閲讀下面這首詩，回答後面各題鷓鴣天惜別嚴仁一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂②轉牙檣③。*心雲帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，回答後面各題

鷓鴣天惜別

嚴仁

一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂②轉牙檣③。*心雲帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。

瑤草碧，柳芽黃。載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。

【註釋】①危弦：哀弦。②捩柂（lièduò）：扭轉船舵。③牙檣：飾以象牙的帆檣。

13．上片後兩句描寫了一幕什麼樣的場景？句中的“重”字有怎樣的藝術效果？

14．詞的下片用了哪些手法來表現人物情感？請結合詩句分析。

【回答】

13．描寫了—幕情意深摯的離別場景，行人乘船緩緩去向*心，相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣。“重”字表面上寫蒲帆滯重，船行緩慢，實則暗示遠行之人心情的沉重，移情於物，抒情委婉含蓄。（共5分，分析場景2分，賞析“重”字3分）

14．①“瑤草碧，柳芽黃”兩句以樂景寫哀情，以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂傷；②“載將”句化抽象為形象，將無形的“離恨”寫得具體而有分量，生動地寫出離恨的沉重；③末兩句以眼前東流不息的*水，比喻綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。（共6分，每點2分，意思對即可）

【解析】

13．

【試題分析】題幹包括兩個問題，一是“上片後兩句描寫了一幕什麼樣的場景”，一是“句中的‘重’字有怎樣的藝術效果”，前者是考查詩歌中的景物形象，後者是考查詩歌的煉字技巧。對於前者，考生應找出句中的景物，再抓住景物的特點進行描述。“*心雲帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香”， “*心”句由即別轉到方別。帆隨雲動，寫出了似為雲所“帶”的主觀感覺。“樓上”一句，從對方着筆，終於拈出一個“淚”字來，把抒情氣氛推上了高峯。對於後者，首先應理解“重”的意思，詩中表面是説“蒲帆”重，而實際上是説行人心情之沉重。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】對於本題的第一問，可以按照如下思路解題。步驟一：找意象，組畫面（描繪詩中展現的圖景畫面）。比如本題中的“蒲帆重”“粉淚香”等。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。步驟二：析特點，設意境（概括景物所營造的氛圍特點）。整個詩句給人一種離別時的沉重之感，不捨之情自在其中。抓住描述意象的關鍵*詞語，把握意象的自身特徵及特殊內涵，找到多個意象的共同特徵，進而概括出意境的特*。概括時一般用兩個雙音節詞即可，如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。步驟三：表感情，明作用（分析作者的思想感情）。*要具體，切忌空洞，答題時應儘量點出描繪的意象和意境所表達的感情，點明其在創設背景、表情達意、表現人物*格方面的作用。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出“為什麼感傷”。（有時這幾步需要合在一起作答，並且具體作答時要根據題目靈活處理）。

14．

【試題分析】題幹問的是“詞的下片用了哪些手法來表現人物情感”，這是考查抒情的方式。因為題干涉及“詞的下片”，故答題的時候，不能侷限於哪一句，應關注下闋的所有句子。“瑤草碧，柳芽黃”，句中有景，且是樂景，故應是樂景襯哀情，以景之清新明麗反襯離情之哀傷；“載將離恨過瀟湘”，一個“載”字把抽象的“離恨”形象化，寫出離恨之沉重；“請君看取東流水，方識人間別意長”，以*水作比，寫離恨之綿綿不盡。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】對於此類題目，首先應明確詩人表達情感的方式，主要有兩大種，有載體的時候，是間接抒情，一般有借景（物、事、典故）抒情，如無載體，直陳心意，則為直抒胸臆。考生可以先看詩句中有無載體，比如前兩句中，“瑤草”“柳芽”都是景，從“碧”“黃”這些詞語來看，應屬於樂景，而這首詩的情屬於哀情，自然是樂景襯哀情。

知識點：詞

題型：語言表達