閲讀下面的文字，完成下列各題鄉愁的文化表達①從文化哲學的角度來看,鄉愁是一種現代*話語,它是一種我們每個人在今...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列各題

鄉愁的文化表達

①從文化哲學的角度來看,鄉愁是一種現代*話語,它是一種我們每個人在今天都普遍體驗,卻難以捕捉的情緒。在全球化時代,我們的生活日益標準化、理*化,文化的個*日益消弭了,而人作為一種文化的存在,不堪忍受無根的生活,總要試圖以各種方式抗拒着現代*實踐的流動*、多變*、快速化以及對物理距離的終結,去憧憬多元的、個*化的生活。這樣,鄉愁便與人類的現代化結伴而行,它是人們對現代化生活的一種反撥。

②誠然,思鄉、懷鄉之情古已有之。鄉愁是古人抒發情感的重要方式之一。但鄉愁對於步入工業化文明的人來説,則具有特別的意義,擁有最真切的感受——這是一種對已經逝去的文化歲月、生活方式的追憶、留戀和緬懷。人是一種文化的存在,而文化在特定的時空中展開,特定的文化形態一旦形成,便漸漸積澱成為一種文化記憶,這種文化記憶潛移默化地影響着人的心理和行為,編織起人的文化成長之路,甚至伴隨人的一生揮之不去。人類生活步入現代化,但是人的文化記憶卻不能連根拔起。人的心靈不能簡單地被物所填充,更不能全心沉湎於物的世界而無法自拔。而鄉愁就是我們串聯起生命之流、體悟生活真實的最恰當方式,如果説傳統意義的鄉愁所指向的多是有限的鄉村場景、人物和故事的話,現代意義上的文化鄉愁則是一種具有人文意味、歷史情懷的文化象徵。

③從這個意義來説,鄉愁產生於距離——這既是一種空間距離也是一種心理距離。人們常説“距離產生美”,鄉愁就是處在現代生活中的人們對於曾經活過的農業鄉村生活的一種顧盼。詩人北島的著名詩句“我們沒有失去記憶,我們去尋找生命的湖”,體現的便是對我們生命的安定之所、生命根基的找尋與眷戀。鄉愁還傳達了一種文化認同、文化歸屬,它是一種民族文化的“集體的夢”“集體無意識”,具有一種凝聚人心的作用。

④當下的*,鄉愁被重新喚起,並引起大家的心理共鳴,這折*了我們時代具有普遍*的社會問題——處於急劇社會轉型的*,該如何守護我們的文化傳統並找到歸屬感,該如何建立人與自然的*關係?該如何撫平人們浮躁的心緒進而拉近現代都市生活中人與人之間的心理距離?告別鄉村生活,人們紛紛湧入城市,雖然人與人之間的空間距離拉近了,但是心理距離卻變遠了,然而生存環境的改變並沒有割斷我們的文化記憶,鄉愁常常能夠帶給人們最温暖的擁抱與安慰。鄉愁不單單是對一個地方的懷舊,真正縈繞心頭的還是這個地方所承載的人與人之間的感情。

⑤我們不能簡單地把鄉愁視為一種向後看的、消極的懷舊,記起“我從哪裏來”,我們才能更真切地知道“我要到哪裏去”。“文化身份”的確認是人的一個社會行為的基本要求,通過鄉愁,我們找到了自己的“身份”,也就找到了自我。在對鄉愁的回味中,感受到了本民族的文化體温,感受到了生生不息的生命湧動,並漸漸涵養出我們走向未來的勇氣與信心。

(選自2014年2月13日《光明日報》,有改動)

4．根據原文內容,下列有關“鄉愁”的表述,正確的一項是(  )

A.鄉愁是一種抗拒標準化、理*化生活的最恰當方式。

B.鄉愁是一種具有人文意味以及歷史情懷的文化象徵。

C.鄉愁是一種民族文化的“集體的夢”“集體無意識”。

D.鄉愁是一種追憶、留戀和緬懷逝去生活的消極懷舊。

5．下列對原文結構和內容的分析,不正確的一項是(  )

A.第①段首先從文化哲學的角度對鄉愁加以闡釋,然後分析了全球化時代的生活特點和人們的內心訴求,最後總結了鄉愁對現代人的作用。

B.第②段在回溯歷史的基礎上,指出鄉愁對於現代人的特別意義,接着從文化記憶的角度做了闡釋,然後通過對比概括了文化鄉愁的內涵。

C.第③段承接上文,明確鄉愁的產生根源,用“距離產生美”加以印*,接着引用北島的詩句,論述鄉愁文化認同、凝聚人心的內涵及作用。

D.④⑤兩段聯繫現實,從鄉愁被重新喚起,並引起大家的心理共鳴這一現象入手,分析了它所折*的社會問題,進而指出鄉愁的現實意義。

6．下列對原文中作者觀點的概括,正確的一項是(  )

A.鄉愁是現代人抒發情感的重要方式之一，是一種對已經逝去的文化歲月、生活方式的追憶、留戀和緬懷。

B.社會急劇轉型時期,人們紛紛離開農村湧入城市,但空間距離的拉近並沒有使人們之間的心理距離拉近。

C.“距離產生美”,而現代意義上的鄉愁則產生於一種空間上的距離,還傳達了一種文化認同、文化歸屬。

D.鄉愁不能被視為一種向後看、消極的懷舊,我們能在鄉愁之中感受民族文化,涵養出走向未來的勇氣與信心。

【回答】

4．C

5．C

6．B

【解析】

4．

試題分析：C項,見第③段最後一句。A項,張冠李戴,信息源於第②段最後一句,原文是“鄉愁就是我們串聯起生命之流、體悟生活真實的最恰當方式”。 B項,擴大範圍,信息源於第②段最後一句,原文説的是“現代意義上的文化鄉愁”。D項,見最後一段第一句,“我們不能簡單地把鄉愁視為一種向後看的、消極的懷舊”。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【技巧點撥】這是一道理解概念含義的題目，題幹一般是“下列關於……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆範圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。文章第三段“鄉愁還傳達了一種文化認同、文化歸屬,它是一種民族文化的“集體的夢”“集體無意識”,具有一種凝聚人心的作用。”C項正確。

5．

試題分析：C項,引用北島的詩句,印*的是“鄉愁就是處在現代生活中的人們對於曾經活過的農業鄉村生活的一種顧盼”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息，能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】篩選並整合文中的信息，往往要對原文信息進行綜合梳理。從文章中辨別、篩選並整合重要的信息，必須在閲讀時把注意力放在文章重要內容上。一段或一篇文章的重要內容包括：文章的基本概念和新的知識，對重要概念和知識的解釋和闡述，最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。引用北島的詩“我們沒有失去記憶，我們去尋找生命的湖”為了印*“鄉愁就是處在現代生活中的人們對於曾經活過的農業鄉村生活的一種顧盼”。

6．

試題分析：B項,信息源於第④段 ,概括無誤。A項,“現代人”錯誤，見第②段第二句，“鄉愁是古人抒發情感的主要方式之一”；C項,“鄉愁則產生於一種空間上的距離”不全面，見第③段第一句,“也是一種心理距離”；D項,“不能被視為一種向後看、消極的懷舊”錯，見第⑤段第一句,“不能簡單地……”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，考核的方式主要有無中生有、張冠李戴、曲解文意、以偏概全、偷換概念等。A概念縮小，C概括片面，D原文中是“我們不能簡單地把鄉愁視為一種向後看的、消極的懷舊”，題目中是“鄉愁不能被視為一種向後看、消極的懷舊”説法不嚴密。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題