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閲讀下面的文字,完成後面問題。一碗麪的悲與喜朱奚葒麪店不是很大,樓上樓下共60米見方。面的種類也不是很多,到了...

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問題詳情:

閲讀下面的文字,完成後面問題。一碗麪的悲與喜朱奚葒麪店不是很大,樓上樓下共60米見方。面的種類也不是很多,到了...

閲讀下面的文字,完成後面問題。

一碗麪的悲與喜

朱奚葒

麪店不是很大,樓上樓下共60米見方。面的種類也不是很多,到了冬天,就只有一種,招牌羊肉面。店的位置也偏,位於城的東北角。

只是,城裏的學子考上了大學,要背井離鄉到異地求學,出發之前,到此店裏吃一碗麪,臨走,咂咂嘴:“有一段日子吃不上這面了。”

公務出差有些日子的人回,先不忙着回家見老婆孩子,卻先此店,吃碗麪,解解饞,安慰苦熬了許久的胃。

經年在外打工的人回,吃了這碗麪,恢復了味覺緩解了一路的思鄉情,久經顛簸而恍惚的頭腦這才清醒過:“終於嚐到了這老家的面,果然是回家了。”

麪店舉城聞名,於面的味道之好。

據傳,這麪店追溯起,還屬於上個世紀的風光。世道變遷,人事滄桑,只是這面,還是祖宗留下的祕笈所成,還是那個味。

徒聞其名、未嘗其味的人也不在少數,因為此麪價錢很貴,尤其是招牌羊肉面,是其他店的一倍不止。

店裏吃麪的人,多是養尊處優的達官貴人。外面不大的空地上,停的不是寶馬就是本田。

這不,剛從那輛紅*迷你寶馬車上下的貴婦,抱着一隻黑*貴賓犬,款款地步入店內,用紙巾仔細地擦拭桌椅完畢後,才優雅地坐下。

“老闆,兩碗羊肉面。”

老闆是位跛足的中年婦女,面無表情,不苟言笑,十年如一日。

她的絕活是本店的另一傳奇,店堂裏有再多的客人,她也能絲毫不差地記清楚幾號桌哪位客人點的是什麼面,面要軟還是偏硬,拌麪還是湯麪,湯多還是面多;可以毫不費力地用丹田之音傳到隔開兩個房間的廚房裏,那聲音決不刺耳,反而會讓人依稀感覺好像回到那久遠的年代,悠長而有古韻。

不到三分鐘,面就端上了。其中的一隻碗不是常用的陶瓷碗,有些特別。

貴婦也不在意,細緻地挑着面吃,用另一雙筷子從另一隻碗中夾了麪條喂那*吃,店裏的人見了,均見怪不怪的樣子,各吃各的面。

不久,店裏進了兩位衣衫襤褸的老人,老頭攙扶着老婦人,兩人一進門,店裏人的目光齊刷刷地看向老人,那隻貴賓犬也似乎看出苗頭,朝兩人吠了起。

 跨進門後,老頭攙扶老婦人在一個角落裏坐下,而後走到櫃枱,目光在價目牌上搜索良久,:“我要一碗羊肉面,面多點。”老頭從衣服的夾層裏掏出一個黑油油的布褡褳,再從褡褳的某一層中捏出一疊有一元、五元也有幾毛的零票,又點了一遍,交給老闆。

面上了,老頭把面推給對面的老婦人,用筷子拌勻了,撒了些胡椒粉:“快吃,熱乎的才好吃哩。”老婦人的臉被騰出的熱氣蒸得顯出些紅潤,臉上露出孩子似的欣喜,用筷子伸進碗裏,蘸了蘸湯水,放進嘴裏嘬着,又挑起幾根面,欠着身子要去喂老頭吃,老頭搖了*:“你先吃,我多要了面,剩下我再吃。”老婦人低頭抿了口湯,又把碗推過,讓老頭喝湯,老頭固執地把碗推了回去,做出生氣的樣子。

老婦人這才開始吃麪,吃得很慢,很享受,額頭上滲着些小汗珠,老頭見了,用桌上的捲紙仔細、輕柔地給她擦着汗。

老婦人吃了一半後就不吃了,把面推過去。那羊肉也沒動,看上去,好像還是一碗才端出的面。老頭又推回去:“再吃些,把肉給吃了,我不愛吃那羊肉,有味兒。”

老婦人又吃了幾口面,老頭一把搶過筷子,夾起肉喂到老婦人的嘴邊。老頭把所有的肉餵給老婦人吃完,又夾了些面喂她,這才攬過碗,心滿意足地大口吃起面,沒多久,一碗麪連一滴湯也不剩了。

老兩口互相對視着,眉眼裏透着滿足和快樂。

老頭細心地給老婦人圍上圍巾,兩人攙扶着出門了。

“喲,這不是城東撿垃圾的楊老六嗎,怎麼今天也這裏吃麪了?看,這年頭,撿垃圾的也發嘍。”一位穿皮風衣的胖子夾着一股寒風進,嘴裏嚷着。

隔桌上,那貴婦的面剩下了一半,而貴賓犬的那隻碗裏還剩下了大半碗的面,那些羊肉幾乎未動過一箸。

 店員端下貴婦的兩隻碗和那對老人的那隻空空的碗,轉身進去時,店堂裏的人清晰地聽見一聲輕微的丹田之音:“把那隻碗給扔了。”

留下的是店裏所有人的疑問:“是哪隻碗?

