閲讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：建安二十二年，癘氣流行，家家有殭屍之痛，室室有號泣之哀。或闔門而殪，或...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：建安二十二年，癘氣流行，家家有殭屍之痛，室室有號泣之哀。或闔門而殪，或覆族而喪。或以為疫者鬼神所作。人罹此者，悉被褐茹藿之子，荊室蓬户之人耳。若夫殿處鼎食之家，重貂累蓐之門，若是者鮮焉。此乃*陽失位，寒暑錯時，是故生疫。而愚民懸符厭之，亦可笑也。

(摘自曹植《説疫氣》)

材料二：昔年疾疫，親故多離其災，徐、陳、應、劉，一時俱逝，痛可言邪？昔日遊處，行則連輿，止則接席，何曾須臾相失！每至觴酌流行，絲竹並奏，酒酣耳熱，仰而賦詩，當此之時，忽然不自知樂也。謂百年己分可長共相保何圖數年之間零落略盡言之傷心頃撰其遺文都為一集觀其姓名已為鬼錄。追思昔遊，猶在心目，而此諸子，化為糞壤，可複道哉？

(摘自曹丕《與吳質書》)

材料三：時大疫，人馬牛多死。帝問疫於諸將，對曰：“在者才十四五。”是時中山猶拒守，而飢疫並臻，羣下鹹思還北。帝知其意，因謂之曰：“斯固天命，將若之何！四海之人，皆可與為國，在吾所以撫之耳，何恤乎無民！”羣臣乃不敢復言。遣撫*大將*略陽公元遵襲中山，芟其禾菜，入郛而還。九月，賀麟飢窮，率三萬餘人出寇新市。*子晦，帝進*討之。

(《魏書·太祖道武帝》

材料四：二年春正月，以疾疫廢朝。賜諸散吏至於士卒絲各有差。二月*戌，河間王洪薨。*午，赦五歲刑以下。東夷八國歸化。幷州虜犯塞，監幷州諸*事胡奮擊破之。初，敦煌太守尹璩卒，州以敦煌令樑澄領太守事。議郎令狐豐廢澄，自領郡事。豐死，弟宏代之。至是，涼州刺史楊欣斬宏，傳首洛陽。先是，帝不豫，及瘳，羣臣上壽，詔曰：“諸上禮者皆絕之。”

(摘自《晉書·武帝司馬炎》)

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．謂百年已分可長共/相保何圖/數年之間/零落略盡/言之/傷心頃撰/其遺文都為一集/觀其姓名/已為鬼錄

B．謂百年已分/可長共相保/何圖數年之間/零落略盡/言之傷心/頃撰其遺文/都為一集/觀其姓名/已為鬼錄

C．謂百年己分/可長共相保/何圖數年之間/零落略盡/言之/傷心頃撰/其遺文都為一集/觀其姓名/己為鬼錄

D．謂百年己分可長共/相保何圖/數年之間/零落略盡/言之傷心/頃撰其遺文/都為一集/觀其姓名/已為鬼錄品

2．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．鼎食，古代貴族吃飯時都要鳴鐘列鼎而食，後泛指富貴人家，如王勃《滕王*序》“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家”。

B．絲竹，指絃樂器和管樂器，如琴瑟簫笛等，後泛指音樂，如劉禹錫《陋室銘》“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。

C．四海，古代認為*四周環海，因而稱四方為“四海”，泛指天下各處，如《論語》“四海之內，皆兄弟也”。

D．晦，指農曆每個月的第一天，朔日的前一天，如莊子《逍逼遊》“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也”。

3．把文中畫模線的句子翻譯成現代漢語。

(1)時大疫，人馬牛多死。帝問疫於諸將，對曰：“在者才十四五。”

(2)先是，帝不豫，及瘳，羣臣上壽，詔曰：“諸上禮者皆絕之。”

4．對於疾疫產生的原因，材料中有三種看法，請找出其中兩種看法，並分別寫出有該種看法的人的態度或行為。

【回答】

1．B

2．D

3．（1）這時發生了大瘟疫，人、馬、牛病死的很多。皇帝向將領們詢問疫情，將領們回答説:“活着的僅十分之四、五。”

（2）在此之前，武帝身體欠安，到康復之後，羣臣前來祝賀。武帝下詔説:“（對）來送禮的都一律謝絕。”

4．原因之一:百姓中有人認為瘟疫是鬼神製造的。相應的態度或行為是：有人掛起符籙試圖鎮服瘟疫。原因之二：曹植認為瘟疫是因為*陽失位，寒暑錯時產生的。其態度或行為是：反對用符籙壓制瘟疫，認為“民懸符厭之，亦可笑”

原因之三：太祖道武帝認為瘟疫是天命安排的。其態度或行為是：儘管瘟疫是天命安排的，無法避免，但更強調要盡人力做好當前，“在吾所以撫之”，派兵“襲中山”。

【分析】

1．此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閲讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標誌，比如：四字短語、排偶句式、對稱結構等等，還可以利用詞語在句中充當的成分來判斷。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。本題要求選擇“對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是” ，宜採用排除法。

譯文：我原來認為百年長壽是每人應有一份，我們可以長久地相互在一起，怎想到幾年之間，這些好朋友差不多都死光了。説到這裏非常痛心。近來編定他們的遺著，合起來成為一本集子，看他們的姓名，已經寫進了*間死者的名冊。

“謂百年已分”“可長共相保”是本身的的想法，即大家都相伴到老，一個“何圖”表示出乎意料，即譯為：哪料到，因此“何”之前一定要斷開，從而排除AD。“零落略盡”與前面的“長共相保”形成對比，講的是本希望長伴到老，哪知（因為疫情）好些已經“零落”（死了）。“傷心”做“言之”的補語，二者不能斷開，故排除C項。“頃”，時間名詞，表示不久，句中做狀語，往往其前要斷開，進一步明確要排除AC。綜合以上分析：

