閲讀下面的文字，完成下面的題目。桌　布[德國]理查德·包曼一個年輕的牧師被派到一個老教堂工作。這個教堂曾是城裏...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下面的題目。

桌　布

[德國]理查德·包曼

一個年輕的牧師被派到一個老教堂工作。這個教堂曾是城裏最富有地區的最宏偉的建築，但是如今這一地區衰敗了，教堂也變得破敗不堪。不過牧師和他妻子看見了這個教堂還是很興奮，他們相信自己能使它恢復往昔的輝煌。夫妻倆立即開始粉刷牆壁，修理設施，努力使它恢復原貌。他們的目標是要讓這個老教堂在聖誕節前呈現出最佳面貌。

可是就在聖誕節前兩天，一場暴風雨襲擊了這個地區。傾盆大雨積了足有一英寸的水。老教堂的屋頂開始漏水，漏水的部位就在祭壇後面，灰泥像海綿似的吸了許多水，一塊塊往下掉，牆上空出個大洞。

牧師夫婦望着毀壞了的牆，感到非常沮喪。顯然不可能趕在聖誕節前把牆補好了，將近三個月的*勤工作就這麼付諸東流了。

第二天當牧師夫婦參加教會青年團舉辦的義賣會時，兩人都很鬱悶。義賣會上有一件商品是塊金*間着象牙*、繡着花邊的舊桌布，幾乎有15英尺。

牧師突發靈感，他以6.5美元的高價買下了這塊桌布：它可以掛在祭壇後面的牆上，遮住那個洞。

聖誕節的前一天，狂風怒吼，雪花紛飛。當牧師打開教堂門時，看到一個上了年紀的女人站在附近的汽車站牌下，他知道汽車至少要半個小時後才會到，便請她進教堂來避避寒。

女人説她不住在附近，她來這兒是為了給這裏一個頗有名望的家庭當家庭教師，她是個戰爭難民，英語不好，所以沒有被錄用。

她在教堂後排的座位上坐了下來，低着頭開始祈禱。當牧師往牆上掛布以遮住那不雅觀的洞時，她沒有注意他。祈禱完畢，她抬起頭，看見桌布，她朝祭壇衝了過去。

“它是我的！”她驚叫道，“是我的宴會桌布！”

她激動地把桌布的歷史告訴了目瞪口呆的牧師，並且給他看桌布角上繡着的她的姓名縮寫。

她和她丈夫過去住在奧地利維也納，二戰以前，他們因反對納粹而被迫逃亡。他們決定逃往瑞士，但是她丈夫説他們得分開來逃命，她先走。後來她聽説他死在一個集中營裏。

牧師被她的故事感動了，堅持請她拿回桌布，她考慮了一會兒，然後説不必了，她不再需要它，而且它掛在祭壇後面很漂亮。然後她説了聲再見就離開了。

平安夜的禮拜儀式上，桌布在燭光下顯得更加華麗了。白*的蕾絲映着閃爍的燭光，令人炫目，蕾絲裏織的金線像是黎明中耀眼的陽光。參加禮拜的人紛紛稱讚牧師的禮拜主持得好，教堂布置得漂亮。

一位老先生在桌布前徘徊了很久，他離開時對牧師説：“真奇怪，許多年前我和妻子——願上帝讓她安息——有這樣一塊桌布。她只在特別的場合裏才會用它，不過我們那時候住在維也納。”

牧師聽罷，儘量用平靜的聲音把那天下午來教堂的女人的故事告訴了老人。

“難道説，”老人喘着氣説，眼淚奪眶而出，“她還活着？我怎樣才能找到她？”

牧師記得女人去應聘家庭教師的那户人家的名字。他給那家打了電話，記下了她的名字和住址，老人則在他的旁邊緊張得發抖。牧師駕着他的舊車把老人載到了她的家，他們一起敲響了門。門開了，牧師看到了悲喜交加的夫妻重逢……

(選自《世界微型小説·名家名作經典》)   

10．從不同方面概括牧師的*格特點，並加以簡要分析。(6分)

11．文中畫線自然段屬於*敍，有什麼作用？請結合全文簡要分析。(4分)

12．*有句熟語：“無巧不成書。”請你對小説情節設置的突出特徵談談看法。(7分)

13．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是         (　　)(4分)

A．文中兩次對桌布進行描寫，寫出桌布的漂亮，除了突出它引人注意，以推動故事情節的發展作用外，作者還意在襯托主人公心靈的美好。

B．開篇寫街區的衰敗、教堂的破敗不堪，巧妙地交代了故事發生的時代背景——戰爭剛過，為後文故事情節的發展做了充分的鋪墊。

C．描寫平安夜禮拜儀式上的情形，表現出人們對宗教的狂熱，説明人們已經從戰爭的*影中解脱出來，對生活充滿了信心。

D．小説在高潮中結局，既給讀者造成強烈的心理衝擊，又留給讀者充分的想象空間。同時，體現了微型小説的剪裁技巧。

E．這篇小説宣揚宗教的力量，它足以使人變得善良慈悲，使心靈傷痛得到撫慰，使離散的親人得以團聚。

【回答】

【*】

10．①盡職盡責(熱愛自己的職業)——盡力恢復教堂，想辦法遮蓋牆洞，努力做好禮拜儀式；②善良熱情(富有同情心)——請女人到教堂裏避寒，被女人的遭遇感動，堅持請女人拿回桌布；③細緻周到——記住了聯繫電話，幫助老先生找到妻子。

11．①補充交代夫妻離散的原因，因戰爭而分別逃亡；②為後文夫妻團聚埋下伏筆，分開逃命才有團聚；③推動故事情節發展，牧師的感動、老先生的出現、牧師幫忙尋找、夫妻團聚等情節才得以成立；④深化小説主題，戰爭的創傷在宗教的氛圍中，在善良人的幫助下得以彌合。

12．符合“必然寓於偶然之中”的哲學觀點。

一巧：在牧師對牆上大洞無計可施的時候買到了桌布；二巧：上年紀的女人在教堂前等車被請到屋裏避寒發現了桌布；三巧：老先生參加平安夜禮拜儀式看到了桌布。以“桌布”貫穿主要情節，聯繫人物行為，層層推進，直至高潮。這種巧合發生於戰爭結束的大背景和牧師工作、為人的小氛圍之中，突出了主題。

13．BD　

【解析】

10．

試題分析：對人物*格的概括自然從人物行為、外在入手，就可概括出①盡職盡責②善良熱情③細緻周到。回答時結合細節，不可太粗線條。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

11．

試題分析：*敍的作用無外乎補充情節，豐富內容，作對比、做鋪墊等方面，回答時還是要遵循內容加上形式的原則，最會都歸於主旨上。分點作答，給閲卷人一目瞭然的印象。

考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：考察情節設置中的巧合，重點分析巧就行了，本文之巧體現在桌布的線索功能上，一巧：在牧師對牆上大洞無計可施的時候買到了桌布；二巧：上年紀的女人在教堂前等車被請到屋裏避寒發現了桌布；三巧：老先生參加平安夜禮拜儀式看到了桌布。寫出巧，分析作用，*就完整了。

考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：A項，“意在襯托主人公心靈的美好”不明確；C項，“表現出人們對宗教的狂熱”文中無依據；E項，“宣揚宗教的力量”錯解主題。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