閲讀下面的文字，完成後面題。傳奇女子——林徽因柳已青①林徽因（1904年～1955年），一位充滿傳奇**的女*...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題。

傳奇女子——林徽因

柳已青

①林徽因（1904年～1955年），一位充滿傳奇**的女*，她才華橫溢，光*照人。林徽因寫過詩、小説、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，但她致力於建築事業，作為國徽和*英雄紀念碑的主要設計者，激起我們永恆的欽佩。從上世紀20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學者和作家。與她的名字聯繫在一起的有：樑思成，金嶽霖，徐志摩……

②為林徽因作傳的人不少，她太吸引人了，儘管我們不是樑思成，也不是金嶽霖，更不是徐志摩，但這並不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛她，不能減少一絲一毫對她的愛慕。的確，林徽因是20世紀*最有魅力的女*之一。有那麼多文化名人為她傾倒，使她身上多了一些傳奇**。如果褪去這些傳奇的成分，也不失為*女*的偶像。

③林徽因的生命，不論是“波瀾起伏”，還是“風和日麗”，她不是偉大和崇高的符號，不是降到人間的仙女，也不是供後人崇拜和議論的偶像，她是一個女人，一個追求着自由思想的知識分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人捆綁在一起。《林徽因》的價值，在於廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實面目彰顯出，在歷史背景中將林徽因凸顯出，同時還生動地勾勒出樑思成、徐志摩、金嶽霖、沈從文等一批高級知識分子羣體的高雅的志趣品格、多*的生活經歷，從而折*出他們所生活的時代的精神。

④我們不妨看看林徽因走過的路。少女時代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周圍是一羣文化名人圍繞着她。“當女人成了母親，花便成了樹。”作為母親的林徽因嫻靜温柔，端莊慈愛，以多病之身*持着一個大家庭的事務。走出沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車，和樑思成一起輾轉各地，為古建築測繪，用現代科學的方法考察和研究*古建築，為保留*傳統文化奔波，此時她是一位執著的藝術家。在抗戰8年艱苦卓絕的歲月裏，林徽因一家顛沛流離，從雲南到四川，困居在偏遠的李莊。他們貧病交加，靠典當度日，卻堅毅地開始了撰寫《*建築史》和《圖像*建築史》的巨大工程。1945年美國專家給她檢查身體，説她不會活過五年了，她能夠支撐下活到現在已經是個奇蹟。可是她又活了10年，支撐她的其實是一種精神、是一種*、是一種靈魂在飛揚。

⑤不明白為什麼那麼多人喜歡張（愛玲），我覺得林徽因可愛得多。不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個完整的女人，為人婦，為人母，為人友，她的才華和境界，在人生的每一個角*都是完美的。如果説沒有林徽因家的沙龍的培育，*的現代文學星系中璀璨羣星的光芒將暗淡幾分。如果沒有林徽因的輔助，樑思成很難完成《*建築史》。張清平用林徽因和樑思成終生痴迷的古建築比喻他們的結合：樑思成是堅實的基礎和樑柱，是宏大的結構和支撐；而林徽因則是靈動的飛檐、精緻的雕刻、美麗的欄杆。他們一個厚重堅實，一個輕盈靈動，他們的組合無可替代。林徽因和樑思成堪稱*知識分子的夫妻楷模，另一對我認為是傅雷和他的夫人朱梅馥。相比較而言，張愛玲儘管有才氣，但她終是一個異數，帶着一種偏執、*冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，温暖人心。

⑥建築師、教授、詩人、作家，對林徽因説只是一個稱謂，或者後人對她的某一方面才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內韌頑強不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如痴如醉的人生境界。張清平這樣評價林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有*暗；有貧困，但沒有卑微；有悲愴，但沒有鄙俗。”

