閲讀下面的文章，完成後面題。“怪人”龔自珍陳益正當萬馬齊喑、異常煩悶的暴風雨來臨前夕，晚年龔自珍自京城南下，居...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成後面題。

“怪人”龔自珍

陳 益

正當萬馬齊喑、異常煩悶的暴風雨來臨前夕，晚年龔自珍自京城南下，居住在崑山羽琌山館。好友魏源在揚州倉巷有一座絜園，每次經過揚州，便寓居於絜園秋實軒。龔自珍為絜園題寫過一副對聯：“讀萬卷書，行萬里路；總一代典，成一家言。”從中可以讀出很多含義。有一次，龔自珍與客人在秋實軒高談闊論，手舞足蹈間，竟然將靴子踢飛了。送客時到處尋找靴子，怎麼也找不到。幾天後，才發現靴子在帳子頂上。

魏源的孫子魏季子，寫有《羽琌山民逸事》，記載了龔自珍許多奇聞逸事，“飛靴”就是其中一則。

龔自珍一直渴望能有經世濟民、安邦定國的機會。他投身於科舉，固然這是讀書人的唯一途徑，但更為了藉此進入國家權力的核心，實現自己的*理想。清道光三年，叔父龔守正任會試同考官，龔自珍照例迴避，不能參加會試，母親段訓還專門寫詩，以“會見天街汝遍看”（《珍兒不予會試，試以慰之》）來勸慰他。己丑年四月二*日，龔自珍應廷試，第一個交卷出場，友人恭維他“君定大魁”。他卻嗤鼻説道：“看伊家國運何如。”自己能否奪魁，卻是關乎清王朝國運的事。可見龔自珍抱負之大、自視之高。

對於科舉，龔自珍有自己的看法。有一次，他去拜訪身為禮部尚書的叔父龔守正。叔侄尚未寒暄幾句，就有人通報，有一位門生求見。來人新近點了翰林，正春風得意呢。龔自珍只好暫去耳房迴避，外間的交談倒是聽得很清楚。尚書問門生最近忙些什麼，門生回答，也沒啥要緊的事，平日只是臨摹字帖，在書法上用點工夫。尚書誇獎道：“朝考無論大小，首要的是字體端莊，墨跡濃厚，點畫工穩。若是書法一流，博得功名直如探囊取物！”門生正恭聆教誨，龔自珍卻忍不住在隔壁哂笑道：“翰林學問，不過如此！”聽到這話，那位門生很是窘迫，慌忙告辭。尚書勃然大怒，將龔自珍訓斥了一番，叔侄間鬧翻了臉。

龔自珍未入翰苑，抑鬱不平，他乾脆讓女兒、媳婦、小妾、婢女都每天臨池，專練館*體。若是有人説翰林如何了不起，他便嗤之以鼻：“如今的翰林還值得一提嗎？我家的女流之輩，沒有一人不可入翰林。不憑別的，單憑那手館*體的毛筆字，就絕對夠格！”

從青少年時代起，龔自珍就隨從父親奔走南北，與碩學名士、潦倒文人、草野俠客、山林隱士、市井小民、勾欄歌妓都有往來。他揮金如土，待等囊中羞*，又向友人告貸。在揚州，不但吃喝都在好友魏源的絜園，甚至連身上的衣服，腳上的靴子，也是魏源的。有一次，他從金陵回揚州，身上的白狐裘上半部挺新，下半截卻都是泥污。原來，這兩天雪雨交加，寒風徹骨，朋友送給他白狐裘禦寒。他身材短小，又不知裁改，拖在泥水中竟渾然不覺。

魏季子還記述了這樣一則故事，羽琌山民龔自珍“有異表，四頂中凹，額罄下而頦上卬，短矮精悍，兩目炯炯，語言多滑稽，面常數日弗盥沐”。這位思想家、大詩人是不喜歡盥洗的，甚至一連幾天都不洗臉。魏源讓僕人端了臉盆恭伺，他竟大發雷霆，説我一向不喜歡盥洗，你讓僕人這樣做，不是輕侮我嗎？魏源只好賠着笑臉道歉。

