閲讀下面的文字，完成後面題。詩歌的三個維度如艾青所言，“生活是藝術所以生長的最肥沃的土壤，思想與情感必須在它的...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題。

詩歌的三個維度

如艾青所言，“生活是藝術所以生長的最肥沃的土壤，思想與情感必須在它的底層蔓延自己的根鬚”。生活是藝術的基礎，作為人類最久遠的語言藝術形式，詩歌早就從人類先民的生活中開始。《淮南子》曰：“今夫舉大木者，前呼邪許，後亦應之，此舉重勸力之歌也。”

詩歌從它出現的那天起就和人們的生活實踐息息相關，表現生活的內容，交流生活的情感，表達生活的願望。

20世紀初，田漢曾對西方的“Poetry”進行過語源學分析，認為“詩”即“創造”，詩人即“創造者”。這是現代人對於詩歌藝術特質的更深一層的認識。這意味着人們不僅要“在平淡的日常生活裏發現詩”（朱自清），還應該發現高於生活的詩意，進而審視、省思生活的內涵。

詩歌不止於純粹的藝術，還兼具社會責任。孔子曰：“《詩》可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識於鳥獸草木之名。” 確然，詩歌會潛移默化地影響社會。尤其在當下，網絡、多媒體信息已經緊密而深入地進入社會諸多領域，詩歌的創作平台和傳播、接受途徑愈加多元。詩歌文體特*決定了它可以協調公眾的注意力，用輕靈的文字表達沉重的主題，傳遞正能量，觸及社會熱點問題，凝聚、感化、激發民心，甚至可以改變讀者在社會中的存在方式、意識觀念等。

詩歌對社會的擔當是廣義層面的。首先，詩人應該秉持社會責任感。歷史上偉大的詩人是時代的先驅者，是擔負社會責任的“道義”者。其次，詩歌對社會的擔當深而且廣，它決不侷限於哪一個具體的方面。詩歌可以怨刺上政、批評時弊、關注民生，可以培養民眾的審美品位、陶冶心*涵養，也兼具交際、傳承或延續文化的功能。

對詩歌而言，社會擔當出於自覺——文學意義上與現實意義上的責任，既可以從時代和文化的視野出發，也可以持個人的身份去堅守；它不是強加給詩歌的包袱，不必以*、道德、倫理尺度為準繩。

社會擔當取決於詩人的家國、民族意識和正義的情懷，對現實人生的思索，以及歷史使命感。沒有對生活的投入，沒有痛苦的豐富和感情的嚴峻，沒有審美的自覺，沒有溯源個體生命意識和羣體價值的求索，即便是關注了社會重大主題，也不會寫出觸動靈魂的詩句，無法引起精神共鳴。反之，有了飛揚的想象和含蓄美、張力美，詩歌既能夠處理日常生活的細節和宏大的歷史事件，亦可穿越多重鏡像，探觸生活的內核與盲區，察識美、生與死的縱深魅力和含義。

詩歌通過對生活的表現與創造，給予我們的感染力、創造力、想象力等精神力量是任何物質都無法提供的，它直指人的心靈。詩歌隱藏於每一個人的內心深處，是心靈的表現，是竊取靈魂祕密的鑰匙，是生命精微的呈現，是靈魂坦誠的剖白。歷代好詩都具有撫慰、純化、提升心靈的功能，所以我們常説，一個民族如果沒有詩歌的聲音，這個民族的未來必然缺少希望，一個抱持詩*情懷的人，他的精神不會委頓。詩歌源自廣義的生活，擔當着特殊的社會使命，是心靈酣暢的舞蹈，是肉體與精神的隱祕匯合體。這一切之所以成為可能，關鍵是它以語言藝術的形式，表達了人類永恆不變的愛、真誠、自由與敬畏。（選自2016年9月23日 《光明日報》，有刪改）

4．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（    ）

A．詩歌來源於生活，有着社會責任與擔當，通過對生活的表現與創造而給予讀者感染力、創造力、想象力等精神力量。

B．詩歌是社會的縮影。它從生活中誕生，又迴歸社會。感受、描寫社會的疼痛，關懷一切可以關懷的對象是詩歌的社會使命。

C．詩歌有着強烈的社會責任感。古往今來，凡是有家國情懷、民族意識、正義之感的詩人，都會有對現實人生的思索以及歷史使命感。

D．詩歌飽含着作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象*強，具有鮮明的節奏、*的音韻，富於音樂美。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（    ）

A．詩歌從古代先民的勞動中誕生，在世世代代勞動者的生活中得到傳承和發展，生活是詩歌創作的基礎，詩歌對生活有重要的影響。

B．詩歌貴在創造，詩人在生活中產生了靈感，發現了高於生活的詩意，創作出詩歌。詩歌是詩人對生活進行認識與思考的產物。

C．詩人要有社會責任感，這是詩歌創作的第一要務，詩人要讓詩歌藝術產生正能量，對社會大眾產生潛移默化的影響。

D．詩人在詩歌中用形象的思維表達抽象的道理，用優美的文字表達深刻的主題；優秀詩歌會陶冶讀者的心靈，改變他們的生活方式和思想意識。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（    ）

A．詩歌對社會的影響十分廣泛，歷史上屈原、李白、杜甫、*棄疾等人的詩詞，都與*、民生、愛國息息相關，他們的詩作都是時代的鏡子。

B．詩歌的聲音往往是一個民族的希望所在，一個民族如果沒有詩歌的聲音，就會難以生存；一個人如果沒有詩歌的情懷，他擁有的只會是失敗的人生。

C．詩人如果沒有對社會的深刻認識和對生活的深情投入，就不能寫出具有很強生命力而影響深遠的優秀作品。

D．詩人創作的好詩，對於讀者來説，有着撫慰、純化、提升心靈的功能，可以陶冶讀者的情*，給讀者帶來愉悦和希望。

【回答】

4．D

5．C

6．B

【解析】

4．

試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析，找出選項的表述與原文內容的細微差別，作出判斷取捨，D項與文本內容無關聯，只是對詩歌藝術特點的解釋。所以選D。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。“篩選並整合文中的信息”，涉及的內容一般範圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來説，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題幹，確定答題區間。閲讀題乾的設置常包括三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯*的，而後者是隱*的，但又是最關鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據是題乾和文本。明確題幹要求後，就要回到文本上來，迅速找到篩選區域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敍述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題乾的選項。例如本題選項D就屬於答非所問的錯誤。

5．

試題分析：此題考查篩選信息的能力。可根據對文意的理解，仔細辨識選項的表述與原文是否有細微的差別，作出判斷取捨，C項，“詩人要有社會責任感，這是詩歌創作的第一要務”的表述與原文內容不符，原文第四段首句説：“ 詩歌不止於純粹的藝術，還兼具社會責任。”所以選C。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】篩選並整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之後，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的*均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選範圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置後，要把原文與選項對照，辨明正誤。例如本題選項C就屬於範圍不當的錯誤。

6．

試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關的語段，然後根據文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，做出判斷取捨，B項的表述不得體、絕對化，不符合文意。原文第八段的表述是：“一個民族如果沒有詩歌的聲音，這個民族的未來必然缺少希望，一個抱持詩*情懷的人，他的精神不會委頓。”所以選B。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】此種歸納內容要點和分析作者觀點態度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然後將選項和原文進行比較，並結合上下文語境進行判斷。回答本題，先在文中分別找到備選項內容的對應語段，採用比對方法，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重範圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。例如本題選項B犯了過於絕對化的錯誤。

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