問題詳情：
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一些科學家認為，遊戲行為是未來生活的排演或演習，遊戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏鬥等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關係。這對於動物將來的生存適應是非常重要的。這種假説可以稱為“演習説”，基本觀點是“遊戲是生活的演習”。
有一些科學家指出，遊戲行為並不限於幼小動物，成年動物也同樣需要。對於成年動物來説，不存在用遊戲來演習生活的需要。他們還指出，有些動物的遊戲與生存適應毫無關係。動物遊戲是為了“自我*”，而“自我*”是動物天*的表現，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天*一樣。越是進化程度高、智力發達的動物，這種“自我*”的天*越強。遊戲正是這種自我*的集中表現。通過自得其樂的遊戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。因而，不僅幼小動物，成年動物也需要遊戲。以上假説可以稱為“自娛説”。
不久前，美國加州大學神經生理學家漢斯· 特貝、哈佛大學社會生物學家斯塔·阿特曼等提出一種引人注目的新假説——“學習説”。他們認為，遊戲是一種實踐*很強的學習行為，使用棍子、“捉迷藏”和追逐遊戲，使動物學會利用有利地形保護自己的本領。遊戲的實踐*強，能產生直接的效果反饋，對鍛鍊動物的速度、敏捷、躲藏能力、爭鬥能力和利用環境的能力很有效。遊戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和複雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，遊戲都是一種十分重要的學習行為。
美國愛達荷大學的約翰·貝葉和加拿大動物學家保爾· 賴特認為，遊戲不僅是學習，而且是“鍛鍊”。貝葉注意到，西伯利亞羱羊的遊戲帶有明顯的鍛鍊傾向：它們選擇遊戲場地時，似乎總是從“實戰”出發，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛鍊它們逃避敵害的能力。賴特發現，北極熊的夏季遊戲好像體育運動，這對於它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學者提出“鍛鍊説”來補充“學習説”。
（選自《動物遊戲之謎》，有刪減）
6．表述正確的一項是
A．“演習説”認為，動物的遊戲行為是排演或演習以後可能出現的生活，使動物從小就能熟悉將來要掌握的“技能”和未來動物社會中將要結成的各種關係。
B．“自娛説”認為，因為動物需要得到一定的自我安撫和自我保護，所以會用遊戲的方式進行某種調劑和補償。
C．漢斯·特貝等認為，遊戲向動物提供了大量機會，使它們能把複雜的自然環境和社會環境巧妙地結合起來，遊戲對動物是一種十分重要的學習行為。
D．保爾·賴特等認為鍛鍊在動物遊戲中的意義是最主要的。
7．下列哪一項不是“自娛説”否定“演習説”的論據
A．遊戲行為並不限於幼小動物，成年動物也同樣需要。
B．對於成年動物來説，不存在用遊戲來演習生活的需要。
C．有些動物的遊戲與生存適應毫無關係。
D．越是進化程度高、智力發達的動物，這種“自我*”的天*越強。
8．北極熊常常把一根棍子或石塊銜上山坡，從坡上扔下來，自己跟在後面追，追上石塊或棍子後，再把它們銜上去。請根據選文的四種假説推測，成年北極熊玩這一遊戲的目的可能*最小的會是哪一項
A．適應將來的生存需要。
B．使自己在生理上、心理上容易保持平衡，是動物天*的表現。
C．鍛鍊自己的速度、敏捷能力。
D．在食物豐富的季節保持身體的靈活和力量。
【回答】
6．A
7．D
8．A
【解析】
6．
試題分析：此題考查篩選信息的能力。可將選項帶入文本進行比較分析，B．強加因果，第二段中原文為“通過自得其樂的遊戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護”。C．第三段中原文為“遊戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和複雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來”。D．根據第四段末“補充”可知。所以選A。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
7．
試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據對文本內容的感知，從文本中找到與“自娛説”否定“演習説”的論據相關的語段，然後分析判斷。D項，其他選項均牽涉到“幼小動物演習生活、適應生存高的話題。所以選D。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關的語段，然後根據文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，做出判斷取捨，A項，屬“演習説”，題目中是成年北極熊，不符合；其他選項分別屬於“自娛説”、“學習説”、“鍛鍊説”。所以選A。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀
題型：選擇題
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