問題詳情：
閲讀下面的文字，完成下題。
荊 軻 之 死
荊軻從秦舞陽手中的托盤裏取過地圖，身子前傾，雙手舉過頭頂。秦王，這是我們燕國地圖，從此以後，燕國將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點異圖。
秦王喜不自禁，俯身來看。
地圖一點兒一點兒展開，一點點展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的*首出現在眼前。
荊軻突地執*朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕……
“停停停停，”台下趙團長擊着手掌，示意台上停下來，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年一直都這麼演？”
“這是歷史正劇，當然這麼演！”
“嘖嘖嘖！”趙團長不停地擺頭，“難怪我們劇團瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時代元素嘛！這戲要改，一定要改！”
怎麼改？
趙團長經過一個星期的編寫，終於拿出了一個自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻並不是什麼義士，而是一個無賴，整天好酒貪杯愛*斂財，一心想着飛黃騰達。於是買通關係，混騙到了燕王身邊。後來見秦國勢力強大，燕國岌岌可危，便假託刺秦，攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……
金科開始認真地看了兩頁，看着看着，臉*大變，一抬手將劇本扔出了窗外。
“*屁！”金科憤怒地説。
趙團長心痛地撿回劇本，趕緊收回公文包裏。“我説金科，現在不是流行戲説嗎？不是流行穿越嗎？不是流行搞笑嗎？你那什麼什麼義薄雲天，忠肝義膽，*屁！誰信？誰看？沒人看，哪來錢？沒錢哪來房？哪來車？金科呀金科，你不能再固執下去了，好好想想吧！”趙團長痛心疾首地説。“要演你演！”金科劍眉倒豎，黑着臉甩手走了。趙團長還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團的台柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱唸做打，無不精*絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團長他都不給一點面子。
趙團長只得強忍着，低下身價去求金科，“金科啊，我初來乍到，您是老*，一定要支持我的工作啊！如果我們把這個戲演好了，到省裏拿個一等獎什麼的，獎金可是兩萬呢！”
趙團長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強默認了下來。
經過兩個月精心排練，新版《荊軻刺秦》終於隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，豔麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉，妖冶異常，歌舞昇平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼矇矓，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔鄉里……
易水送別……
圖窮*見……
荊軻從秦舞陽手中取地圖在手，突然間神情大變，臉*異常凝重起來。地圖一點點展開，一點一點展開，圖窮，寒光一閃，一柄鋒利的*首出現在眼前。趙團長大驚，按照新劇本，地圖裏是沒有*首的。
荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執*首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎麼還刺？金科朝覃望使了一個眼神，低聲道：“按老劇本演。”覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團長不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了後面的戲怎麼演。於是繼續奔跑，裝作劍始終拔不出來的樣子。金科瞧出來覃望的意思。
荊軻止步，仰天長笑：“哈哈哈哈！秦王施*天怒人怨，荊軻我受重託為民除奸，焉能好美*貪錢財忠義掃地，留千古罵名遺臭萬年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能苟且偷安，縱萬死無生也不污我忠肝義膽。”金科突然擅自加進了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將*首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。
戲完全演亂套了，趙團長急忙令人將幕布拉上。
獎牌呀！獎金呀！趙團長捶胸頓足。為了獎牌，為了兩萬元獎金，不管怎樣，戲還得演，趙團長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來，荊軻已死！
從此以後，金科告別舞台，不再演戲。
（選自《小小説月刊》，有刪改）
7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．小説運用對比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團長改編劇本，覃望不 敢按老劇本演戲這一系列言行的鮮明對比中凸顯出來的。
