閲讀下面這篇小説，完成後面題。大師的由來[法]莫洛亞畫家比埃·杜什正在收尾，就要畫完那張*罐裏*着花枝、盤中盛...

問題詳情：

閲讀下面這篇小説，完成後面題。

大師的由來

[法]莫洛亞

畫家比埃·杜什正在收尾，就要畫完那張*罐裏*着花枝、盤中盛着茄子的靜物寫生。這時，小説家葛雷茲走進畫室，看他朋友這麼畫了幾分鐘，大聲嚷道：“不行!”

那位正在描一隻茄子，驚愕之下抬起頭來，不畫了。“不行!這樣畫法，永無出頭之日。你有技巧，有才能，為人正派。可是你的畫風平淡無奇，老兄。這樣轟不開，打不響。一個畫展五千幅畫，把觀眾看得迷迷糊糊，憑什麼可以讓他們停下步來，流連在*下的大作之前……不行的，杜什！這樣永遠成不了名。太可惜了。”

“為什麼?”正直的杜什歎了口氣。

“作品比買主多，蠢貨比行家多。沒成名的成千上萬，你想想，怎樣才能出人頭地?”

“靠苦功，靠真誠。”

“咱們説正經的。那些蠢貨，想刺激他們一下，非得幹些異乎尋常的事。*制幾篇宣言，否認存在什麼動態或靜態，白*或黑*，圓形或方形。發明只用紅黃兩*作畫説是新荷馬派繪畫啦；或者拋出什麼圓錐形繪畫，八邊形繪畫，四度空間繪畫，等等。”

這時，飄來一縷幽微的清香，斯卡夫人到來了。這是一位美豔的女子，杜什讚賞不已。只因杜什沒什麼大名，她便也瞧不起他的畫品，瞅了一眼畫布，嬌嗔地説： “昨天，我看了個展覽，那是關於全盛時期的黑人藝術。噢!何等的藝術敏感，何等的造型美，何等的表現力!”

畫家送上一張自己頗感得意的肖像畫，請她鑑賞。“蠻好。”她用舌尖輕輕吐出兩字。之後，她失望地，婉轉地，嬌媚地，留下一縷清香，走了。

杜什抄起調*板，朝屋角扔去，頹然坐倒在沙發上：“我寧可去當保險公司跑街、銀行職員、站崗的*察。畫畫這一行，最要不得。幫閒們只知瞎捧，走紅的全是畫匠。那些搞批評的，不看重大師，一味提倡怪誕。我領教夠了，不幹了!”

葛雷茲聽畢，點上一支煙，想了半天。臨了，説道：“你能不能這樣做，向斯卡夫人，向其他人鄭重其事地宣佈，這十年來，你一直着意於革新畫法?”

“你聽着……我寫兩篇文章，登在顯著位置，告訴知識界的名流，説你開創了一個意識分解畫派。真正能體現一個人的，不是肖像，而是他在我們心中喚起的意念。因此，畫一位上校，就應以天藍和金黃兩*作底，打上五道粗槓，這個角上畫匹馬，那個角上畫些勛章。實業家的肖像，就用工廠的煙囱、攥緊的拳頭來表現。杜什，就得拿這些去應市，懂嗎?這種肖像分解畫，一個月裏你能不能替我*制二十幅出來?”

畫家慘然一笑，答道：“一小時裏都畫得出。可悲的是，我不會胡説八道。”

“那好辦，老兄。有人向你請教，你就不慌不忙，點上煙斗，朝他臉上噴一口煙。來上這麼一句：‘難道你從來沒看過*流水湧嗎?’這樣，人家會覺得你很高明。你等着讓他們發現、介紹和吹捧吧!到時候，咱們再來談這樁趣事，拿他們取笑一番!”

兩個月後，杜什的畫展在勝利聲中結束。美麗的斯卡夫人，那麼嬌媚地跟着新近的名人，寸步不離。“噢，”她一再説，“何等的藝術敏感，何等的造型美，何等的表現力!哎，親愛的，真是驚人之筆，你是怎麼畫出來的?”

畫家略頓一頓，點上煙斗，噴出一口煙道：“難道你，夫人，從來沒看過*流水湧嗎?”

