閲讀下面的文章，完成後面題目。要寫出人物鮮明的個*①無論是小説中的林黛玉，還是現實生活中的車伕老王和哲學家金嶽...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成後面題目。

要寫出人物鮮明的個*

①無論是小説中的林黛玉，還是現實生活中的車伕老王和哲學家金嶽霖，都是因為是獨有的“這一個”才讓人們牢記的，這就是個*。所謂人物的個*，是指一個人在思想、品質、行為、習慣等方面異於他人的特徵。

②那麼，如何在文章中寫出人物鮮明的個*呢?

③要學會感受，感受生活的*甜苦辣，感受人物的喜怒哀樂。瞭解人物的生活與情感，是寫好人物的基礎。高爾斯華綏《品質》中的堅守制靴和做人品質而最後被餓死的靴匠，楊絳《老王》中身處困境卻同情關心遭受*的知識分子的三輪車伕，個*鮮明，給讀者留下深刻的印象。作品中的這些底層人物能如此真實感人，原因之一就在於作者對生活中這類小人物的命運充滿了同情、尊重和愛。缺少這樣的眼光和胸懷，就無法認識人物，更無法寫好人物。

④要寫出人物生存的環境，換句話説，就是作者要熟悉生活。楊絳不熟悉生活是寫不出老王來的，哪怕老王天天在她面前轉悠；高爾斯華綏不熟悉生活是寫不出格斯拉兄弟的，哪怕格斯拉兄弟整天坐在他面前。注意觀察和思考生活是寫出鮮明人物個*的必備條件。

⑤個*體現在人物的方方面面，人物的言行都是個*化的，是他人無可替代的。寫出鮮明的人物個*，就要寫出能體現人物鮮明個*的言行。它體現一個人物的身份、地位、年齡、職業、*格、文化教養等諸多方面的東西。人物的言行中往往有很多細節，這些細節最能傳神地表達出人物的個*，細節描寫是刻畫人物形象、描繪人物個*的一個十分重要的方面。比如楊絳寫老王送錢鍾書去醫院後，面對楊絳堅決給錢的舉動，啞着嗓子悄悄地問：“你還有錢嗎?”這一細節就非常傳神地把一個善良人的複雜心態呈現在讀者面前。一方面，老王得收車資，他是靠這個來維持生活的，為僱主幹活當然得拿報酬；另一方面，老王又不忍心收錢，因為老王知道對面的好人正在落難之中。“你還有錢嗎”一句，就把一個好人對另一個好人的同情準確地表達出來，寫出了人物的*格。人物的生活細節可能很多，但並非所有細節都有價值，要注意選材，保留能體現人物鮮明個*的材料。《品質》、《老王》、《金嶽霖先生》等文章都是這方面的樣板，要仔細體味作者在細節選材上處理的妙處。

⑥還有，要注意描寫手法的綜合運用。孤立地描寫人物肖像不是不可以，但不如抓住記憶中最深刻的印象，把肖像描寫與語言、動作描寫結合起來，這樣給人的感覺更立體更逼真；靜態地描寫人物心理固然好，但通過人物的動作、語言可能更能豐富而生動地表現人物的心理世界，刻畫出人物的個*。

⑦當然，寫出人物鮮明的個*還有其他一些藝術手法，通過閲讀與寫作實踐，你自然會慢慢體會到。

7．請簡要概括本文的論述思路。 (6 分)

8．本文在論*上主要採用了什麼方法？有什麼特點？ (6 分)

9．綜觀全文，如何寫出人物鮮明的個*? 請概括説明。(6 分)

【回答】

【*】

7．首先，揭示個*的內涵（含義），引出下文；然後，從不同方面（角度）具體闡述寫出人物鮮明個*的方法；最後，指出閲讀與寫作的實踐告訴我們寫出人物鮮明個*還有其他藝術手法。（意對即可）

8．舉例論*（例*法）。主要特點如下：①事例典型權威，選用的是名家名作中寫出人物鮮明個*的例子，有説服力；②貫穿文章始終，從不同角度對同一事例作分析；③詳略得當，重點突出，行文有變化。對《品質》、《老王》的分析比較詳細，而對《金嶽霖先生》的分析則極為簡略。（意對即可）

9．．①要學會感受人物的情感，要有對小人物命運同情、尊重和愛的眼光和胸懷；②要注意觀察和思考生活，寫出人物生存的環境；③要有細節描寫，寫出能體現人物鮮明個*的言行；④要綜合運用多種描寫手法。（答出三點即可，意對即可）

【解析】

7．試題分析：本文是論述類文本。論述類文本的論述思路，可結合議論文的一般結構來考慮：提出問題，分析問題，解決問題。具體作答時一般是按照這樣的答題思路：首先提出（揭示）了……（論點、論題等），然後（接着）論述了……，最後……。如本文，首先，揭示個*的含義，引出下文；然後，從不同方*體闡述寫出人物鮮明個*的方法；最後，指出閲讀與寫作的實踐告訴我們寫出人物鮮明個*還有其他藝術手法。在答題時，要具體，不能籠統化，比如首先提出了論題，這樣就不行，應答出提出了什麼論題，是怎樣提出的。

考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

8．試題分析：本題共兩小問，第一問問題不大，第二問有點有難度，主要是不知道答些什麼。關於論*方法，可先聯想議論文的論*方法有哪些，主要有例*法，理論論*、對比論*、比喻論*、類比論*等。本文主要是以《品質》、《老王》、《金嶽霖先生》等文章為例，採用的是例*法。第二問所問的特點，也就是本文例*的特點，這可從兩個方面考慮，一是事例的特點，一般是典型，具有代表*；二是運用這些事例的特點，本文分析的事例貫穿文章始終，對事例的處理上也是有詳有略，對《品質》、《老王》的分析比較詳細，而對《金嶽霖先生》的分析則極為簡略。

考點：分析文本的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

9．試題分析：這篇文章第二段用了一個問句引出寫出人物鮮明個*的方法，文章從第三段始到第六自然段從不同方*體闡述寫出人物鮮明個*的方法。這就是本題的答題區間。這幾個段落層次分明，每段的段首句就是本段的中心句，抓住這幾個中心句，稍加組織就是*了。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