閲讀下面的文言文，完成後面題目。霍峻字仲邈，南郡枝*人也。兄篤，於鄉里合部曲數百人。篤卒，荊州牧劉表令峻攝其眾...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題目。

霍峻字仲邈，南郡枝*人也。兄篤，於鄉里合部曲數百人。篤卒，荊州牧劉表令峻攝其眾。表卒，峻率眾歸先主，先主以峻為中郎將。先主自葭萌南還襲劉璋，留峻守葭萌城。張魯遣將楊帛誘峻，求共守城，峻曰：“小人頭可得，城不可得。”帛乃退去。後璋將扶禁、向存等帥萬餘人由閬水上，攻圍峻，且一年，不能下。峻城中兵才數百人，伺其怠隙，選精鋭出擊，大破之，即斬存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分廣漢為梓潼郡，以峻為梓潼太守、裨將*。在官三年年四十卒還葬成都先主甚悼惜乃詔諸葛亮曰峻既佳士加有功於國欲行酹遂親率羣僚臨會弔祭因留宿墓上當時榮之。

子弋，字紹先，先主末年為太子舍人。後主踐阼，除謁者。丞相諸葛亮北駐漢中，請為記室，使與子喬共周旋遊處。亮卒，為黃門侍郎。後主立太子璿，以弋為中庶子，璿好騎*，出入無度，弋援引古義，盡言規諫，甚得切磋之體。時永昌郡夷獠恃險不賓，數為寇害，乃以弋領永昌太守，率偏*討之。遂斬其豪帥，破壞邑落，郡界寧靜。遷監*翊*將*，領建寧太守，還統南郡事。景耀六年，進號安南將*。是歲，蜀並於魏。弋與巴東領*襄陽羅憲各保全一方，舉以內附，鹹因仍前任，寵待有加。

《漢晉春秋》曰：霍弋聞魏*來，弋欲赴成都，後主以備敵既定，不聽。及成都不守，弋素服號哭，大臨三日。諸將鹹勸宜速降，弋曰：“今道路隔塞，未詳主之安危，大故去就，不可苟也。若主上與魏和，見遇以禮，則保境而降，不晚也。若萬一危辱，吾將以死拒之，何論遲速邪！”得後主東遷之問，始率六郡將守上表曰：“臣聞人生於三，事之如一，惟難所在，則致其命。今臣國敗主附，守死無所，是以委質，不敢有貳。”晉文王善之，又拜南中都督，委以本任。後遣將兵救援呂興，平交阯、日南、九真三郡，功封列侯，進號崇賞焉。    

（選自《三國志·蜀書·霍峻等傳》）

11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（     ）

A．在官三年/年四十/卒還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功於國/欲行酹/遂親率羣僚臨會弔祭/因留宿墓上/當時榮之

B．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功於國/欲行酹/遂親率羣僚臨會弔祭/因留宿墓上/當時榮之

C．在官三年/年四十卒/還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功於國/欲行酹/遂親率/羣僚臨會弔祭/因留宿墓上/當時榮之

D．在官三年/年四十/卒還葬成都/先主甚悼惜/乃詔諸葛亮曰/峻既佳士/加有功/於國欲行酹/遂親率/羣僚臨會弔祭/因留宿墓上/當時榮之

12．下列對文中詞的相關內容的解説，不正確的一項是（   ）

A．酹：指將酒倒在地上表示祭奠或立誓。比如蘇軾的名句“人生如夢，一尊還酹*月”中就有用酒祭奠明月之意。

B．踐阼：踐，履也；阼，主人階也。天子祭祀升阼階，履主階行事，亦作“踐祚”“踐胙”，代指即位登基。

C．本文中出現許多表示官職升遷任免的詞語，比如“除”是授官的意思， “攝”是代理的意思，“遷”則指“貶官”。

D．“後主”一詞始見於《三國志》，陳壽稱劉備為“先主”，劉禪為“後主”，後人由此將末代君主均稱為後主。

13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（   ）

A．霍峻順應時勢，投靠明主。他一開始跟隨劉表，接管哥哥的隊伍後，他率眾投奔了劉備，並對其非常忠心。

B．霍峻能力突出，以弱勝強。面對劉璋萬人部隊為期將近一年的圍攻，霍峻抓住其懈怠的時機，一舉攻破對方。

C．霍弋忠於職守，處事得體。面對太子劉璿無節制的愛好，霍弋列舉許多古代的例子，言辭激烈，效果很好。

D．霍弋忠心耿耿，追隨後主。成都失守後，在不知後主安危的情況下，他不急於投降，聽到後主投降，才上表請降。

14．把文中劃線句子翻譯成現代漢語。

（1）時永昌郡夷獠恃險不賓，數為寇害，乃以弋領永昌太守，率偏*討之。   

（2）若主上與魏和，見遇以禮，則保境而降，不晚也。     

【回答】

11．B

12．C

13．D

14．（1）當時永昌郡的蠻夷之族依仗險要地勢不臣服，多次入侵為害，就讓霍弋兼任永昌太守，率領偏**他們。（2）如果主上與魏國講和，被以禮相待，那麼保護境內*（或“保全境內”）投降，也不算晚。