                                                                                               節選自《微型小説選刊》

7.下列對小説有關內容的分析和概括,不恰當的兩項是(    )(5分)

A.一家有名氣、價錢貴的麪館,同時接待了一位貴婦人和一對撿破爛的老夫妻。作品敍述了貴婦人與寵物犬吃了兩碗麪,而撿破爛老夫妻同吃一碗麪的故事。

B.這篇小説語言清新,敍事生動,構思巧妙,情節曲折,作者在作品中將旁觀者的理智與讀者的情感巧妙地聯繫起,在平靜的敍事中藴涵着一種震撼人心的力量。

C.這篇小説通過對人物外貌、動作、語言、神態等多種描寫手法表現人物的*格。

D.兩位衣衫襤褸的老人在麪館吃麪滿足而快樂,但也有個小*曲:在吃麪的過程中,老婦人把面推給老頭,老頭很生氣,又把面推回給老婦人。

E.微型小説為了追求含蓄、藴藉的藝術境界,有時會通過模糊的方式呈現題旨,這篇小説就是這樣的。

8.小説以“一碗麪的悲與喜”為題有何妙處?(5分)

                                                                                                                                   

9.這篇小説最突出的寫作手法是什麼?請結合文本簡要分析。(6分)

                                                                                                                                   

10.這篇小説的結尾“把那隻碗給扔了”一句很精*,到底“是哪隻碗”很耐人尋味。有人説是扔掉犬吃過麪的碗,有人説是扔掉撿破爛夫妻用過的碗。你是如何理解的?請結合全文談談你的看法。(8分)

                                                                                                                                  

【回答】

7.BD

8.

(1)“悲與喜”具有概括小説情節的作用。小説寫了富人和窮人吃麪的“喜”與“悲”。

(2)“悲與喜”具有揭示小説主題的作用。通過“悲與喜”表現了人們對貧富懸殊現象的不同態度。揭示了深刻的社會主題。(2分)

(3)“一碗麪”貫徹了小説始終,具有線索作用。(2分)

9.作品主要採用對比手法(2分),將貴婦人和兩個老人對比;將人和犬對比,即老人夫婦與貴賓犬對比,處處表現人不如犬;將貴婦人和犬吃的面,同兩個老人吃的面對比。(2分)揭示了人們對貧富態度不同的社會現實,使作品立意深遠。(2分)

10.前者。理由:(1)麪店是家名店,要接待經年在外打工回來的人,讓他們有了回鄉的親切與温暖。可見,面對“拾荒”的老夫婦,這家店不失温馨祥和,不會扔掉人用過的碗。(2)老闆是位跛足的中年婦女,她那丹田之音“絕不刺耳,反而會讓人依稀感覺回到那久遠的年代,悠長而有古韻”。顯然,老闆是位深沉、冷靜而不失善良的平易的*傳統婦人,不會扔了老人的碗。(3)“其中的一隻碗不是常用的陶瓷碗,有些特別”,可見是麪店特意為貴賓犬拿的碗,用完了扔掉,免得和人用過的碗混在一起也是常理。

後者。理由:(1)麪店的顧客主要是富人,“來店裏吃麪的人,多事養尊處優的達官貴人。”“不是常用的陶瓷碗”説明老闆早有準備,特意備好的碗,不會扔掉。(2)貴婦在喂*吃麪條時,“店裏的人見了,均見怪不怪的樣子”,説明常有富人帶寵物上面店。麪店備有寵物專用碗。出於經濟考慮,沒有必要把犬吃過麪的碗扔掉。(3)為什麼要扔掉老夫妻用過的碗呢?從老闆的角度説,嫌他們髒,影響名店名氣。小説正是要通過扔掉人用的碗表現“窮人不如富*”的深刻主題。(*200多字,字數要刪減。)

【解析】

7.注意題幹要求,選擇不正確的兩項。需要根據選項到文中找出相關的表述,然後對比兩種表述的不同,加以判斷。B項中“情節曲折”有誤。D項“老頭很生氣”有誤。B為3分,D2分。

考點:篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

8.此類題需要從以下四個方面思考:1.作為情節線索貫穿全文。2.點明時間、地點,交代故事背景,渲染氛圍。3.在理解標題本意的基礎上,要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。4.反映小説的主要內容,寄託作者思想情感,揭示文章中心主旨。本題“悲與喜”具有概括小説情節的作用;具有揭示小説主題的作用;具有線索作用。

考點:分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

9.此類題的答題模式是:指出手法,結合內容解説,分析手法方作用。本題作品主要採用對比手法,將貴婦人和兩個老人對比;將人和犬對比,即老人夫婦與貴賓犬對比,處處表現人不如犬;將貴婦人和犬吃的面,同兩個老人吃的面對比。揭示了人們對貧富態度不同的社會現實,使作品立意深遠。

考點:分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

10.探究類試題的內容是有疑難的,甚至是有爭議的,即答題指向不是單一的,是多向的;不是單層次的,是多層次的,可以考查考生對文本的多元解讀和多層理解。目的在於考查考生“能否發現作品的豐富內藴和深層意義,是否對作品有獨到的感受和創造*理解,是否具有批判質疑的能力等”。但是需要注意的是試題應該是半開放*的——多角度,但不是漫無邊際。

考點:對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點:現代文學類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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