閲讀下面這首宋詞，完成後面題。眼兒媚朱淑真遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，雲鎖朱樓。午窗睡起鶯...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詞，完成後面題。

眼兒媚

朱淑真

遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首，雲鎖朱樓。

午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影裏，海棠亭畔，紅杏梢頭。

15．詞中“弄”“鎖”二字極為傳神地表達了作者在“清明”前後不同的心情，試作簡要分析。

16．這首詞結尾三句歷來為人所稱道，請加以分析。

【回答】

15．“弄”字描寫和煦的陽光撫弄着楊柳的柔嫩技條，含蓄的表達作者對美好春光的欣悦陶醉；“鎖”字描寫濃密的雲霧籠罩着朱*繡户，更是鎖在深閨的女子不得自由的壓抑與鬱悶，表達作者不堪回首的傷春愁緒。

16．①用排比手法增強語勢，渲染春意的濃郁；②以樂景寫哀情，濃郁的春意反襯女主人公內心無法排遣的傷感和閒愁；③景物**鮮明，遠近結合，層次分明。④將靜態的“綠楊影裏，海棠亭畔，紅杏梢頭”，引入黃鶯的巧囀，靜中有動、寂中有聲，化靜態美為動態美，使讀者彷彿聽到鶯啼之聲不斷地從一個地方流播到另一個地方，使鳥啼之聲富於立體感和流動感。（一點2分，答出任意兩點給4分）

【解析】

試題分析：

15．此題考查賞析煉字的能力。答題時，可結合着“弄”“鎖”二字所運用的表現手法，表現出的景物特點，再根據詩歌中的關鍵詞分析作者的思想感情即可。“輕柔”在這裏是指楊柳的柔嫩技條，用“弄”來寫春日，顯然是運用了擬人的修辭手法；雲“鎖”朱樓，也屬於擬人的修辭手法；這兩句還是景物描寫，因此可結合着擬人的形象生動的一般*作用，結合着景物的特點，體會出作者的思想感情即可。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】煉字題的答題步驟：1．解釋該字在句中的含義。看看該字使用了什麼手法。——釋含義明手法 2．展開聯想把該字放入原句中描述景象，表現了怎樣的景物或怎樣的人物特徵。——描景象摹情態 3．點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情或在整體上看錶達技巧的作用。— —點情景、表感情、談作用。

16．此題考查賞析詩句的能力。答題時，可在整體感知詩歌內容及寫作意圖的基礎上，從最後三句“綠楊影裏，海棠亭畔，紅杏梢頭”運用的表現手法、寫作角度、詩歌語言等方面，從表達的詩句特點，表現的作者思想感情及表達效果等方面分析作答。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】鑑賞詩句，一定要從內容、形式兩方面作答。內容上看它表達了什麼意思、情感；形式上看它在煉字、詞法、句法、章法和表達技巧上的特點以及它們是如何為寫景抒情服務的。答題步驟一般是： （1）解釋該句的含意、表達的情感。（2）指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點。（3）根據該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結構作用。（4）點出其對錶達主旨和情感所起的作用。

知識點：詞

題型：語言表達