問題詳情：
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一代才女林徽因 林杉
陽光正在窗户上潑灑着桔黃*的寫意。林徽因用目光尋找着那一對靛藍*的小鳥，它們在窗外的竹梢上跳着、唱着，彷彿從唐詩中飛來的鳥兒，陽光梳理着它們輕靈的羽毛。有時它們便跳到窗台上來，在這個狹長的窄窄的舞台上蹁躚着。
林徽因多麼羨慕窗外的一切，羨慕在窗台上舞蹈的小鳥，她也需要那麼一小點兒平凡而簡單的歡樂，而此刻，她卻只能躺在病牀上，一任陽光在窗櫺上塗抹着晨昏。
從大足（四川一地名）考察回來之後，因勞累又受了風寒，她的肺病再次復發，連續幾周，高燒四十不退。上壩村無醫無*，樑思成去李莊鎮請來史語所的醫生為她診治，無奈他也學會了打針。
林徽因吃得很少，身體日漸消瘦，幾乎不*形，在重慶領事館的費正清夫婦，託人捎來一點奶粉，像吃油一樣謹慎地用着，為了改善一下伙食，樑思成不得不學着蒸饅頭、煮飯、做菜，他還從當地老鄉那兒學會了醃菜和用桔皮做果醬。
實在沒有錢用的時候，樑思成只得到宜賓委託商行去當賣衣物。
衣服當完了，便只好把寶貝一樣留下來的派克金筆和手錶送到那山一樣巍峨的櫃枱上。賬房先生對樑思成視為生命的東西，卻越來越表現出冷漠和不耐煩。一支二十年日夜伴隨他的金筆，一隻從萬里之遙的美國綺*佳購得的手錶，當出的價錢只能在市場上買兩條草魚。
拿回家去，他神*悽然地説：“把這派克筆清燉了吧，這塊金錶拿來紅燒。”
林徽因除了苦笑，卻什麼也説不出來。唯一沒有當掉的就是那架留聲機了。在最艱苦的日子裏，音樂成了他們的*品和糧食。林徽因喜歡貝多*和莫扎特的作品，一曲《維也納森林故事》、一曲《月光水仙女之舞》、一曲《胡桃夾子》，就把人帶入一個奇幻的世界，只有在音樂裏才能同遙遠的先哲對話，讓心靈聽到明日的傳聞，只有音樂才能讓他們暫時忘掉苦難。
從這隻黑*底片上旋轉出來的音樂，把浸漬在鹽水裏的心，悄悄地*釋了。那音符是一羣精靈，因為它們的降臨，這兩間簡陋的屋子裏充滿了光輝。*冷的冬天，在大面積地退去。音樂的芳香，在所有的空間瀰漫着—個季節的活力。
更多的時候，林徽因以書為伴，雪萊和拜倫的詩伴她捱過沉默、孤寂的時光。那些詩句，一個字一個字地在她的心裏生長着：
你那百折不撓的靈魂——/天上和人間的暴風雨/怎能摧毀你的果敢和堅忍/你給了我們有力的教訓/你是一個標記，一個象徵/標誌着人的命運和力量/和你相同，人也有神的一半/是濁流來自聖潔的源泉。
當她覺得自己的生命快要耗盡的時候，她便從這些詩句中，重新汲取到了力量，如同一個在沙漠裏跋涉太久的旅人，驚喜地發現了甘泉和綠洲。
病情稍微好些的時候，林徽因便躺在小帆布牀上整理資料，做讀書筆記，為樑思成寫作《*建築史》作準備。那張小小的帆布牀周圍總是堆滿了書籍和資料。
林徽因、樑思成和大家一起商量恢復營造學社已經停了幾年的社刊。
*戰爭時期的四川，出版刊物是非常困難的，尤其是在李莊鄉下。沒有印刷設備，他們就用*水、*紙書寫石印。黃宗*的才華得到了最大的發揮，他把繪製那些平面、立體、刨面的墨線圖一攬子包了下來。他描出的建築圖式甚至可與照片亂真。從抄寫、繪圖、石印、摺頁、裝訂，學社的同仁一起動手，最緊張的時候，連家屬和孩子們也都參與了勞動。一期刊物漂漂亮亮地出版的時候，大家高興得又笑又跳。
繼抗戰前的六期彙刊之後，第七期刊物便誕生在這兩間簡陋的農舍裏。
向命運喘息的人，卻終究不會把自己抵押給命運。有時候，命運當胸一拳，會擊倒一個虎背熊腰的壯漢，然而，林徽因卻頑強地抗爭着。
窗子外面的景*變幻着，田野重新勃發生機，雨後的甘蔗林，可以聽到清脆的拔節的聲音，那聲音如火苗般燃燒着。棒棒鳥照舊是窗台上的客人，它們洞悉所有季節的祕密，林徽因把她的詩句寫在紙上的時候，陽光仍舊在窗户上潑灑着桔黃*的寫意。
（選自《一代才女林徽因》，有改動）
7．下列表述不符合文章原意的兩項是
