問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成下題。
陳壽字承祚，巴西安*也。少受學於散騎常侍譙周，治《尚書》《三傳》，鋭精史、漢，聰*博識，屬文富豔。初應州命衞將*主簿、東觀祕書郎、散騎黃門侍郎。大同後察孝廉，為本郡中正。
益部自建武后，蜀郡鄭伯邑、太尉趙彥信及漢中陳申伯、祝元靈、廣漢王文表皆以博學洽聞，作《巴蜀耆舊傳》。壽以為不足經遠，乃並巴、漢撰為《益部耆舊傳》十篇。散騎常侍文立表呈其傳，武帝善之，再為着作郎。
吳平後，壽乃鳩合三國史，着《魏》《吳》《蜀》三書六十五篇，號《三國志》，又着《古國志》五十篇，品藻典雅，中書監荀勖、令張華深愛之，以班固、史遷不足方也。出為平陽侯相。華又表令次定《諸葛亮故事集》為二十四篇，時壽良亦集，故頗不同。復入為着作郎。鎮南將*杜預表為散騎侍郎，詔曰：“昨適用蜀人壽良具員，且可以為侍御史。”上《官司論》七篇，依據典故，議所因革。又上《釋諱》《廣國論》。華表令兼中書郎，而壽《魏志》有失勖意，勖不欲其處內，表為長廣太守。母遺言令葬洛陽，壽遵其志。又坐不以母歸葬見譏。數歲，除太子中庶子。太子轉徙後，再兼散騎常侍。
惠帝謂司空張華曰：“壽才宜真，不足久兼也。”華表欲登九卿會受誅忠賢排擯壽遂卒洛下位望不充其才當時冤之。
兄子符，字長信，亦有文才，繼壽着作佐郎，上廉令。符弟蒞，字叔度，梁州別駕，驃騎將*齊王闢掾，卒洛下。蒞從弟階，字達芝，州主簿，察孝廉，褒中令、永昌西部都尉、建寧興古太守。皆辭章粲麗，馳名當世。凡壽所述作二百餘篇，符、蒞、階各數十篇，二州及華夏文士多為作傳，大較如此。
時梓潼李驤叔龍亦雋逸器，知名當世，舉秀才，尚書郎，拜建平太守，以疾辭不就，意在州里，除廣漢太守。初與壽齊望，又相暱友，後與壽攜隙，還相誣攻，有識以是短之。
14．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．華表欲登九卿會受誅/忠賢排擯/壽遂卒洛/下位望不充其才/當時冤之。
B．華表欲登九卿/會受誅/忠賢排擯/壽遂卒洛下/位望不充其才/當時冤之。
C．華表欲登/九卿會受誅/忠賢排擯壽/遂卒洛/下位望不充其才/當時冤之。
D．華表欲登九卿/會受誅忠賢/排擯壽/遂卒洛下/位望不充其才/當時冤之。
15．下列文中相關內容的解説，不正確的一項是（ ）
A．《三傳》是解釋《論語》的三部書，就是《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》。
B．典故，原指舊制、舊例，後來是指關於歷史人物、典章制度等的故事或傳説。
C．孝廉，是漢武帝時設立的察舉考試，以任用官員的一種科目，意思是“孝順親長、廉能正直”。
D．秀才，西漢時開始，與孝廉併為舉士的科名，東漢時避光武帝劉秀諱改稱“茂才”。
16．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．陳壽從小從學於譙周，對《尚書》《三傳》《史記》《漢書》頗有研究，文采華麗。
B．陳壽作《益部耆舊傳》，散騎常侍文立向朝廷呈獻此書，皇上認為他做得很好，讓文立擔任着作郎。
C．陳壽所寫的《魏志》不合荀勖的心意，荀勖不想讓他入朝庭任官，向皇上奏請讓陳壽出京擔任長廣太守。
D．陳壽的侄子符、蒞及階皆很有才華，且辭采華美，享譽當世，樑、益二州以及中原的文士們紛紛為叔侄四人作傳。
17．將下列句子翻譯為現代漢語。
①又坐不以母歸葬見譏。數歲，除太子中庶子。
②後與壽攜隙，還相誣攻，有識以是短之。
【回答】
14．B
15．A
16．B
17．（1）又因為不把母親葬回去而被世人諷刺。幾年後，擔任太子中庶子。（得分點：“坐”譯為“因為”1分；“見譏”表被動1分；“除”譯為“擔任”1分；大意2分。）
（2）後來和陳壽有了隔閡（嫌隙），就相互誣告攻擊，有識之士因此看不起他（們）。（得分點：“攜隙”，隔閡，1分“有識”，動詞活用為名詞“有見識的人”，1分；“短”，看不起，1分；大意2分。）
【解析】
14．
試題分析：本題考查的是文言文的斷句，考生一定要結合上下文的意思，先準確理解文意才能進行準確的斷句。文言斷句有其規律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發語詞，比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，瞭解大意；然後先易後難。理解本題劃波浪線的句子：張華上表想讓陳壽榮升九卿，正遇到受誅連，忠賢之志皆被排擠，陳壽最後死於洛陽。其地位聲望皆無法體現他的才能，當時的人都讓為他很冤（不值）。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
