文中的第②段中“對我來説，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話”，這一段文字語意豐富。談談你的理解，並聯系實際就一點談談給你的啟示。（8分）
【回答】
【*】
8．A、C
9．①因為人們已經把《錢學森手稿》當做藝術品了，令我聯想到《蘭亭集序》《清明上河圖》等，進而聯想到他的唯美人格；②用“欣賞”一詞表達了人們對錢學森一絲不苟的治學精神的讚歎。
10．①嚴謹認真、永不滿足的治學精神；②事實求是的態度；③不容置疑的才能；④勤奮的特點；⑤淡泊名利的胸懷與情*；⑥輕狂而任*的個*。
11．①學生時代的學習成績並不能説明一個人將來是否成才；②偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化；③誠實是一個人最可貴的品質。（每點2分）聯繫實際舉例。（2分）
【解析】
8．
試題分析：解答此類理解、概括題，要注意選項中關於作品作品內容、作品結構、作品主題、寫作技巧等方面的提法是否正確。本題中，B項的錯誤在於：“是因為它們都是非常珍貴的藝術品”的説法有誤，原文是説因為他們同樣能給人帶來美感；D項的錯誤在於不是“體現了錢學森教學時珍惜時間的精神”，而是體現了錢學森粗獷而任*的一面；E項“完美無瑕”的説法錯，文章也謝了錢學森不近人情的一面。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
9．
試題分析：回答此題，要先考慮“欣賞”一詞所藴含的意義，它表示對某種事物的喜歡。因此，只要根據分析《錢學森手稿》讓我喜歡的原因，就可以找到*了。
考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：回答此題，關鍵在於明白題幹中“哪些方面”一語的具體含義。“哪些方面”可包括個*特點、精神情*、治學態度、品德才能等內容。只需在文本中仔細從這些方面的信息，*即可得出了。
考點：分析文本的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
11．
試題分析：回答此題，要仔細品味文本中“下面那幾句話”的含義。這幾句話講的分別是錢學森在*師大附中讀書時、考取上海交大時和在美國的博士口試時的成績，這些成績都並不是第一名。“我”為什麼對此“印象最為深刻”呢？*可從誠實的品質、偉人名人也不應隱諱自己的不足、讀書時的成績並不能完全代表以後的工作成績等方面去考慮。
考點：從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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