A．文章的開頭和結尾描寫了陽光的明豔、小鳥的歡樂、甘蔗拔節的清脆聲，這些充滿生機和活力的景物表現了林徽因對命運的抗爭和對生命的熱愛與渴望。
B．從大足考察回來後，林徽因因勞累、風寒，肺病再次復發，連續幾周，高燒四十度不退。説明野外考察工作是艱苦而危險的。
C．在最艱苦的日子裏，林徽因唯一沒有當掉的就是那架留聲機，因為音樂是他們夫婦倆的*品和糧食。
D．更多的時候，林徽因以書為伴，書籍伴她捱過沉默、孤寂的時光，從這些書籍中她重新汲取到了力量。
E．病情稍微好些的時候，林徽因便躺在小帆布牀上整理資料，做讀書筆記，那張小小的帆布牀周圍總是堆滿了書籍和資料，為她寫作《*建築史》作準備。
8．文章塑造了林徽因堅強的形象，讚美之間是如何滿足傳記作品客觀真實的要求？
9．在林徽因最艱難的日子裏，是什麼支撐她走過這一段人生之路的？請簡要分析。
10．綜觀全文，林徽因在當時有着怎樣的遭遇？在她與命運的抗爭中，表現出了哪些可貴的品質？對你有什麼啟發？
【回答】
7．BE
8．①作者採用客觀的敍述而非主觀的讚美之詞。②作者直接引用傳主的話語，體現語言的客觀真實*。（6分）
9．（1）音樂，讓她暫時忘掉苦難。（2）詩歌，讓她重新汲取力量。（3）愛情，讓她支撐生命。（4）事業，讓她抗爭命運。（1點2分，只要能答出3點，即可得6分）
10．（1）①勞累過度，疾病纏身，無錢醫治。②事業受阻，經費枯竭，出版刊物非常困難。③物價飛漲，生活陷入極度貧困境地。（3分）（2）林徽因雖然生活在離亂和貧病交加的困苦中，但卻與命運頑強抗爭，表現出熱愛生活、鍾情事業、堅韌不拔、樂觀向上的可貴品質。（3分）啟發：略。（2分）
【解析】
7．
試題分析：B．“危險”沒有依據，原文只是寫的野外生活艱苦；E．應是樑思成寫作《*建築史》，而不是林徽因。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：傳記作品要客觀真實，應當用切實的人物事蹟來表現，因此作者只是客觀的敍述了林徽因的種種事蹟；另外直接引用傳主的話語也可以體現作品的真實。
考點：分析文本的主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
9．
試題分析：解答時，可以從原文本中提取信息，如：“就把人帶入一個奇幻的世界，只有在音樂裏才能同遙遠的先哲對話，讓心靈聽到明日的傳聞，只有音樂才能讓他們暫時忘掉苦難”“她便從這些詩句中，重新汲取到了力量”“林徽因便躺在小帆布牀上整理資料，做讀書筆記，為樑思成寫作《*建築史》作準備”“林徽因、樑思成和大家一起商量恢復營造學社已經停了幾年的社刊”等語句。將這些語段總結提煉*即可。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：解答前兩問時，可以從文本中提取信息，如：從原文的3-9段可以提煉出“勞累過度，疾病纏身，無錢醫治”“物價飛漲，生活陷入極度貧困境地”；15-18段可以提煉出“事業受阻，經費枯竭，出版刊物非常困難”。根據原文中的“向命運喘息的人，卻終究不會把自己抵押給命運。有時候，命運當胸一拳，會擊倒一個虎背熊腰的壯漢，然而，林徽因卻頑強地抗爭着”“林徽因把她的詩句寫在紙上的時候，陽光仍舊在窗户上潑灑着桔黃*的寫意”等語句，可以提煉出林徽因具有“熱愛生活、鍾情事業、堅韌不拔、樂觀向上的可貴品質”。題目的第三問，是一道開放題，可以結合自身現實來談，例如可以談林徽因的頑強抗爭啟迪着我們努力奮鬥，堅持不懈的向着成功的方向前進等，*只要言之成理即可。
考點：概括中心意思。能力層級為分析綜合C。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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