閲讀下面的作品，完成後面題目。今生今世的*據劉亮程①我走的時候，我還不懂得憐惜曾經擁有的事物，我們隨便把一堵院...

問題詳情：

閲讀下面的作品，完成後面題目。

今生今世的*據

劉亮程

①我走的時候，我還不懂得憐惜曾經擁有的事物，我們隨便把一堵院牆推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶，我們想它們沒用處了。我們搬去的地方會有許多新東西。一切都會再有的，隨着日子一天天好轉。

②我走的時候還不知道向那些熟悉的東西去告別，不知道回過頭説一句：草，你要一年年地長下去啊。土牆，你站穩了，千萬不能倒啊。房子，你能撐到哪年就強撐到哪一年，萬一你塌了，可千萬把破牆圈留下，把朝南的門洞和窗口留下，把牆角的煙道和鍋頭留下，把破瓦片留下，最好留下一小塊泥皮，即使牆皮全脱落光，也在不經意的、風雨沖刷不到的那個牆角上，留下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在牆中的木和鐵釘，這些都是我今生今世的*據啊。

③我走的時候，我還不知道曾經的生活，有一天會需要*。

④有一天會再沒有人能夠相信過去。我也會對以往的一切產生懷疑。那是我曾有過的生活嗎？我真看見過大地深處的大風？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮動萬物的骨骸和根鬚。我真聽見過一隻大鳥在夜晚的叫聲？整個村子靜靜的，只有那隻鳥在叫。我真的沿那條黑寂的村巷倉皇奔逃？背後是緊追不捨的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地搗着地。我真的有過一棵自己的大榆樹？真的有一根拴牛的榆木樁？它的橫杈直端端指着我們家院門，找到它我便找到了回家的路。還有，我真沐浴過那樣恆久明亮的月光？它一夜一夜地已經照透牆、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面。在那時候，那些東西不轉身便正面背面都領受到月光，我不回頭就看見了以往。

⑤現在，誰還能説出一棵草、一根木頭的全部真實？誰會看見一場一場的風吹舊牆、刮破院門，穿過一個人慢慢鬆開的骨縫，把所有所有的風聲留在他的一生中？

⑥這一切，難道不是一場一場的夢？如果沒有那些舊房子和路，沒有揚起又落下的塵土，沒有與我一同長大仍舊活在村裏的人、牲畜，沒有還在吹颳着的那一場一場的風，誰會*實以往的生活——即使有它們，一個人內心的生存誰又能見*？

⑦我回到曾經是我的現在已成別人的村莊。只幾十年功夫，它變成另一個樣子。儘管我早知道它會變成這樣——許多年前他們往這些牆上抹泥巴、刷白灰時，我便知道這些白灰和泥皮遲早會脱落得一乾二淨。他們打那些土牆時我便清楚這些牆最終會回到土裏——他們挖牆邊的土，一截一截往上打牆，還喊着打夯的號子，讓遠遠近近的人都知道這個地方在打牆蓋房子了。牆打好後，每堵牆邊都留下一個坑，牆打得越高坑便越大越深。他們也不填它，頂多在坑裏栽幾棵樹，那些坑便一直在牆邊等着，一年又一年，那時我就知道一個土坑漫長等待的是什麼。

⑧但我卻不知道這一切面目全非、行將消失時，一隻早年間日日以清脆嘹亮的鳴叫喚醒人們的大紅公雞、一條老死窩中的黑*、每個午後都照在(已經消失的)門框上的那一縷夕陽……是否也與一粒土一樣歸於沉寂。還有，在它們中間悄無聲息度過童年、少年、青年時光的我，他的快樂、孤獨、無人感知的驚恐與激動……對於今天的生活，它們是否變得毫無意義。

⑨當家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途。

7．從全文看，“今生今世的*據”可分為哪兩類？請簡要概括。（4分）

8．文中第2節運用了哪些修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？（6分）

9．文中第5、第7節畫線處的含義是什麼？請簡要説明。（4分）

10．結合全文，探究文章最後一節這句話的深刻意藴。（6分）

【回答】

【*】

7．一類是曾經擁有的事物和熟悉的東西，一類是過往生活中曾經有過的豐富情感（或：能見*內心生存的種種情感）。

8． 運用了擬人、呼告、排比的手法，（答出任意兩種辭格，即可）表達了作者對家園的思念之情，對生命*據的珍愛之情，對自己當初不知道向那些熟悉的東西告別的追悔之情。

9． ⑴“慢慢鬆開的骨縫”借指一個人慢慢走向衰老、消亡的過程。⑵“一個土坑漫長等待是什麼”暗指土坑等待着從土坑裏出來被築成牆的土經過一個漫長的過程後最終又回到土坑。

10．當家、家鄉那些外在事物消失而不可復得或被我們遺忘甚至故意遺棄、背叛之後，我們的生命、我們的歷史也就必然成了一片虛空，不僅精神必然因此而沒有了寄託與歸宿，而且生命也必然因此而迷失通向未來的方向。這句話，不僅透露出作者對“家園廢失”使人們的生命陷入虛無狀態的深切憂慮，而且傳達出作者對人們不忘生命過往，守護精神家園的殷殷期待。

【解析】

7．

試題分析：概括時要學會梳理行文脈絡，抓住關鍵*的語句：第１段“我還不懂得憐惜曾經擁有的事物”，第２段“不知道向那些熟悉的東西告別”，第３段“不知道曾經的生活”。依據題乾的提示“兩類”，可將第１、第２段兩句話整合為“曾經擁有的事物和熟悉的東西”；依據第３段第１句話，參照下文，可概括為“過往生活中曾經有過的豐富情感”。每點2分。若學生將“‘過往……”答成“‘快樂、孤獨、無人感知的驚恐與激動……’之類的情感體驗”，亦可；若只是抄錄原文句子而不加概括，抄錄正確賦1分。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

8．

試題分析：“修辭手法”指向明確。“向那些熟悉的東西告別”、“土牆，你站穩了”等賦予人的特點，擬人；“把朝南……，把牆角……，把破瓦片留下”結構相同，語氣一致，意思關聯，排比；“草……土牆……房子……”，運用了呼告的手法。段末“這些都是我今生今世的*據”，充分體現作者對家園的思念之情，對生命*據的珍愛之情，對自己當初不知道向那些熟悉的東西告別的追悔之情。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

9．

試題分析： ⑴“慢慢鬆開的骨縫”，理解時既要“句不離段”，又要抓住關鍵詞語。第５段語境有暗示，“一個人……一生中”，句子中有兩個關鍵詞語“骨縫”、“鬆開”。⑵“一個土坑漫長等待是什麼”，理解的關鍵是藉助上下文落實“什麼”的內涵。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：探究文章最後一節話語的深刻意藴，必須正確解讀出“家園廢失”的含義，正確解讀出“家園廢失”的後果，正確解讀出“踏踏實實”在文中對“邁上了虛無之途”的必然*、無可逆轉、無法迴避意味。

考點：從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