閲讀下面的文字，完成後面題。啟蒙者和真勇士1887年，錢玄同出身於一個舉人家庭。當其他幼童還在玩着泥巴追逐打鬧...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題。

啟蒙者和真勇士

1887年，錢玄同出身於一個舉人家庭。當其他幼童還在玩着泥巴追逐打鬧時，錢玄同被關在家中勤奮苦讀。3歲隨父背誦《爾雅》，5歲上私塾讀經書，老來得子的父親將下一代中舉的希望寄託在他身上。有一次偷看《桃花扇》被老師發現，一戒尺打來，眉心便永遠留下了疤痕。稍長些，他被很多人稱為“神童”，但他終究不快樂，這或多或少地影響了他後來參與《新青年》，致力於教育事業的決定。

11歲時父親去世，身為妾的母親生*善良，難免受到欺負，他當時的理想是考舉人走仕途之路。15歲時母親病逝，過去的人生逐漸關閉，未來的門窗逐漸打開，他渴望接受新的事物，改變陳舊滯重的生活狀態。16歲那年冬天，朋友送他章太炎的《駁康有為論*書》和鄒容的《**》，讀後思想受了大刺激，以前的尊清見解為之動搖了。17歲那年，他把辮子剪了，以表示反對清朝的決心。

1906年9月，錢玄同以優異的成績赴日本早稻田大學學習，期間隨章太炎學習聲韻訓詁之學，思想上深受章太炎提倡復古的影響。*亥*之前，他主張*以後應復古禮，曾寫了《深衣冠服説》，並做了一套復古的禮服穿戴，這在朋友中傳為笑柄。*亥*後的洪憲帝制和1917年的復辟運動兩件事，對錢玄同產生巨大轟擊，他的復古思想全然消滅，轉向了反對復古。北洋*閥的倒行逆施以及*中舊文人打着“保存國粹”旗號來*科學和新知識，使他決定踏上兩條路：一是文學*，主張用白話；二是思想*，主張反對禮教。

在五四文學*的前驅中，錢玄同自詡“小卒”，卻是一名比任何人都勇猛的“急先鋒”，他不是*運動的發起者，但當胡適發表《文學改良芻議》、陳獨秀髮表《文學*論》後，他毫不猶豫地加入了《新青年》，與陳、胡二人並肩作戰。1917年，他開始積極投稿，用通信的方式發表了很多文章，其中寄給陳獨秀、胡適、劉半農的最多，討論的內容是怎樣建立新的文學，主要貢獻是從文學發展的趨勢和語言文字的學理上説明新文學建立的必要和可能，同時，他積極參加國語運動，加入了國語研究會，主張文化教育改革。

在此期間，他提出了“選學妖孽，桐城謬種”的口號，明確了新文學*的對象，再次奮力呼出*復古派的口號。作為國學大師章太炎的得意門生又身為古文大家的錢玄同，毅然從舊文化的營壘中突圍出來支持文學*，其影響力巨大。最初的文學*，只是在《新青年》上説説而已，沒有產生號召*力量。“其後錢玄同、劉半農參加進去，‘文學運動’‘白話運動’等旗幟口號才明顯地提出來，這時形成的力量才有凝聚力。”（周作人語）

當《新青年》提倡文學*時，*思想界一片沉悶，新舊思想沒有交鋒，不利於把新文化運動推向前。於是錢玄同化名王敬軒，裝扮成反對新文化的頑固派，寫信攻擊《新青年》，劉半農則針鋒相對加以駁斥，故意在社會上造成論戰，以引頑固派出洞，這就是新文學史上有名的“雙簧戲”，它成功地推動了新文學、新文化運動。

除了自己寫文章，錢玄同還甘當“求稿”小卒。最著名的例子是他向魯迅求稿，其中最經典的對話如下：（魯迅）“假如一間鐵屋子，是絕無窗户而萬難破毀的，裏面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，並不感到就死的悲哀。現在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人，使這不幸的少數者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們麼？”（錢玄同）“然而幾個人既然起來，你不能説決沒有毀壞這鐵屋的希望。”談話的結果是魯迅從消沉中醒來，開始為《新青年》寫文章，第一篇就是《狂人日記》。

五四高潮後，《新青年》團體解散，錢玄同退回書齋，致力於學術研究和國語運動。不過在1925年女師大事件中，他同魯迅等人一起，發表了同情學生、反對楊蔭榆的宣言。一二·九運動期間，兒子錢三強參加*，也得到他的關心和讚許。日本佔領北平後，他改名為“夏”，與“夷”相對，表示絕不做敵偽順民。晚年的錢玄同因國事蜩螗，外寇侵凌，常滿腔孤憤，抑鬱難語。1939年1月17日，因突發腦溢血猝然離世，終年52歲。北平師大的祭文，可算是對他一生的最為精確的評價：

