閲讀下面一篇文章，完成後面問題。（10分）杏花春雨*南           王清銘①看過徐悲鴻先生的自題聯“白...

問題詳情：

閲讀下面一篇文章，完成後面問題。（10分）

杏花春雨*南            王清銘

①看過徐悲鴻先生的自題聯“白馬秋風塞上，杏花春雨*南”，印象特別深刻，每個人都有俠骨柔情的一面，騎白馬馳騁在秋風蕭瑟的遼闊塞上，馬蹄得得，強勁的風颳動鬣鬃一般的頭髮，心頭的豪情也隨之獵獵作響。突然馬一聲長嘶，一個陽剛的形象鐫刻在後人矚望的視野。．

②畫家吳冠中先生把這一句改為“駿馬秋風冀北”，意境相似，後一句則完整保留。畫家李可染更是以“杏花春雨*南”為題，畫了一幅水墨畫。在很多人的心中，*南是故鄉，是心靈的家園，也是感情的寄託。*作家余光中先生在《聽聽那冷雨》中就這樣寫道：“杏花。春雨。*南。六個方塊字，或許那片土就在那裏面。而無論赤縣也好神州也好*也好，變來變去，只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當必然長在”．

③*南是一種時光無法磨滅的詩意，一種藏在心靈角落的柔情，是長期纏繞在思念之中的情結。我很有興趣地查閲了“杏花春雨*南”的出處，它最早出現在元代詩人虞集《風入松·寄柯敬仲》，畫家柯敬仲要回*南，虞集寫詞相送：“報道先生歸也，杏花春雨*南。”詞翰兼美，一時爭相傳刻，流傳遍海內。特別是結拍處“杏花春雨*南”，入畫入書或入印，還被人織成錦帕，為時所貴。由此可見，這句詞曾引發了無數人的共鳴。

④如果再往前到宋代，寫杏花和*南雨的詩詞非常多。陳與義寫“客子光*詩卷裏，杏花消息雨聲中”，曾經得到宋高宗的激賞。詩人客居他鄉，在詩歌的平仄中消磨時光，在淅瀝的雨聲中，杏花突然開放了，粉紅腮頰，彷彿想念中伊人的臉龐，那押了韻的思念被雨聲一遍又一遍地洗濯，詩人的心中佈滿了水意，那場春雨來自心頭，彷彿就在他的眼眶裏下着。

⑤*南是美麗的，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”；*南又是憂傷的，“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”。或許是因美麗而憂傷，或是因憂傷而美麗？如果再往前到唐代，我們會遇上落魄的杜牧，沿着牧童手的指向，我們會在細雨霏霏的杏花村，端起盛滿感傷的酒杯，與他隔着一千多年碰響這水底的火焰。

⑥我很奇怪，杏花開放帶來的是熱鬧的春意，宋祁就寫過“紅杏枝頭春意鬧”，但我們想到*南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中開放和飄零的杏花。或許杏花春雨*南是一個纏綿的夢境，或是一種難以癒合的傷痛。或許，人生多苦難，生命的本質就是憂傷的，在我們遠離故鄉，或者感覺光*悄然遠逝，我們的心頭就有杏花開放，就有*南雨猶如唐詩宋詞一樣，在我們夢的邊緣平平仄仄地滴落，淋濕了我們押韻的心情。

⑦生命不可缺少詩意。我們也不難明白，春節晚會上那個《小城雨巷》的舞蹈為什麼會引起那麼多現代人的情感共鳴。人們並不是真的要撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，去尋找“一個丁香一樣地結着愁怨的姑娘”。這樣的詩意和浪漫在現代生活早已消逝，但並沒有隔斷現代人的嚮往。人們是懷舊的，也向往過上一種詩意的生活，這是日漸豐富的物質生活所無法彌補的心靈空缺。人們對杏花春雨*南的嚮往和懷戀，也是同樣的情愫。

