問題詳情：
18．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
據媒體報道，*大學光華管理學院金融系學生高某，畢業後在*一直沒有找到合適的工作。無奈之下他在北大三角地和北大未名BBS上發出信息，稱將以“陪聊”為職業。他説“陪聊”不是瞎聊，而是幫助解決大學生的一些心理困惑，比如就業、學習等方面的問題。費用隨意給，但不接受沒有目的的聊天。對此社會上議論紛紛，高某認為自己搞“陪聊”沒有錯，是很陽光的，沒有給父母丟臉。有人認為這正是“逢山開路，遇水搭橋”的通識教育成果，面對困難，就應想辦法解決。有人認為作為北大高才生搞“陪聊”，恐怕會影響學校的聲譽。有人認為“陪聊”只是求職遇挫後有意識地進行某種*宣傳。
對以上材料，你怎麼看？請綜合材料內容及含意，明確文體，完成寫作任務。要求：自擬標題，不要套作，不得抄襲。不少於800字。
【回答】
誰在無聊
初讀此消息，我不免驚愕：堂堂一個北大光華的畢業生，竟無法在眾多職業中找到適合自己的，而只能出此下策以“陪聊”為業？讀罷我不禁陷入思考，高某的作法，究竟可不可取。
思考的結果是：此舉純屬無聊，實乃浮躁在作崇。
因為浮躁，所以沒有想到人之於社會的責任體現在對職業的認真嚴肅上；因為浮躁，所以不曾認識到人生而為人，應對自己同樣負責。若説全國一流高等學府如此大者，花費四年光*竟培養不出一個能立足於社會的人才，試問那是何等悲哀？如果北大竟果真無法教會學生如何行走於社會，又怎會每年千萬學子不遠千里前來報考？如此觀之，問題似乎只能是出在高某自己身上，擇業時的浮躁，讓他不能靜下心來選擇；而失業時的浮躁，直接導致了這一出看似無奈實則無聊的風波。如果他有心擇業，專注於個人素質與企業素質的配合，一個接受十六年教育的畢業生，怎會在偌大一個市場無處容身？如果他真的想以“陪聊”為業，何不去修一門心理學*，再來服務社會，豈不更加實際而有效率？為什麼弄得自己不倫不類，高不成低不就，最終沒有一技之長？這樣的選擇，我想帶給高健的不會是事業的成功，只能是越走越窄的死衚衕。
那麼，問題真的只出在高健自己身上？高某現象所反映的浮躁心態，難道只是他一個人？不，不會是他一個，整個社會都在浮躁，這已不僅僅是教育改革的問題。經濟的高速發展帶來了一個物質文明騰飛的時代，學生在追求更高的年薪，*在追求更高的生活質量，*在追求更高的GDP，全國都在追求高速發展。在經濟突飛猛進的洪流中，誰在追求精神的富足與安寧？誰還在崇尚“寵辱不驚”的瀟灑恬淡？誰仍能像古人那樣，擁有一份“閒看庭上花開花落”的優雅與悠靜？有人擔憂*的經濟會無法持久的發展，這種擔憂不無道理，難保高速發展的背後，那愈演愈烈的全民浮躁不會變化為利刃，捅它一*！更為可怕的是，全民的浮躁太容易被當成全民的“熱情高漲”，被當成是社會在進步的標識，而實際上，社會的進步所需要的並不是萬人齊聲的口號，也不只是一串串數字，一座座高樓，美國一位學者説了，社會進步的標識是*的幸福感提升，幸福感從哪來？心靈的富足與安寧，道德的高尚與純淨，文化的豐富與活躍……總之，不會是心態的浮躁，和因浮躁產生的對人生的輕率和不負責。
一個人的無聊，千萬人的浮躁。浮躁的社會氛圍，那終點不會是民族的崛起的復興！
【解析】
試題分析：要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設法找出材料中有關立意的點滴“標識”，反覆揣摩命題人既定的寫作“走向”，儘量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。本則作文材料中，對於高某的做法，考生可以持支持的態度、也可以持反對的態度，同時也可以對他的做法表示理解但不予提倡。如認可高某的選擇，觀點可以是：高某的選擇是很有可取之處的；理由如下：其一，自謀職業，給就業困難的大學生們樹立了榜樣；其二，自主創業，開闢出新的就業渠道。如對高某的做法表示理解但不予支持，分析如下，理解是因為此舉也屬無奈之舉，不應支持是因為用非所學，難有發展，浪費教育資源，於國於家不利，但最後要提出解決的辦法。
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻*材料要理解其比喻意義；含哲理*寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。藴涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般説來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，針對高某的做法，考生可以給出自己的評價，可以認可他並支持他堅持自己的想法和做法，也可以對他的做法進行質疑。
知識點：材料作文
題型：作文
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