問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成10—13題。
範升字辯卿，代郡人也。少孤，依外家居。九歲通《論語》、《孝經》，及長，習《樑丘易》、《老子》，教授後生。
王莽大司空王邑闢升為議曹史。時莽頻發兵役徵賦繁興升乃奏記邑曰今天下之事昭昭於日月震震於雷霆而朝雲不見公雲不聞則元元焉所呼天方春歲首，而動發遠役，藜藿不充，田荒不耕，谷價騰躍，斛至數千。吏人陷於湯火之中，非國家之人也。如此，則青、徐之寇在於帷帳矣。升有一言，可以解天下倒縣，免元元之急，不可書傳，願蒙引見，極陳所懷。”邑雖然其言，而競不用。升稱病乞身，邑不聽，令乘傳使上黨。升遂與漢兵會，因留不還。
建武二年，光武徵詣懷宮，拜議郎，遷博士，上疏讓曰：“臣與博士樑恭、山陽太守呂羌俱修《樑丘易》。二臣年並耆艾，經學深明，而臣不以時退，與恭並立，深知羌學，又不能達，慚負二老，無顏於世。誦而不行，知而不言，不可開口以為人師，願推博士以避恭、羌。”帝不許，然由是重之，數詔引見，每有大議，輒見訪問。
時，尚書令韓歆上疏，欲為《費氏易》、《左氏春秋》立博士，詔下其議。四年正月，朝公卿、大夫、博士，見於雲台。帝曰：“範博士可前平説。”升起對曰：“《左氏》不祖孔子，而出於丘明，師徒相傳，又無其人，且非先帝所存，無因得立。”遂與韓歆及太中大夫許淑等互相辯難，日中乃罷。時難者以太史公多引《左氏》，升又上太史公違戾《五經》，謬孔子言，及《左氏春秋》不可錄三十一事。詔以下博士。
永平中，為聊城令，坐事免，卒於家。
（選自《後漢書》，有刪節）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．時莽頻發兵役／徵賦繁興／升乃奏記邑曰／今天下之事／昭昭於日月／震震於雷霆／而朝雲不見／公雲不聞／則元元焉所呼天
B．時莽頻發／兵役徵賦繁興／升乃奏記邑曰／今天下之事昭昭／於日月震震／於雷霆而朝／雲不見公／雲不聞／則元元焉所呼天
C．時莽頻發兵役／徵賦繁興／升乃奏記邑曰／今天下之事昭昭／於日月震震／於雷霆而朝雲／不見公／雲不聞／則元元焉所呼天
D．時莽頻發／兵役徵賦繁興／升乃奏記邑曰／今天下之事／昭昭於日月／震震於雷霆／而朝雲不見／公雲不聞／則元元焉所呼天
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（3分）
A．元元，古時用以稱庶民百姓，杜甫詩句“窮年憂黎元”中的“黎元”與此意思相同。
B．乘傳，古文中指朝廷派出官員乘車發佈文書、命令等，也有傳檄、移書等説法。
C．博士，古代一種官職，任職者往往在學術上專通一經或精通一藝，有教授生徒的職責。
D．耆艾，古以六十歲為耆，五十歲為艾，泛指老年人，相關詞語還有耄耋、期頤等。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．範升心憂國事，有志匡救。王莽之時，戰爭頻仍，賦税繁重，他上奏朝廷，歷數國家的種種亂象，表達了自己獻計獻策、拯救危難的願望。
B．範升研習經典，治學授業。他雖年少喪父，寄居於外家中，卻早通經典。成年後教授後生以及為官經歷也與其精通經史的特點不無關係。
C．範升為人謙遜，禮讓賢者。光武帝提拔他為博士，他上疏推讓。在奏疏中，他讚美同僚 樑恭、呂羌才學過人，希望讓博士之位於他們。
D．範升富有見解，不隨俗流。在如何看待《左氏春秋》的問題上，他並沒有因為太史公司馬遷多引書中之語就輕易認同。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)吏人陷於湯火之中，非國家之人也。如此，則青、徐之寇在於帷帳矣。
(2)《左氏》不祖孔子，而出於丘明，師徒相傳，又無其人，且非先帝所存，無因得立。
【回答】
10.A
11.B（“乘傳”意為乘坐驛車出使）
12.C（“讓博士之位於他們”不合原文）
13.（1）官員百姓陷入水深火熱的境地中，不再是國家的臣民。像這樣，那麼青州、徐州的賊寇就在身邊作亂了。(關鍵詞語:吏人、湯火、帷帳)
（2）《左氏春秋》不尊奉孔子，而是出於左丘明之手。師徒傳承，又沒有傳人，並且它不是先帝所留存的經書，沒有理由能設立博士。（關鍵詞語:祖、所存、因、立）
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
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