波蘭美女感動之下，微啟朱脣，露出柔媚的微笑。

風華正茂的斯特隆斯基，穿着兔皮領外套，在人羣中議論開了：“高明!真高明!但是，杜什，你是從什麼地方得到啟示的?”

杜什吟哦半晌，得意地朝他噴了口煙道：“難道你，朋友，從來沒看過*流水湧嗎?”

“妙哉!妙哉!”那一位點頭讚歎道。

這時，一位有名的畫商，在畫室裏轉了一圈，抓住畫家的袖子説道：“這些作品，我統統包下了。不告訴你，你就不要改變畫風，我每年向你買進50幅畫……行不行?”

杜什像謎一樣不可捉摸，只顧抽煙，不予理會。畫室裏人慢慢走空，這時樓梯上還傳來漸漸遠去的陣陣讚美。跟畫家單獨相對時，小説家興沖沖地説：“哎，老兄，你信不信，他們全給你騙了?我原以為人類的愚蠢是深不可測的，殊不知更在我預料之外!”

他抑止不住狂笑起來。畫家皺皺眉頭，看他不住地笑，突然喝道：“蠢貨……”“蠢貨?”小説家憤憤然了，“我剛開了一個絕妙的玩笑……”畫家傲然環視那二十幅肖像分解畫，躊躇滿志，一字一頓地説：“是的，葛雷茲，你是蠢貨。這種畫自有某種新意……”小説家打量着他的朋友，愣住了。“真高明!”他吼道，“杜什，你想想是誰讓你改弦更張用新法作畫的?”

這時，杜什消消停停地從煙斗裏吸了一大口煙。

“難道你，”他答道，“從來沒看到過*流水湧嗎?”

7．下列對小説內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．畫家杜什的靜態寫生被否定是因為他的畫風平淡無奇，不能吸引人的眼光。由此看來，要想成名不能只靠苦功和真誠，有時要講究一下技巧和手段。

B．杜什頗感得意的肖像畫換來斯卡夫人輕描淡寫評價後，他“抄”“扔”“倒”等一系列動作，表現出了他對自己畫風的極度失望之情。

C．小説家深諳世事，處事圓滑，作為朋友也很真誠。他幫畫家開創了一個意識分解畫派，這個畫派的典型特徵是以喚起來的意念來代替肖像。

D．畫展勝利結束後杜什“不可捉摸，只顧抽煙，不予理會”這句描寫，在情節結構上起到了轉承的作用，使得後文杜什*格變化有了支點。

E．小説圍繞“大師的由來”有明、暗兩條線索：明線寫朋友的啟發、幫他成為“大師”；暗線寫畫家思想上的一步步變化，以致最終墮落。

8．畫家比埃·杜什有哪些*格特點?請簡要分析。

9．斯卡夫人前後出現兩次，請簡要分析這個人物在文中所起的作用。

10．有人覺得這篇小説以“大師的由來”為題目不如以“*流水湧”為題目好，你認為哪一個題目好？請談談你的觀點和具體理由。

【回答】

7．E3分，D2分，B1分；回答三項或三項以上，不給分。

8．要點：①畫展舉辦前：老實本分、正直正派、勤奮真誠；②畫展舉辦後：驕傲自滿、過河拆橋、隨波逐流。分析略。

9．①斯卡夫人的兩次出現，推動了情節的發展，有效的勾連了前後文，使小説脈絡自然合理；②斯卡夫人的出現，增強了杜什內心的膨脹感，是他*格轉化的催化劑；③斯卡夫人是批評家們的代表，對斯卡夫人的刻畫，諷刺了那些批評家們不看重藝術本身，只追求怪誕的不正之風，突顯了小説主旨。

10．觀點一：以“大師的由來”為題好。正話反説，通過“大師”含義的變化來體現小説的諷刺特*；要想成為法國社會的“大師”，首先要拋棄自己的真誠和正直，然後在畫風上投機取巧、故弄玄虛，一味追求怪誕，只有這樣，才會被社會認可；圍繞“大師的由來”安排敍事結構，將畫家與藝術領域的幫閒和批評家、畫家與小説家的矛盾有機地統一到一起。