龔自珍愛讀書。每天早晨，“僕人置槃香一，淡巴姑一，巨*旁置一*筒而計甚巨，山民日坐其間，無他事焉”。看書看得倦了，即沉沉睡去。雖穿衣戴帽，仍不管不顧。僕人如果要為他解脱，反而被他呵斥驅趕。這才真正是手不釋卷。

龔自珍作文寫詩時嬉笑怒罵，縱橫恣肆，字裏行間洋溢*，在生活中也是“*不喜修飾，故衣殘履，十年不更”，被稱為龔呆子，更有人説他是狂士、怪物。然而他怪得有理而有節。眾所周知，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是龔自珍的名句。假如他始終拘拘謹謹，能在近代*“大變忽開”之際，寫出如此振聾發聵的詩句嗎？

（選自2014年11月14日《*青年報》，有刪改）

10．請結合全文內容，概括“怪人”龔自珍之“怪”的具體表現。（6分）

11．文中説，龔自珍為絜園題寫的對聯“讀萬卷書，行萬里路；總一代典，成一家言”，可以讀出很多含義。請説説你從中讀出了哪些含義。（6分）

12．文章標題中的引號可否去掉？為什麼？請結合文本內容分析。（6分）

【回答】

10．怪在有異表，有異言，有異行。

11．一層含義：上聯含讀書和實踐的道理；下聯有做學問的追求；②第二層含義：包含了龔自珍的人生理想：讀書、遊歷，立言；③第三層含義：自我期許，自我寫照。

12．不可以，用引號表明其“不怪”。“怪”是以當時世俗的標準來看；“不怪”是以未來社會發展的要求來看。

【解析】

10．

試題分析：本題考查有關龔自珍的人物形象的概括能力。根據題幹中“怪”的限制，可從文本中篩選出能表現龔自珍“怪人”的相關語句，然後提煉*的概括作答。例如，第一段中“有一次，龔自珍與客人在秋實軒高談闊論，手舞足蹈間，竟然將靴子踢飛了。送客時到處尋找靴子，怎麼也找不到。幾天後，才發現靴子在帳子頂上”表現出了他的異行；他卻嗤鼻説道：“看伊家國運何如。”自己能否奪魁，卻是關乎清王朝國運的事。可見龔自珍抱負之大、自視之高。表現了他的異言；“有一次，他從金陵回揚州，身上的白狐裘上半部挺新，下半截卻都是泥污。原來，這兩天雪雨交加，寒風徹骨，朋友送給他白狐裘禦寒。他身材短小，又不知裁改，拖在泥水中竟渾然不覺。”表現出了他的異表。綜合起來概括即可。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

11．

試題分析：本題考查理解文中語句含義的能力。可根據對文本內容的感知與理解，聯繫具體語境分析作答。①他的“不拘一格降人才”等思想超越時代，契合中華民族未來發展的內在需要。（符合未來強國夢的需要）。②龔自珍渴望能有經世濟民、安邦定國的機會。他投身於科舉，想進入國家權力的核心，實現自己的*理想。有大抱負、自視之高。這些在別人眼裏是狂士、怪物。③他處在近代*大變忽開之際，他的行為和思想是時代所造成的；他也有“不拘一格降人才”的理想，怪得有理有節。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

12．

試題分析：解答本題，應結合着雙引號的含義與作用，聯繫全文內容，並結合着龔自珍的人物形象分析雙引號的作用。讀後可知，龔自珍是一個思想超越時代、具有*理想與抱負、濟世情懷等的一個人，因此“怪”是以表面的言行來看，“不怪”是從思想的影響來看。所以説，雙引號具有特殊的含義，並不是真的怪。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