⑧余光中先生説：“無論工業如何發達，一時似乎還廢不了雨傘。只要雨不傾盆，風不橫吹，撐一把傘在雨中仍不失古典的韻味。”在杏花春雨的*南，也許我們不需要一把油紙傘，嗅着杏花的幽香，走在*南的雨裏，被雨淋濕，也不失一種幸福。

3．下列説法不正確的一項是（3分） ．

A．“杏花春雨*南”是一種時光無法磨滅的詩意，它纏繞過落魄的杜牧、客居他鄉的陳與義與寫詞贈友的虞集，也讓現代人十分嚮往。 ．

B．文中運用了許多引用、比擬等手法，含蓄典雅地表現了“杏花春雨*南”的詩意內涵，豐富了文章的內容，增強了藝術感染力。 ．

C．作者通過對“杏花”、“春雨”等意象的着力描寫，渲染了*南美麗而憂傷的特質，展現了*南的不同風貌，表達了作者對故土深深的喜愛和眷戀之情。 ．

D．人們對“杏花春雨*南”的嚮往，是一種懷舊的情愫，它既是對古典意藴的懷戀，又包含着對現代生活失去傳統詩意的感慨。 ．

4．文章以“杏花春雨*南”為題，卻在開頭描寫了一幅“白馬秋風塞上”的圖景，請簡要分析這樣寫的作用。（3分） ．

5．沈從文曾説：“遺憾是歷史進步身後寂寞的影子。”伴隨着工業化進程的日益加快，“杏花春雨*南”也終將成為一種遺憾，你是否同意這種觀點？請談談你的看法。（4分）

【回答】

3．C

4．與下文形成對比，（1分）引出下文對“杏花春雨*南”的柔婉之美及其深厚的情感內涵和文化底藴的挖掘（1分）（或答：引出下文對“杏花春雨*南”的傳統詩意生活的挖掘。（1分））格調上一陽剛一*柔相映成趣，共同體現了藏在我國古典文化中的詩意之美（1分）。

5．不同意（1分）。歷史的前進固然不可逆轉，但未必一定伴隨着遺憾（1分）。生活的詩意和浪漫是藏在心靈角落的，無法磨滅的一種情結、一種嚮往（1分）。隨着傳統文化的弘揚，文化生活的豐富，“杏花春雨*南”的詩意生活會傳承在我們的心裏，我們發現的眼睛裏（1分）。同意（1分）。伴隨着工業化進程的日益加快，“詩意和浪漫在現代生活早已消逝”（1分），留給人們的只是嚮往和懷舊，春晚《小城雨巷》的舞蹈引起那麼多現代人的情感共鳴就是例*（1分）。隨着全球經濟一體化和社會生活節奏的加快，人們已無心也無暇顧及這種農業社會的詩意生活了，因此，“杏花春雨*南”必將成為一種遺憾（1分）。

【解析】

3．

試題分析：解答此題，可將各選項表述同文本相關內容加以比較，以發現異同，確定正誤。題中，C項“着力描寫”、“表達作者對故土深深的喜愛和眷戀之情”的説法有誤。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

4．

試題分析：回答此題，可從標題“杏花春雨*南”和“白馬秋風塞上”在內容和文中出現位置兩方面入手進行分析。開頭描寫“白馬秋風塞上”的圖景，一是因為在徐悲鴻的自題聯中，此句是上聯，應先寫；二是因為便於引出下文對“杏花春雨*南”的傳統詩意生活的挖掘。在內容上，這兩句一陽剛一*柔，但都體現了藏在我國古典文化中的詩意之美。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

5．

試題分析：這是一道*並不唯一的探究題。答題時可根據自己的心得選擇*。若選擇“不同意”的觀點，可從“歷史的前進未必一定伴隨着遺憾，生活的詩意和浪漫可看成是一種情結或一種嚮往，“杏花春雨*南”的詩意生活會傳承在我們的心裏“的角度展開分析。若選擇“同意”的觀點，可從“詩意和浪漫在現代生活早已消逝，留給人們的只是嚮往和懷舊，人們已無心也無暇顧及這種農業社會的詩意生活”的角度展開分析。

考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