通過“探究*簧*力與*簧伸長量之間的關係”實驗，我們知道：在**限度內，*簧*力F與形變量x成正比，並且不同*...

問題詳情：

通過“探究*簧*力與*簧伸長量之間的關係”實驗，我們知道：在**限度內，*簧*力F與形變量x成正比，並且不同*簧，其勁度係數也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：*簧的勁度係數與*簧的材料和形狀有關．該學習小組想研究*簧的勁度係數與*簧原長的關係，現有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的*簧．

(1)學習小組的同學們經過思考和理論推導，各自提出了自己的看法，其中*同學認為*簧的勁度係數可能與*簧長度成正比，乙同學認為*簧的勁度係數可能與*簧原長成反比，*、乙有一名同學的看法是正確的．就這一環節而言，屬於科學探究中的哪個環節________(填序號)．

A．分析與論*      B．進行實驗與收集*據      C．猜想與假設      D．制定計劃與設計實驗

(2)為驗**、乙誰的看法正確，可通過實驗完成，學習小組進行實驗記錄的數據如下表所示．

實驗數據記錄(g＝10 m/s2)

請完成上表，從中得出的結論為：________.

31．             

【回答】

【*】（1）C     （2）4.00cm；50N/m；在**限度內，*簧的*力與形變量成正比

【解析】

（1）兩個同學先做出假設，後進行實驗驗*，是科學探究中的猜想與假設環節，故C正確；

（2）*簧的伸長量x=*簧長度-原長：即：x=24.00-20.00=4.00cm=0.04m

拉力F=mg=0.2×10=2N

由：F=kx得：

看一看其它三個*簧*力與勁度係數以及形變量的關係：

*簧A：3=100×0.03

*簧B：1≈67.1×0.0149

*簧D：1≈33.4×0.0299

故結論為：在**限度內，*簧的*力與形變量成正比。

【考點】探究*力和*簧伸長的關係

33．             

知識點：未分類

題型：實驗,探究題