B．小説中的趙團長認為歷史正劇沒有商業價值，只有“戲説”“穿越”才能改 變劇團現狀，這説明他是雖有責任心但缺乏文化素養的人。
C．小説的語言古雅深沉，富有韻律。如“趙團長痛心疾首”“荊軻神形畢肖” 中成語的使用，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內涵。
D．小説中的人物姓名設置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小説中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照。
E．小説以生動的筆觸敍述了“荊軻之死”這一故事，體現了藝術創作不能為市 場所左右，藝術不能做市場的奴隸的主題，引發讀者深思。
8．小説中的金科有哪些*格特點？請簡要分析。
9．小説中金科答應趙團長出演新版《荊軻刺秦》，在舞台上卻按照老劇本演， 這樣安排情節的好處是什麼？請結合小説加以分析。
10．小説結尾部分寫到“荊軻已死”，請結合小説分析作者這樣寫的意圖。
【回答】
7．A3分E2分B1分
8．
①耿直剛烈。如看了趙團長改過的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。
②堅持原則。如在舞台上堅持按老劇本演，無人配合後悲憤“自盡”。
③淡泊名利。如對趙團長追逐的獎牌、獎金不放在心上。
9．
①這樣安排情節使小説前後形成照應。趙團長軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強 默認了下來。勉強默認為後文埋下伏筆，之後金科按照老劇本演戲，與之形成照應。
②這樣安排符合常理。金科的勉強答應符合人之常情，而這也使得後文的按老劇本演戲更能 凸顯金科剛烈、堅持原則的*格特點。
③這樣安排在情節上製造波瀾，在高潮處起到了意料之外、情理之中的藝術效果，耐人尋味。
10．
①從小説的情節上看，舞台上的荊軻已死，演員金科的藝術生涯也就此結束。
②從人物形象上看，表現了金科對藝術嚴肅*的堅守，對現實的無奈，抒發了他內心的痛苦 之情。
③從小説的主題上看，批判了藝術媚俗的現象，也提出了傳統藝術在當下該如何發展的問題， 引人深思。
④從小説的結構上看，篇末點題，使小説結構完整，主題深化。
【解析】
試題分析：
7．B項文中的趙團長屬於有文化，但素養不高的藝術工作者，此項屬於片面認識。C項“小説的語言古雅深沉”有誤，小説的語言生動，充滿生活氣息。D項金科與荊軻有形象*格上的對照，而覃望與秦王並無對照。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，手法集中的小説的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特徵等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項B考核內容，選項ACDE考核手法。其中BCD理解或分析出現偏差。
8．概括人物的*格特點，需要注意分析文章中關於人物的描寫等。如趙團長改了劇本，金科看了兩頁後，將劇本扔出了窗外，可見其*格的耿直和剛烈；金科堅持按老劇本演，但無人配合，他悲憤“自盡”，由此可知他堅持原則，敢於為原則獻出“生命”；趙團長演出是為了獲獎、得獎金，而金科把這些全不放在心上，可見他對名利的淡泊。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從“耿直剛烈”“堅持原則”“淡泊名利”的角度概括*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。
9．3解答本題的關鍵是要理解情節安排的作用。一般考慮前後有沒有照應或伏筆，這樣安排是否符合常情及有沒有使情節更富有波瀾等。之所以答應演出，是因為趙團長的軟磨硬泡，之後金科還是按照老劇本演戲，這樣前後形成照應；金科是一個*格剛烈、堅持原則的人，趙團長軟磨硬泡，他只能勉強答應，這也符合人之常情，之後金科又按老劇本演戲，這樣的安排符合常理；金科按老劇本演出，才使小説更有曲折*，製造了波瀾。
【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】小説的構思或材料的組織主要從敍事方式的選用、敍事的人稱的選用，文章的線索，結尾的方式，伏筆、照應的運用，情節設置的波瀾，多種表達方式的綜合運用等角度進行*分析，答題時注意結合文章的具體內容進行分析。
10．作者這樣安排的作用可以從小説的情節、人物形象的塑造、主題的表現及小説的結構等方面進行分析。“荊軻已死”是雙關句，既指舞台上荊軻這一形象死了，又指金科從此結束了自己的演藝生涯。這樣安排更能突出金科這一形象，有助於主題的深化，使小説在結構上更完整。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】文章的結尾主要有“出乎意料之外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點明主旨”“急轉直下”“環境渲染”等方式，作用分別“結構嚴謹、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇*”等，還要結合人物的塑造，主旨的表達進行進一步分析。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
國文精選館