7．下列説法不正確的兩項是（    ）（    ）

A．本文運用記敍、議論、抒情的方式，語言流暢，詞藻華麗，表達了作者對林徽因的崇敬之情。

B．建築師、教授、詩人、作家，對林徽因説只是一個稱謂，她對這些稱謂也並不看重。

C．作者將林徽因和張愛玲進行對比，其目的是貶低張愛玲，突出林徽因的偉大。

D．本文結構得體，作者着力表現林徽因一個女*的人間柔情和高尚的人生境界。讀讓人感動不已，深受啟迪。

E．林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她高尚的人生境界。

8．林徽因是一位充滿傳奇**的女*，作者是從哪幾個方面寫她的？

9．文中⑤段為什麼要寫到張愛玲？

10．文中説：“當女人成了母親，花便成了樹。”“花”指什麼？“樹”又指什麼？結合文章中林徽因的經歷，談談她在這一成長過程中的具體表現。

【回答】

7．BC

8．三個方面：①她的光輝成就：建築師、教授、詩人、作家集於一身，林徽因寫過詩、小説、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，她致力於建築事業，參與國徽和*英雄紀念碑的設計；②她的巨大凝聚力：從上世紀20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學者和作家。與她的名字聯繫在一起的有：樑思成，金嶽霖，徐志摩……③她自己跌宕起伏的人生經歷。

9．（1）對比手法，突出林徽音的完美形象。林徽因和張愛玲均是著名的才女，但林徽因的人生角*（如妻子、母親）都是完美的，而張愛玲卻並非如此。（2）林徽因和樑思成堪稱*知識分子的夫妻楷模，但張愛玲的愛情生活並不美滿。（3）儘管張愛玲的文學才能得到人們的喜愛，卻帶着一種偏執、*冷之氣，拒絕讓人靠近，但林徽因家的文學沙龍裏曾高朋滿座，匯聚璀璨羣星，予人光輝、温暖。（意對即可）

10．“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一羣文化名人圍繞着她。“樹”指歷經生活艱難，成熟堅強的林徽因。具體體現：①作為母親的林徽因嫻靜温柔，端莊慈愛，以多病之身*持着一個大家庭的事務。②和樑思成一起輾轉各地，為古建築測繪，用現代科學的方法考察和研究*古建築，為保留*傳統文化奔波。③在抗戰8年艱苦卓絕的歲月裏，林徽因一家顛沛流離、貧病交加，靠典當度日，她卻堅毅地開始了撰寫《*建築史》和《圖像*建築史》的巨大工程。④1945年美國專家給她檢查身體，説她不會活過五年了，她能夠支撐下活到現在已經是個奇蹟，可是她又活了10年。

【解析】

試題分析：

7．本題考查分析和理解文章內容的能力。根據選項內容可知，本題是從語言、表現手法、結構等角度考查考生的理解能力。答題時，可根據對文章內容的整體感知，仔細辨識選項的表述是否正確，B項，“她對這些稱謂也並不看重”，文中並沒有此意。C項，突出林徽因的偉大，但並不貶低張愛玲。故選BC。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C

8．本題考查鑑賞人物形象和精神和篩選信息並整合概括的能力。答題時，可根據文本中對林徽因的描述和評價中篩選出來，然後歸類概括。答題區間在第一段，可根據第一段的內容，直接提取出來關鍵句組織*。例如，建築師、教授、詩人、作家集於一身，林徽因寫過詩、小説、散文、劇本等，表現出了林徽因的光輝成就。以此類推即可。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

9．本題考查次要人物在文中的作用和表現手法的分析能力。答題時，要先根據次要人物的一般*作用，結合着具體內容分析作答。次要人物的作用：①使主要人物的形象更加生動、形象、真實、豐滿。②使作品的內容更加豐富。③使主題更加突出、鮮明。④更能吸引讀者、增強了文章的可讀*和藝術感染力，增加了詩意和浪漫，提升了它的文化內涵。⑤和主要人物對比或襯托，突出主要人物。答題時，可結合着張愛玲的人物形象、人生經歷和林徽因對比作答。

考點：分析文本的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。

10．本題考查探究重要語句的意藴的能力和歸納概括能力。答題時，可根據對文本內容及主旨的感知與理解，找到“當女人成了母親，花便成了樹。”所在的語段，然後聯繫具體語境來答出“花”“樹”的含義。然後再着眼於全文，闡述分析林徽因成為母親後的一些具體表現。答題區間在第4段，例如，作為母親的林徽因嫻靜温柔，端莊慈愛，以多病之身*持着一個大家庭的事務。以此類推即可。

考點：從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