嗚呼先生，一代宗師；學出餘杭，不囿藩籬。文字音韻，博採羣規；金石*骨，剖難析疑。不惟闡古，抑且開今；編《新青年》，滿紙瑤林，作獅子吼，發海潮音；鼓吹學子，一掃*沉；五四運動，賴有指針，文藝復興，匪異人任。

（摘編自甘徐梅《晦暗時代下的真勇士——錢玄同》）

相關鏈接

①錢玄同，浙*吳興人。*師範大學教授、語文改革家、文字音韻學家、“五四”新文化運動的倡導者、啟蒙思想家。在新文化運動、國語運動、古史辨運動和音韻學諸方面都作出了傑出的貢獻。

（據國學網整理）

②白話小説《狂人日記》，用嶄新的文學表現手法藴載了嶄新的反封建的內容，而錢玄同鼓勵魯迅起來加入推倒鐵屋子的行列，表現了強烈的啟蒙意識。事實上，他一生都在身體力行，這也正是他的偉大之處。

（吳鋭《錢玄同評傳》）

③“別忘記，你是屬牛的，要拿出一股牛勁來。”這是錢玄同鼓勵錢三強時經常説的一句話。正是這一句話，給了錢三強極大的勇氣和動力，讓他一次又一次堅定了自己的信心，從而不斷地攀登科學高峯，取得一次又一次的成功。

（《父親的榜樣——名家教子書》）

11．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）

A．錢玄同幼年就被迫學習*傳統經書，但那時落後的教育方式剝奪了他童年的快樂，私塾中的體罰經歷埋下了他日後堅決*的種子。

B．母親的艱難身世促使少年錢玄同立志參加科舉考試，走仕途來改變處境，但後來母親病逝，導致了錢玄同的人生髮生轉折，他剪辮反清。

C．錢玄同學術上得益於章太炎，思想上也深受其影響，提倡復古，但晦暗的社會現實教育了他，他開始高舉文化*與思想*的大旗。

D．身為舊文化大家的錢玄同曾寫信攻擊《新青年》，與劉半農激烈論戰，在社會上產生了很大的影響，終於使文學*具有了號召力和凝聚力。

E．日偽時期，錢玄同雖然已經退居了書齋，致力於學術和教育，但新文化運動先驅者的光輝並未退去，他用自己的言行*了“勇士”的本*。

12．縱觀錢玄同一生，思想和人生態度多有鉅變，請結合材料簡要概括。

13．北平師大祭文中的“五四運動，賴有指針，文藝復興，匪異人任”從哪些方面評價了錢玄同的貢獻？請結合材料分析説明。

14．材料以錢玄同為核心，涉及上下三代，試探究錢氏家風嬗變的過程，並談談對你的啟發。

【回答】

11．選C給3分，選E給2分，選A給1分。選B．D給0分。回答三項或三項以上不得分。

12．①少年時代尊清，想走科舉道路，後轉為反清，剪辮明志；②*亥*前思想上主張復古，*亥*後逐步轉向反覆古，主張文化和思想*；③五四時期是激進的新文化運動先驅，五四退潮後轉為具有愛國思想的書齋學者。

13．①“五四運動，賴有指針”評價的是錢玄同在新文化運動中的思想、理論、實踐，對後來的五四運動產生了指引作用。②“文藝復興，匪異人任”評價的是錢玄同在文化*中的啟蒙作用有似於西方的文藝復興，其主要評價的是他的白話文運動和國語運動。③這四句高度概括了錢玄同的人生道路，高度評價了錢玄同的歷史貢獻。

14．嬗變過程：①錢玄同父親對子女要求嚴格，重視教育，依據晚清社會現實和自身認識，堅持讓錢玄同走科舉道路；錢玄同母親卑微善良，激發了錢玄同科舉盡孝的願望。這是典型的封建知識分子的家風。②錢玄同在父母去世後，接受新思想、新教育，看清社會和自身的缺點，勇於反抗、革新；在子女教育上自由開放，同時不忘傳承愛國、堅韌等傳統美德。這是典型的五四知識分子的家風。啟發：①家風對子女*格的養成和整個社會風俗的形成都具有潛移默化的影響；②家風應當符合社會歷史發展的進步潮流，要與時俱進，不斷創新。

【解析】

試題分析：

11．此題考查對材料有關內容的分析和概括能力。可根據對文本內容的感知與理解，將選項分別帶入文本進行比較分析作出判斷取捨，A項中“私塾中的體罰經歷埋下了他日後堅決*的種子”不準確，第一段中的表述是“這或多或少地影響了他……”。B項因果分析不當，母親的身世不是錢玄同走仕途的直接原因，母親的病逝也不是“他剪辮反清”的原因。C項內容見文本第三段，概括準確。D項內容見文本第六段，錢玄同與劉半農不是真的思想上的對立和論戰，是兩人演的“雙簧戲”；“終於使……”分析錯誤，原文是“成功地推動了……”。E項內容見文本第八段，五四退潮後的錢玄同只是一個學者了，如“晚年的錢玄同……常滿腔孤憤，抑鬱難語”，與“‘勇士’本*”是有距離的了。所以選CE。

