一、論述類文本閲讀（共9分）閲讀下面文字,完成1-3題。   一些科學家認為,遊戲行為是未來生活的排演或演習,...

問題詳情：

一、論述類文本閲讀（共9分）

閲讀下面文字,完成1-3題。

    一些科學家認為,遊戲行為是未來生活的排演或演習,遊戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”,例如追逐、躲藏、搏鬥等等,熟悉未來動物社會中將要結成的各種關係。這對於動物將來的生存適應是非常重要的。這種假説可以稱為“演習説”,基本觀點是“遊戲是生活的演習”。

    有一些科學家指出,遊戲行為並不限於幼小動物,成年動物也同樣需要。對於成年動物來説,不存在用遊戲來演習生活的需要。他們還指出,有些動物的遊戲與生存適應毫無關係。動物遊戲是為了“自我*”,而“自我*”是動物天*的表現,正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天*一樣。越是進化程度高、智力發達的動物,這種“自我*”的天*越強。遊戲正是這種自我*的集中表現。通過自得其樂的遊戲,使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償,使它們在生理上、心理上容易保持平衡,從而得到一定的自我安撫和自我保護。因而,不僅幼小動物,成年動物也需要遊戲。以上假説可以稱為“自娛説”。

    不久前,美國加州大學神經生理學家漢斯· 特貝、哈佛大學社會生物學家斯塔·阿特曼等提出一種引人注目的新假説——“學習説”。他們認為,遊戲是一種實踐*很強的學習行為,使用棍子、“捉迷藏”和追逐遊戲,使動物學會利用有利地形保護自己的本領。遊戲的實踐*強,能產生直接的效果反饋,對鍛鍊動物的速度、敏捷、躲藏能力、爭鬥能力和利用環境的能力很有效。遊戲向動物提供了大量機會,使它們能把自身的各種天賦技能和複雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來,因而無論對幼小動物還是成年動物,遊戲都是一種十分重要的學習行為。

    美國愛達荷大學的約翰·貝葉和加拿大動物學家保爾· 賴特認為,遊戲不僅是學習,而且是“鍛鍊”。貝葉注意到,西伯利亞羱羊的遊戲帶有明顯的鍛鍊傾向:它們選擇遊戲場地時,似乎總是從“實戰”出發,選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的懸崖上跳躍,好像是在鍛鍊它們逃避敵害的能力。賴特發現,北極熊的夏季遊戲好像體育運動,這對於它們冬季捕食顯然大有好處。因此,這兩位學者提出“鍛鍊説”來補充“學習説”。

(選自《動物遊戲之謎》有刪減) 

1.下列對文中關於動物遊戲的四種假説,表述正確的一項是（   ）（3分）

A．“自娛説”認為,因為動物需要得到一定的自我安撫和自我保護,所以必須用遊戲的方式進行某種調劑和補償。

B．漢斯·特貝等認為,遊戲向動物提供了大量機會,使它們能把複雜的自然環境和社會環境巧妙地結合起來,遊戲對動物是一種十分重要的學習行為。

C．保爾·賴特等認為鍛鍊在動物遊戲中的意義是最主要的。

D．“演習説”認為,動物的遊戲行為是排演或演習以後可能出現的生活,使動物從小就能熟悉將來要掌握的“技能”和未來動物社會中將要結成的各種關係。

2.下列哪一項不是“自娛説”否定“演習説”的論據（    ）（3分）

A．遊戲行為並不限於幼小動物,成年動物也同樣需要。

B．對於成年動物來説,不存在用遊戲來演習生活的需要。

C．越是進化程度高、智力發達的動物,這種“自我*”的天*越強。

D．有些動物的遊戲與生存適應毫無關係。

3.北極熊常常把一根棍子或石塊銜上山坡,從坡上扔下來,自己跟在後面追,追上石塊或棍子後,再把它們銜上去。請根據選文的四種假説推測,成年北極熊玩這一遊戲的目的可能*最小的會是哪一項（    ）（3分）

A．適應將來的生存需要。

B．使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是動物天*的表現。

C．鍛鍊自己的速度、敏捷能力。

D．在食物豐富的季節保持身體的靈活和力量。

【回答】

D (A.強加因果,第二段中原文為“通過自得其樂的遊戲,使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護”。B.第三段中原文為“遊戲向動物提供了大量機會,使它們能把自身的各種天賦技能和複雜的自然環境、社會環境巧妙地結合起來”。C.根據第四段末“補充”可知。)

C(其他選項均牽涉到“幼小動物演習生活、適應生存暠的話題。)

A(該項屬“演習説”,題目中是成年北極熊,不符合;其他選項分別屬於“自娛説”、“學習説”、“鍛鍊説”。)

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題