閲讀下面的文字，完成下面題目。“黑箱”是控制論中的概念，意為在認識上主體對其內部情況全然不知的對象。“科技黑箱...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下面題目。

“黑箱”是控制論中的概念，意為在認識上主體對其內部情況全然不知的對象。“科技黑箱“的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，使用者如同面對黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規則*作即可得到預期的結果。例如電腦、手機、攝像機、芯片，以及*品等，可以説，幾乎技術的全部中間和最終成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生產過程中，科學知識是基礎，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大量人文的、社會的知識，並且或多或少滲透了企業文化和理念。這樣，在電腦或手機中就集成了物理學、計算機科學、管理學、經濟學、美學，以及對市場的調研和*的相關政策等知識。

科技黑箱是特殊的傳播與共享知識的媒體，具有三大特點。首先，它使得每一個使用者——不僅牛頓，都能直接“站在巨人的肩上”繼續前進。試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握芯片上的電子理論，那需要多少時間?知識正是通過科技黑箱這一途徑而達到最大限度的共享。如今，計算機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現，他們未必理解計算機的製作過程就能編寫軟件、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現，就為相對“無知識”的年輕一代的崛起與趕超提供了機會。其次，處在相對低端的科技黑箱往往與語境和主體無關，而處於高端的科技黑箱則需滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要。人們很少能對一把錘子做什麼改進，而使用一個月後的電腦則已經深深地打上了個人的印記，這就説明，在認識變得簡單易行之時，實踐變得複雜和重要。最後，當科技為我們打開一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的誘惑不進去嗎?而一旦進去，我們的行為能不受制於房間和走道的形狀嗎?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者“不知情”的情況下，對使用者施加潛移默化的影響，也就是説使用者被生產方對象化了。值得注意的是，科技黑箱在使科技知識被使用者廣泛共享之時，也往往使這部分知識因共享而貶值甚至被人遺忘。那麼還要不要學習集成於科技黑箱中已經貶值的科技知識，例如電磁理論、牛頓力學，甚至四則運算?這是一個很有意思的問題。技術所構成的平台還有一個歷史維度。時至今日，歷史上的很多技術已經失傳或過時，但是也有相當多的技術流傳至今，例如*的鍼灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。這提示我們，對於歷史上存在過的知識應予寬容。此外，由於使用者不必從頭學起即可*作科技黑箱，於是就可能發生對科技黑箱的濫用。科學技術是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。

（摘編自呂乃基《行進於世界3的技術》）

4．下列對於科技黑箱的理解，不正確的一項是（    ）

A．黑箱，在認識上主體對其內部情況全然不知；而科技黑箱，則至少它的設計者理解和掌握其中所含有的知識。

B．與黑箱不同，科技黑箱的*作是可控的，使用者不必透徹掌握其工作原理，只需按規則*作即可得到預期的結果。

C．科技黑箱是一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，在科技黑箱的生產過程中，價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正。

D．幾乎技術的全部中間成果和最終成果，如電腦、手機，都集成了物理學、計算機科學等知識，可以説，是科技造就了科技黑箱。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（    ）

A．在當今世界，每一個科技黑箱的使用者都能像牛頓一樣“站在巨人的肩上”繼續前進，這個“巨人”就是科技黑箱。

B．知識通過科技黑箱這一途徑達到最大限度的共享，這是現在計算機天才、黑客和神童不斷出現的根本原因。

C．越是高端的科技黑箱，主體對它的干預就越大；在認識和實踐的關係上，實踐也隨之變得更加複雜和重要。

D．使用者表面上是在支配着科技黑箱，但實際上他們是在“不知情”的情況下受到了科技黑箱潛移默化的影響。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（    ）

A．新的科技黑箱能夠為相對“無知識”的年輕一代提供崛起和趕超的機會，他們即使沒有掌握科技黑箱中的知識，也可以享用這些知識。

B．要不要學習集成於科技黑箱中已經貶值的科技知識，作者並沒有給出直接的*，但提示我們，應當對這些知識予以寬容。

C．科技黑箱不僅包括當代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術，如*的鍼灸以及各古老民族中的特殊技法。

D．由於科技黑箱使用簡單方便，於是就可能發生濫用的現象，其直接後果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。

【回答】

4．C

5．A

6．D

【解析】

4．

試題分析：這道題犯了“偷換概念”的錯誤。C項原文是“在科技黑箱的生產過程中，科學知識是基礎，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇”，而選項中將原文的“選擇”換成了“修正”。“選擇”是挑選的意思，而“修正”是修改使正確。這兩個詞的內涵根本不同。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

5．

試題分析：B．低端的科技黑箱是相對的，並不是都指錘子一類較原始工具。C．高端的科技黑箱也是相對而言的，並不永遠指電子產品。D．注意選項關鍵詞“更明顯地突出”，原文中“處在相對低端的科技黑箱往往與語境和主體無關”所以不可能突出主體在特定場合乃至心理的需要。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

6．

試題分析：由於科技黑箱使用簡單方便，於是就可能發生濫用的現象，其直接後果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。這道題犯了“曲解文意”的錯誤。原文是“由於使用者不必從頭學起即可*作科技黑箱，於是……”，選項改為“由於科技黑箱使用簡單方便，於是……”。“不必從頭學起即可*作科技黑箱”指的是使用者不必理解和掌握科技黑箱的知識，只需按規則*作即可得到預期的結果，這不等於“科技黑箱使用簡單方便”。另外“科技黑箱……更為鋒利”，選項改換為“科技……更加鋒利”，“科技黑箱”與“科技”在概念含義上是不同的，後者改變了所指對象，實際上偷換了概念的具體內涵。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題