問題詳情:
閲讀下面的文字,完成下列小題。
史學大師許倬雲
許倬雲1928年出生於無錫大族,出生時手腳彎曲,一直不能動。直到七歲才能坐在椅子上,長大後肌肉不發達,終生藉助雙枴行走。小時候,許倬雲沒法上學,只能在家自修。時任廈門海關監督的許風藻,人文學術素養很高,經常給兒子隨機指點:給他講數學、講歷史、講語文,教他有關戰爭史、*學與外交學等。許倬雲起初愛看武俠小説,許風藻説:“你別老看武俠小説,好好看看《史記》。”於是許倬雲從十來歲開始讀《史記》《左傳》,讀了許多古書。
1934年,許倬雲隨父親移居沙市荊關監督公署。抗戰開始後。因沙市地處要衝,逃難的人經此轉往四川,川*也經此開赴前線。在沙市家門口的下馬石旁,眼看見一隊隊川*開往台兒莊,有許多士兵還是小孩子,只有七八歲的許倬雲,因毋親一句話,“這些人可能再也回不來了”,一夜之間長大。當時許倬雲父親負責供應*糧民食,許家人也枕經常隨着*隊轉移,或者隨着難民逃難。很多時候,許倬雲被擺在一個土墩、石磨、板凳上,作為一個旁觀者。滿目所見,盡是戰火紛飛,流離失所,生離死別,知道了什麼叫飢俄,什麼叫恐俱。也因此。許倬雲看到了*最深入內地的農村,看見最沒有被外面觸及的原始原貌。七十年後回顧起這段往事,許倬雲還是忍不住傷心流淚。
1949年,許倬雲隨家人遷台,考入台大外文系。因為中文和歷史考得好.在傅斯年的建議下轉入歷史系一直讀到碩士畢業。當年的台大大師雲集,使學生有更多機會去接觸不間的思想、不同的學派,也可以選擇不同的課題。再加上當時上課常常是一個人一班,等於幾個名師一起訓練許倬雲。這在以後是不可想象的學習條件。許倬雲終生感激這些不同風格的老師,每個人都給他一些東西,他沒有走任何老師的路,而是自己走出一條路,這條路受每位老師很大的影響。
1957年,時任“中研院”考古所助理研究負的許倬雲,獲得紐約華僑徐銘信提供的1500美元獎學金,赴芝加哥大學攻讀歷史學博士。在芝大的五年,許倬雲在學術上突飛猛進,除了歷史以外,他還接受了社會學、宗教學以及計量統計學方面的訓練,也薰染了芝大“眼光宏闊”的學風、大問題意識,這些影響了他一生的治學方向。不過,何炳棣在回憶錄中,對芝大這種學風頗有微詞——只做“世界第一流的學問”。2010年“中研院”為許先生慶壽,院士杜正勝如是評價:“許先生最大的影響不在於上古史,而在於所引入的那種關注杜會經濟領域的研究視角。”
在兩岸三地,許伴雲影響更大的可能是大眾史學的寫作。近二十年來,他陸續山版了《萬古*河》《從歷史看管理》以及新近出版的“許倬雲説歷史”系列四冊等幾十種,有的是精心撰著而成,有的則是根據在企業、高校講座的課件整理而成,都有着一以貫之的內在理念一—關注與當下、與*相關的大問題。或許,這種文字背後的問題意識和情懷,也是許先生的書收到白領、商人、學生等階層喜愛的原因。
(摘編自雲君《許倬雲:旁觀者的深思》、馮俊文《許倬雲:一位歷史學家的奧德賽》等)
12.下列理解和分析,不符合材料意思的一項是
A. 許倬雲由於身體的原因,無法正常讀書學習,所以他一直在家自修,直到考人台大外文系,他才開始了正式的學校學習生活。
B. 許倬雲師從眾多大家,但又不盲從,而是自己走出一條路,這説明學術研究中,*思考和創新精神對人的發展非常重要。
C. 許倬雲從事歷史研究,特別強調從社會經濟領域的視角研究歷史問題,在這一點上,他的貢獻大於他對*上古史的研究。
D. 許倬雲不僅具有紮實的功底,旁觀者的觀察能力,而且學術視野廣闊,善於藉助其他學科進行歷史研究,因而他取得了豐碩的成果。
13.下列對材料有關內容的分析和概括,恰當的兩項是
A. 從父親的教育中,許倬雲領略到了歷史的趣味;古書《史記》等是許倬雲最初的歷史營養,使他萌發了對歷史的興趣:這些都為他從事歷史研究奠定了基礎。
B. 抗戰時期,許倬雲深人內地農村的經歷,使他後來對*社會複雜*的認識,都遠比常人深刻、真切,這種經歷,直接決定了他在學術上的成就。
C. 許倬雲在台大求學時,得到了傅斯年的賞識,並在傅斯年的指引下作出正確的選擇:從最初學習外文轉到學習歷史,自此一生沒有離開過這個領域。
D. 留學美國是許倬雲的人生轉折,芝大“眼光宏闊”的學風、大問題意識確定了他治學的方向。有學者總體上對此表示理解,但在態度上略有保留。
E. 從在家自修學習,再到台大上學、芝加哥大學攻讀歷史學博士,許倬雲都得到了眾多老師的幫助和提攜,整個學習生涯可謂一帆風順。
14.有人評價許倬雲“時時心懷天下,悲憫蒼生”,這在文中體現在哪些方面?請結合材料簡要分析。
【回答】
12.A
13.AC
14. ①自小就學會設身處地,體會領悟人生悲苦。②史學寫作,面向大眾,文字背後關注的是與當下*相關的大問題。③始終是一個愛國者,認識與實踐並重,積極促進兩岸關係發展。重視人才培養和訓練。
【解析】
12.試題分析:本題主要考查文本內容分析概括。A項“直到考人台大外文系,他才開始了正式的學校學習生活”無中生有,原文沒有明説。
13.試題分析:本題主要考查文本內容及手法分析。B項“直接決定了”錯誤,應該是有一定影響的。D項“但在態度上略有保留”錯誤。E項“一帆風順”錯誤。
14.試題分析:本題主要考查信息篩選和文意概括的能力。許倬雲“時時心懷天下,悲憫蒼生”的體現,立足文本,主要從他為人處事的風格、創作風格、人生的經歷等方面分析。
點睛:首先對題幹要進行分析,實際就是傳主擁有行為、思想,明確只一點題目就好答了,到文中找主要的事件,通過事件分析體現傳主的什麼思想,然後分條作答,注意要對事件記*整合,相同的內容注意合併,各點之間不要相互包含。
知識點:實用類文本閲讀
題型:現代文閲讀