閲讀下面的文字，完成文後小題。我上到雞鳴寺，雞鳴寺的軒窗並開，對着玄武湖，擺起許多八仙桌供遊人吃茶吃素面。正中...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後小題。

我上到雞鳴寺，雞鳴寺的軒窗並開，對着玄武湖，擺起許多八仙桌供遊人吃茶吃素面。正中壁上掛着譚延闓新寫的對聯：

北望青山如峴首①

□□□□□□□

旁邊壁上掛着蘇曼殊的隸書屏條，我看都是好的。出雞鳴寺，登梁武帝台城，又下去到陳後主的胭脂井，但*山遊人皆是今天，想要懷古竟也不能。

我也探尋秦淮河，到了卻一點不好看，還以為沒有到。  *  我又不是王孫公子，   乙  見着了昔年的畫坊美妓，  *  是多事。我又一路問人莫愁湖往哪裏去，從城裏走出城外，暑日下直走得遍體汗淋漓如雨，花了七個銅元買只小西瓜解渴，吃得飽出來。及到得一處，完全是鄉下地方，有個園門，上頭卻榜着莫愁湖，進去看時，有些水，有些草樹，原也是個湖，當中只有中山王徐達的勝棋樓，不見什麼遊人，我覺得不是這樣的。但我這樣的遊客亦可笑，身上焉有一點豔情雅意？也許莫愁未嫁時，徐達未起兵時，倒和我是儕輩之人。

鐘山我只上得一半，已經夕陽在西，望望上頭也沒有東西。燕子磯我不曾去得成，想必那裏也只是浪打石頭城，並無我聽過三絃*的“燕子樓”遺蹟。南京就是這點偉大，好像沒有古今。我便愛在南京的城牆上走，也不知上去的地方是什麼城門，惟見那牆又高又大，在上面只顧迤邐走去，看城外落日長*，城內炊煙暮靄，走了半日到底也走不完。也只有我會做這樣的傻事，就只為那山河浩蕩。

①峴首（xiàn）①山名，在*湖北省。亦稱“峴首山”。

1．文中加點字的注音和字形都正確的一項是（    ）

A．軒窗（xuān）          畫坊美妓

B．邐迤 （yǐlǐ）          淋漓如雨

C．胭脂（zhi）            炊煙暮靄

D．儕輩（jǐ）             山河浩蕩

2．在文中方格處填入下列語句，恰當的一項是（    ）

A．東洲雲海落樽前

B．雲邊鐘鼓月邊僧

C．洞門迎旭別開天

D．西來達摩尚嗣音

3．在文中*乙*處依次填入詞語，恰當的一項是（    ）

A．其實  即使  也

B．雖然  但是  也

C．其實  既然  就

D．因為  所以  就

4．文中説“旁邊壁上掛着蘇曼殊的隸書屏條”，下列關於漢字形體構造與演變知識有誤的一項是（    ）

A．漢字的形體構造，傳統上有“六書”的説法。六書指象形、指事、會意、形聲、轉註、假借。東漢許慎在《助字辨略》中對其有概括和歸納。

B．象形、指事、會意、形聲是造字法，轉註、假借指的是後來衍生髮展的文字的使用方式。象形、指事屬於“獨體造字法”， 會意、形聲屬於“合體造字法”。

C．漢字的起源可追溯至約公元前1300年商的*骨文，再是金文，然後到秦的小篆、隸書，發展至漢才為“漢字”，至唐楷化為今日所用的手寫字體標準——楷書。

D．隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭燕尾”、“一波三折”。隸書起源於秦朝，東漢時期達到頂峯，書法界有“漢隸唐楷”之稱。

【回答】

1．C      

2．D

3．A    

4．A

【解析】

1．

試題分析：本題考查字音和字形。字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。複習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。A坊—舫  坊，是指街巷的名字，還有牌坊。舫，是指船。B邐迤 （lǐ yǐ） 和D 儕chái都為統讀字，需要背下來。

考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記並正確書寫現代常用規範漢字。能力層級為識記A。

2．

試題分析：北望對西來，青山對達摩 ，都是名詞。如峴首對尚嗣音，都是偏正結構。試題分析：這是一道對聯題，此類試題的答題思路是：首先要注意審題。話題式對聯題雖然強調了開放*，但其給出的話題，又是確定開放空間的一個限度。所以，我們必須仔細審題，確定對聯應涉及的內容，保*其內容在話題範圍之內。如：在雅典奧運會上，我國體育健兒努力拼搏，獲得金牌第二的好成績，請以此為內容，擬寫一副對聯，字數在20字以內。此話題涵蓋三個方面的內容：雅典奧運會、*、勝利，所以，“海外創佳績，國內添光輝”，海外、國內指代不明，是跑題的。其次“大題小做”，擬寫上聯，並匹配下聯。話題式對聯題給出的話題一般都是比較抽象的概念，其涵蓋面較廣，如果就話題而論話題，難度較大。所以，我們可以採取“大題小做”的方式來進行。所謂“小”，就是具體、典型，我們可以尋找和這個話題相關的人、事、物，或者強調這個概念的功能、作用，以此為內容，衍生上聯，再匹配下聯。再次，疏通文句、檢查結構、錘鍊字詞，增加對聯的表現力。話題式對聯題歸根結底是一個語言表達題。明白曉暢的文意、精煉準確的用詞、優美文雅的表達應該是語言表達能力的具體體現。因此，擬寫出對聯之後，應檢查文句是否通順，上下聯的詞*、結構、平仄是否符合要求，所用文字是否精當等。

考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。

3．

試題分析：本題考查詞語的運用。選詞填空主要考查學生對詞語和語境的把握能力。使用什麼詞一定要結合語境、對象、身份、場合等等。能夠見着了昔年的畫坊美妓，當然是假設，所以*是即使---也 ，用排除法選A．

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

4．      

試題分析：本題考查文學常識。A項“東漢許慎在《助字辨略》中對其有概括和歸納”説法錯誤，許慎的《説文解字》 。《助字辨略》是一本有較高水平的研究古籍虛詞的書，清代劉淇所著。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

知識點：基礎知識及語言表達 單元測試

題型：選擇題