【解析】

11．

試題分析：文言文斷句首先要理解該段的大致意思，根據文意來斷句，也可以利用一些標誌詞來判斷，會事半功倍，題目中所給的一段的意思為：擔任官至三年，四十歲的時候死去，還葬成都。先主非常悼念痛惜，於是下詔諸葛亮説：“峻本來就是佳士，加上他對國家有大功，想要實行祭奠。”於是親自率領羣僚聚集哀哭憑弔祭祀，然後在他的墓地上留宿，當時的人們認為他很榮耀。其中標誌詞應抓住：“年”時間，“成都”地名，“曰”後應停頓，“遂”前常停頓等。

考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

12．

試題分析：“遷”應指官職的改變、調動。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。“言辭激烈”錯，原文是“甚得切磋之體”，切磋是“商量研究”的意思。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

14．

試題分析：此題考查翻譯文中句子的理解能力。應將待譯句子放回語境去理解，也應注意儘可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。翻譯時需重點翻譯的詞語：文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字（1）恃、不賓、寇害、領；（2）見遇、“以禮”介賓結構後置、保境。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【文言文翻譯】

霍峻字仲邈，南郡枝*人。哥哥霍篤，在鄉里召集數百人的*隊。霍篤死後，荊州牧劉表令峻代管他的部下。劉表死後，霍峻率領眾人投奔先主（劉備），先主讓霍峻擔任中郎將。先主從葭萌南歸攻打劉璋，留下霍峻守衞葭萌城。張魯派遣將領楊帛誘惑霍峻，要求共同守城，霍峻説：“我的頭你可以得到，城池你不可能得到。”楊帛於是退去。後來劉璋的將領扶禁、向存等率領一萬多人從閬水進*，攻圍霍峻，將近一年，不能攻下。霍峻城中的士兵才幾百人，等到他們懈怠的間隙，選精鋭的士兵出擊，大敗了他們，立刻砍下了向存的首級。先主平定了蜀地，嘉獎霍峻的功勞，於是分割廣漢為梓潼郡，讓霍峻作梓潼太守、裨將*。擔任官至三年，四十歲的時候死去，還葬成都。先主非常悼念痛惜，於是下詔諸葛亮説：“峻本來就是佳士，加上他對國家有大功，想要實行祭奠。”於是親自率領羣僚聚集哀哭憑弔祭祀，然後在他的墓地上留宿，當時的人們認為他很榮耀。

兒子霍弋，字紹先，先主末年為太子舍人。後主登基，任命他做謁者。丞相諸葛亮北駐漢中，讓他做記室，讓他與自己的兒子諸葛喬一起周遊*營各處。諸葛亮死後，擔任黃門侍郎。後主立太子劉璿，讓霍弋擔任中庶子，劉璿愛好騎馬*獵，出入沒有節制，霍弋引經據典，盡心盡力規勸進諫，非常合乎商討交流的禮儀。當時永昌郡的蠻夷之族依仗險要地勢不臣服，多次入侵為害，就讓霍弋兼任永昌太守，率領偏**他們，於是斬殺了他們的主帥，攻破他們的村寨，永昌郡界得到了安寧。調任監*翊*將*，兼任建寧太守，仍舊統管南郡事務。景耀六年，晉升封號為安南將*。這一年，蜀國合併到魏國。霍弋與巴東領*襄陽羅憲各保全一方的百姓，全部歸附魏國，二人都沿襲從前的職務，被寵信禮遇。

《漢晉春秋》記載：霍弋聽説魏*攻來，想要奔赴成都，後主認為防衞敵人的策略已定，沒有聽從。等到成都失守，弋穿着素服號哭，聚眾哀哭了三日。各位將領都勸他應該趕快投降，霍弋説：“如今道路阻隔堵塞，不清楚君主的安危，重大事故面前的去留，不能隨便。如果主上與魏國講和，被以禮相待，那麼保護境內*（或“保全境內”）而投降，也不算晚。如果君主危急受辱，我將拼死抵抗魏*，何必説什麼早晚呢！”得到後主東遷（即投降）的消息，才率領六郡將守上表説：“我聽説人的成功得益於三種人（生於父，教於師，食於君），侍奉他們要始終如一，出現危難，就交出生命。如今我的國家敗亡君主依附於您，堅守下去會死無處所，因此交出自己，不敢有二心。”晉文王（即司馬昭）認為他很好，又任命他為南中都督，用原來的職務任命他。後來派遣他帶兵救援呂興，平定交阯、日南、九真三郡，分封功勞位列王候，晉升封號重賞他。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