515．
試題分析：本題考查的是考生對文化常識的識記能力，這類考題一般難度不會太大，考生只要在平時學習和練習中多積累即可作答本題。考生平時要積累一些古代的官職、古代年號、辭官和封官（官職升遷）、古代典籍、古代制度等一些相關的古代文化常識。A：《論語》應為《春秋》）
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
16．
試題分析：這類題目命題的原則主要是人、時、地、事的混淆和重點詞的翻譯。考生在閲讀文本是要注意理順清楚傳記人物身上的主要事件，本類試題一般容易犯張冠李戴、妄加推斷、強加因果、混淆是非等毛病。通過閲讀文章不難發現原文中，B：“擔任著作郎”的不是文立，而是陳壽。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
17．
試題分析：本題考查的是文言文的翻譯，文言文翻譯這個考點在高考中屬於必考的考題。考生在翻譯的時候注意結合高考文言文對“信、達、雅”的要求，準確把握句子中的文言實詞和虛詞，同時要注意古代漢語的特殊句式，只有把握好這些才能很好的翻譯文言文。本題得分點：（1）得分點：“坐”譯為“因為”1分；“見譏”表被動1分；“除”譯為“擔任”1分；大意2分。（2）得分點：“攜隙”，隔閡，1分“有識”，動詞活用為名詞“有見識的人”，1分；“短”，看不起，1分；大意2分。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【文言文翻譯】
陳壽字字承祚，是巴西安*，年輕時求學於散騎常侍譙周，對《尚書》《三傳》有研究，精通《史記》《漢書》，聰明機*博學多識，寫得文章文采華麗。開始時擔任州命衞將*主簿、東觀祕書郎、散騎黃門侍郎。大同年後被舉薦為孝廉，擔任本郡中正。
益州建立武制後，蜀郡鄭伯邑、太尉趙彥信及漢中陳申伯、祝元靈、廣漢王文表皆憑博學多識而聞名，共作《巴蜀耆舊傳》，陳壽認為內容不夠廣泛，於是又匯合巴、漢兩地的人物故事撰寫了《益部耆舊傳》共十卷。散騎常侍文立表呈其傳，得到了武帝的讚許，再讓陳壽擔任着作郎。
吳地平定後，陳壽匯合三國史，寫成《魏》、《吳》、《蜀》三書共六十五篇，取名《三國志》，又寫成《古國志》五十卷，文詞典雅。中書監荀勖、中書令張華非常喜歡他，認為班固、司馬遷都不足道。後離開京城擔任平陽侯相。張華又上表讓陳壽編寫《諸葛亮故事集》二十四卷，當時另有蜀人壽良也編有《諸葛亮故事集》，略有不同。陳壽又進朝庭擔任着作郎。鎮南將*杜預上表向皇上舉薦陳壽擔任散騎侍郎，皇上下詔：昨剛任用蜀人壽良任散騎侍郎，可以讓陳壽擔任侍御史。陳壽向皇上呈上《官司論》共七篇，文論依據典故，論所要沿襲和革除的東西。又呈上《釋諱》《廣國論》。張華又上表讓陳壽兼任中書郎，陳壽的《魏志》有違荀勖的意思，荀勖不想讓陳壽在朝庭內任職，上表皇上讓他擔任長廣太守。陳壽的母親留下遺言説死後要葬在洛陽，陳壽聽從母親的遺願。又因為不把母親葬回去被人詬病。幾年後，擔任中庶子。太子離開後，又兼任散騎常侍。
惠帝對司空張華説，陳壽非常有才華，不能讓他長久兼職。張華上表想讓陳壽榮升九卿，正遇到受誅連，忠賢之志皆被排擠，陳壽最後死於洛陽。其地位聲望皆無法體現他的才能，當時的人都讓為他很冤（不值）。
長兄兒子符，字長信，也很有文才，繼陳壽後也擔任佐着作郎，上廉令。符弟陳蒞，字叔度，擔任，梁州別駕，驃騎將*齊王闢掾，死於洛陽。蒞弟陳階，字達芝，擔任州主簿，被舉薦為孝廉，升任中令、永昌西部都尉、建寧興古太守。三人皆辭章華麗，享譽當世。陳壽所著二百多篇，符、蒞、階各著數十篇。後來樑、益二州以及中原的文士們紛紛為他以及叔父、兩位兄弟作傳，大體和這篇介紹的一樣。
當時蜀梓潼人李驤也很有才華，聞名當世，被舉薦為秀才，尚書郎，被授建平太守，因為身體不適而沒去上任。執意在州里，後擔任廣漢太守。初與陳壽齊名，相互親暱友好，後來與陳壽感情上有了嫌隙，就相互攻擊，有識之士因此看不起他們。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
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