觀點二：以“*流水湧”為題好。“*流水湧”本是故弄玄虛之語，無實際意義，卻被人歎為“高明”，諷刺了當時法國上層社會藝術領域的可悲現實；“*流水湧”含有“變化”之意，正暗合了小説主人公杜什*格的變化；“*流水湧”一句三次出現，推動了情節發展，也給小説帶來了言有盡而意無窮的藝術效果。（不要求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究，即可根據觀點是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分）

【解析】

試題分析：

7．此題考查對小説內容的分析和概括能力。根據對文章內容的把握，仔細辨析選項的描述與文章內容的細微差別，讀後可知，A項，“因為他的畫風平淡無奇，不能吸引人的眼光”理解不正確；B項，“表現出了他對自己畫風的極度失望之情”理解不正確，表現的是他對人們賞畫的那種不正之風的厭惡：C項，讀後可知，小説家雖提醒過畫家這樣做，但最終畫家沒聽他的話。所以選ED。

【考點定位】分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【易錯*示】此題分別從小説的內容、情節、表現手法、人物形象、作者的寫作意圖等角度來考查考生對小説的感知與理解能力。而諸多考查知識點中，最容易令人迷惑，判斷失誤的當屬作者的寫作意圖這一考點，只有對小説全面理解並準確把握作者寫作意圖的基礎上，再對選項加以仔細分析才不至出粗。例如此題中的選項A，從文字表面的描述來看，看似並無錯誤，而只要細心體會便會發現，這一描述是與作者的寫作意圖相違背的。故以後再做此類題，要注意選項的描述是否符合作者的寫作意圖。

8．本題考查鑑賞人物形象的能力，答題時，可根據畫家比埃·杜什在文中的言行舉止等描寫來分析作答。例如，“靠苦功，靠真誠。”塑造出了他老實本分、正直正派、勤奮真誠的形象；最後一段，畫家傲然環視那二十幅肖像分解畫，躊躇滿志，一字一頓地説：“是的，葛雷茲，你是蠢貨。這種畫自有某種新意……”塑造出了他驕傲自滿、過河拆橋、隨波逐流的形象特點。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。小説中塑造人物的手法主要正面和側面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側面主要是環境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等，在文中找到這些句子進行歸納，可以找到到*。答題時注意用文中的事實對*格進行解釋分析。本題中既有作者的敍述*的語句，也有評價*的語句，還可以結合着畫家比埃·杜什的言行舉止等描寫來分析作答。

9．本題考查鑑賞次要人物在小説中的作用，解答此類題，應先概述次要人物的形象特點，然後再結合着文本具體內容，從次要人物在小説情節結構、塑造人物形象、主題、寫作意圖等角度等方面來分析作答。斯卡夫人前後的態度改變，不但增強了杜什內心的膨脹感，而且諷刺了那些批評家們不重視藝術，只重視怪誕的不正之風，從而突出了小説的主旨，也推動了故事情節的發展，使故事情節緊湊合理。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

【名師點睛】次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敍述的“我”，多起到敍述和見*人的作用，增加小説的真實*；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節發展。本文中的斯卡夫人是線索人物，在文中前後兩次出現，作者通過斯卡夫人的前後態度的改變，不但有利的將斯卡夫人的形象表現出來，也將畫家比埃·杜什、以斯卡夫人為代表的批評家們的不正之風及作者的寫作意圖均表現出來，可謂一舉多得。因此這道題很精*。

10．此題是一道開放*的有關標題在文中作用的探究題，答題時，既可以認為以“大師的由來”為題好，也可以認為以“*流水湧”為題好。答題時，要注意根據標題的一般*作用，結合着小説具體內容分析闡述，不要求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究，觀點明確，論述合理，理由充分即可。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【技巧點撥】解答小説標題在文中的作用，首先要了解小説標題常見的作用：作為情節線索貫穿全文。標題若是文中出現的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節始終，甚至是推動故事情節發展的關鍵。點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。反映小説的主要內容，寄託作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小説的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節，反映了小説的主要內容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小説的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結合社會現實來理解。吸引讀者閲讀興趣等。本題便可從標題的反諷義、對小説主旨、對故事情節等方面的作用角度組織*。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