閲讀下面這首詩，完成後面各題。庭中有奇樹①《古詩十九首》庭中有奇樹，綠葉發華滋②。攀條折其榮③，將以遺所思。馨...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成後面各題。

庭中有奇樹①

《古詩十九首》

庭中有奇樹，綠葉發華滋②。

攀條折其榮③，將以遺所思。

馨香盈懷袖，路遠莫致之。

此物何足貴，但感別經時。

（注）①奇樹：猶“嘉木”，美好的樹木。②發華滋：花開得正繁盛。滋，當“繁”解釋。③榮：猶“花”

380．下列對本詩內容和手法的理解，不正確的兩項是（     ）

A．開頭兩句寫庭中奇樹，葉綠花發，讓人聯想到時節的更替，別離的痛苦；同時奇樹的欣欣向榮也與孤居無依的守望者的淒涼孤獨形成對照。

B．三、四句是説女主人公在不經意間受到了綠葉繁花的逗引，不禁吃驚日子過得飛快，於是想到折花送給遠遊的丈夫。

C．五、六句是寫“奇樹”的花朵是那樣的美麗，那樣的*芳，無奈“路遠莫致之”，相隔的路途太遙遠，根本不可能送到丈夫的手裏。折花寄相思的願望不能實現，着實令人惋惜。這兩句運用的是對比的手法。

D．在五、六句的基礎之上，七、八句轉入了對失望心態的描寫，“此物何足貴”一語中有對所思念的人離家太久的自我安慰。

E.整首詩圍繞着折花這一主題展開，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇樹的花葉枝條裏，收到了含蓄藴藉的藝術效果。

381．結合全詩的內容，分析“奇樹”的象徵意義。

【回答】

380．BE

381．“奇樹”象徵主人公的形象及其美好的情感。“奇樹”*庭中而無人觀賞，象徵主人公的孤獨、寂莫；“奇樹”綠葉繁茂，花朵馨香，象徵主人公情感的美好濃烈。

【分析】

380．試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中ABE考核內容，CD項考核手法，其中B項，“不經意間”有誤。既然是庭中奇樹，女主人公應是有意觀看。E項，折花並非主題，只是主人公思念夫君的行為表現，主題應為“但感別經時”，即因為夫妻離別的時間相當長了，因而有感而發。

381．試題分析：此題考核評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、註釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然後結合詩歌的內容解説。此題要求分析“奇樹”的象徵意義，注意結合句子“綠葉發華滋”“路遠莫致之”“此物何足貴，但感別經時”分析其象徵主人公的形象及其美好的情感、孤獨、寂寞、情感的美好濃烈。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。

知識點：詩

題型：未分類