故選B。

2．此題考核學生識記、理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱；帝王年號、諡號、廟號；官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、外交禮儀、行政區劃；還有一些委婉的説法，表謙、表敬的詞語等等。平時要注意積累，尤其是課本的註釋等相關內容，答題時還要注意結合具體語境來推敲。本題要求選擇“對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項”。

D項，“晦”，指農曆每月的最後一天，即朔日的前一天，選項中“農曆每個月的第一天”有誤。而真正“農曆每個月的第一天”應該叫“朔”。

故選D。

3．本題考查學生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語後置句、狀語後置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次瞭解常見的詞類活用現象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最後還要找好有助得分的關鍵詞。同時，瞭解文言翻譯的原則是：信(準確)、達(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法：留(對古今意義相同的詞保留不譯)；換(用現代的詞去替代相應的古代的詞)；補(補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分)；刪(把無實在意義的文言虛詞刪去)；調(把文言文倒裝句，調整為符合現代漢語表達習慣的句式)。翻譯時還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第（1）句採分點：“時”，這時，當時；“帝問疫於諸將”，是倒裝句，正常語序是“帝於諸將問疫”；“十四五”表示分數，意思：十分之四五；“在者”，活着的（人）。第（2）句採分點：“不豫”，欠安，身體不舒服，有病；“瘳”，康復，病癒；“上壽”，祝賀，祝賀長壽；“絕”，謝絕。

4．本題考查篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，分條回答問題。題幹要求結合材料中有關疫情的三種看法，請找出其中兩種看法，並分別寫出有該種看法的人的態度或行為。材料一中，“或以為疫者鬼神所作”即有人認為疫情是鬼神作祟，所以“主張懸符厭之”，即掛貼符紙之類的東西來驅除瘟疫；而曹植認為，瘟疫是由於*陽失調、寒暑錯時所致，掛符紙是可笑荒唐的。材料三中，太祖道武帝認為瘟疫“斯固天命，將若之何”，即是天命，但是他的態度和行為是：他覺得應該盡人事，做好安撫工作。原文是：四海之人，皆可與為國，在吾所以撫之耳，何恤乎無民！”

【點睛】

解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什麼時間、什麼人、什麼事、前因後果、誰説什麼話”等，對全段的內容有個粗略的瞭解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔*的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一步閲讀中，要根據題幹要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和複核的過程。

參考譯文：

材料一：建安二十二年，疫疾盛行，家家户户都有因疫情而死亡的人，簡直是哀鴻遍野。有的全家人無一倖免，有的整個家族都滅亡了。有人認為疫情的橫行是鬼神所為。人一旦遭此疾疫形象大變：穿粗布衣，吃粗糧飯，形容枯槁，頭髮蓬亂。至於疫情之下，那些依舊住在華美宮殿，錦衣玉食的人，非常少見的了。疫情肆虐的原因，是*陽錯位，天寒暑熱時間交錯所致，然而愚昧的百姓，通過懸掛符紙來驅逐疫情，也是十分荒唐可笑的。

材料二：前一年流行疾疫，親戚朋友多數遭受不幸，徐幹、陳琳、應瑒、劉楨，很快相繼都去世，我內心的悲痛怎麼能用言語表達啊？過去在一起交往相處，外出時車子連着車子，休息時座位相連，何曾片刻互相分離！每當我們互相傳杯飲酒的時候，絃樂管樂一齊伴奏，酒喝得痛快，滿面紅光，仰頭吟誦自己剛作出的詩，每當沉醉在歡樂的時候，恍惚間卻未覺得這是難得的歡樂。我以為百年長壽是每人應有一份，長久地相互在一起，怎想到幾年之間，這些好朋友差不多都死光了，説到這裏非常痛心。近來編定他們的遺著，合起來成為一本集子，看他們的姓名，已經是在*間死者的名冊。追想過去交往相好的日子，還歷歷在目，而這些好友，都死去化為糞土，怎麼忍心再説呢？

材料三：當時瘟疫盛行，人和馬牛等死的很多。帝王向眾將瞭解疫情的情況，將官們回答道：“活着的人十個之中只有四五個了。”這個時候只有中山一地還在堅守（沒有攻下），然而疫情和饑荒同時肆虐，大臣們都想往北迴撤。帝王知道他們的心意之後，於是對他們説道：“這本來就是天意，還能怎麼樣呢！四海之內的百姓，都可以和他們一道為國效力，這正是我要採取安撫政策的原因，何必擔心沒有百姓！”眾大臣於是就不敢説再説回撤的話了。帝委派撫*大將*略陽公元遵襲擊中山，割掉他們的柴禾和蔬菜，進入郛就返回了。九月，賀麟飢窮難耐，率領三萬多人出卻搶劫新市。*子的最後一天，帝王帶**他們（賀麟等）。

材料四：二年春正月，由於疾疫爆發，所以幾乎罷朝。按照級別差賞賜一眾四散分開的官員及士兵。二月*戌，河間王洪死了。*午，赦免刑期不足五年的囚犯。東部的八個少數民族部落紛紛歸化。幷州的胡人侵犯邊塞，親自監督幷州諸*奮勇擊殺胡，最終大破。初，敦煌太守尹璩死了，州委派敦煌令樑澄擔任太守一職。議郎令狐豐廢澄，親自管理州郡事務。令狐豐死，其弟令狐宏代之。不久，涼州刺史楊欣斬殺令狐宏，將其首級傳到洛陽。在此之前，武帝身體欠安，到康復之後，羣臣前來祝賀。武帝下詔説：“（對）來送禮的都一律謝絕。”

知識點：*古代文學 三國

題型：文言文閲讀