【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類分析和理解傳記類文本內容的多項選擇題，首先要了解5個選項涉及傳主的主要事蹟、生活細節、*格特點以及傳文的主要內容。解答此題，宜將5個選項的“分析和概括”分別與原文中的相關語句加以比照作答。要牢記解答要領：材料事蹟內容符，概括分析不虛無。品質精神有昇華，情感褒貶顯意圖。例如本題選項A表述過於絕對化；選項B因果不當；選項D犯了曲解文意的錯誤；選項E犯了誇大其詞的錯誤。

12．此題考查歸納概括的能力。解答此題，應根據對文本中有關錢玄同在思想和人生態度上的變化的感知與理解，從文本中找到相關語段，然後從錢玄同少年時期、鋅和*前後、五四時期等幾個階段來概括作答。例如，少年時代尊清，想走科舉道路，後轉為反清，剪辮明志。以此類推即可。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答此類題歸納概括的題，可採用由結果追溯原因，歸納內容要點的方法。所謂由果溯因，就是根據文中的相關的結論或者觀點，找出導致其結論出現的原因或者支撐該觀點的論據。對於該題的解答，最常見的方法就是因果溯因法，在解答時，首先要找到結論在文章中的位置，然後根據文中的一些重要詞語及對文章內容的分析，確定作者在行文過程中是把結論或者觀點在前，原因的詮釋或者論據在後，還是在陳述了原因得出結論或者在陳述理由之後得出觀點。如果結論或者觀點在前，其原因或者論據就要在陳述觀點的句子前面去篩選概括，反之則要在這一句話的後面去篩選概括。例如本題就可根據錢玄同在思想和人生態度上的鉅變，從文本中找到能體現這一鉅變的具體內容，然後分類概括出來即可。

13．此題實際上是考查對語句含義的理解能力。解答此題，可根據對文本內容的感知與理解，結合着這句話所在語段具體內容以及錢玄同在文本中的貢獻，從四個方面來分析作答。 “匪異人任”：異人，別人；任，承擔。表示責任不能推諉，要自己負責。區分出“思想”與“文藝（文學）”兩個方面影響與貢獻來回答。根據題幹要求，簡要概括即可，不需要過多分析。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。

【名師點睛】在傳記類文本閲讀中，評價傳主的貢獻及人物精神，要通過讀原文，明卻文本大意。考生要速讀傳記，勾畫體現傳主人生軌跡的典型事件和生活細節；把握由傳主的人生軌跡所體現出的精神品質與*格特點；找到作者的觀點，或提煉概括出作者的觀點態度，進而瞭解寫作意圖。2．讀題幹，明要求。研究題幹，把握答題重點；審清題意，明確答題方向。如試題要求分析手法作用的，就需要從內容和形式兩方面回答。如試題要求把握傳主形象的，就應該從事件、人物言行中概括傳主的*格；同時也可從作者的議論*描述、從引用他人對其評價、從過渡轉折句等方面概括。解答本題，應先結合着具體語境分析這四句話的含義，然後再根據文本中錢玄同的具體貢獻概括作答。

14．這是一道探究題，解答此題，應先探究錢氏家風嬗變的過程，然後再闡述自己的理解與看法。題目中雖説“涉及上下三代”，但還是要扣住錢玄同來概括，即錢玄同受到了怎樣的家風影響，他又形成自己怎樣的家風並影響了兒子。對於錢氏家風嬗變的人生啟示，即良好的家風對自身成長的影響，聯繫社會現實，從自身實際出發，闡述應該如何對待家風等。只要具有正能量，符合社會發展趨勢，言之有理即可。

【考點定位】把握文章結構。能力層級為分析綜合C。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【易錯*示】解答此類題探究題，要先讀懂題幹要求，然後再根據題幹要求，結合着文本具體內容進行探究作答。答題時，要緊扣文題要求，在文本中尋找依據。探究*閲讀講求個*化認識，但認識不能超出文本這一基礎，切不可對文本只作粗略膚淺的瀏覽，就亂作分析，亂下判斷，而犯誤解文意的方向*錯誤。作者的意圖和藝術表現的實效應當得到尊重。強調個*決不是不要文本，不要原則，無根據的亂髮意見不是探究的要求。例如本題，細讀題幹可知，應是兩個問題，第一問是概括錢氏家風的嬗變過程；第二問是針對這一家風變化，聯繫社會現實，闡述對自己的人生啟示。切不可只抓住某一個問題而忽略了其它問題。

知識點：實用類文本閲讀

題型：語言表達