閲讀下面的文字，完成後面題目。孤鴻林風眠李響1919年12月25日，在新式學堂美術課上顯露天分的林風眠踏上輪船...

問題詳情：

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孤鴻林風眠

李響

1919年12月25日，在新式學堂美術課上顯露天分的林風眠踏上輪船，赴法勤工儉學，離開了故鄉。

在巴黎國立美術學院——法國美術教育的最高殿堂，林風眠不是個守規矩的“好學生”，他為塞尚、莫奈、馬蒂斯等離經叛道的畫家所傾倒，又在巴黎東方美術館、陶瓷博物館的*陶、漢畫磚、唐三*、瓷器花紋上，發現了*民間藝術的奇特魅力。1924年5月，法國東部舉辦*美術展，正旅居法國的蔡元培作為重頭嘉賓出席，他被林風眠的《摸索》深深吸引。這幅巨畫四五米長，三米多高，荷馬、但丁、孔子、雨果、托爾斯泰等先哲在灰黑*調的沉鬱氣氛中思考。蔡元培讚歎畫家的藝術天才，幾次和夫人去林風眠的住所看望他，見他生活清苦還給他三千法郎資助。

1925年聖誕節過後，林風眠回國。在新加坡中轉上船時，林風眠與徐悲鴻不期而遇。説來也奇，兩人同在巴黎美術學院求學，竟從來沒見過面。在學院派的徐悲鴻眼裏，林風眠熱衷的塞尚、畢加索都是“欺世盜名”的“禍害”，且兩人一個是官費留學生，一個是勤工儉學的自費生，境遇有明顯落差，不在一個交際圈。徐問林風眠回國有什麼打算，林老老實實地説，還在找工作，沒有着落。林風眠哪裏知道，蔡元培已經保薦他為*國立藝術專科學校校長，只是介紹信寄去時他已上了輪船。他們的船剛在上海抵港，就看見岸上大紅條幅寫着：歡迎林校長回國。一名學生擠上船喊着：我們來接林風眠校長，誰是林校長。林風眠連忙躲開，説“我是林風眠，但我不是校長”。年僅26歲的林風眠，就這樣稀裏糊塗地被“架”到*，當了全國最高藝術學府的校長。

林風眠上任，他請了齊白石任教。那時齊白石雖已65歲，可還未真正成名，是正統國畫家譏笑的“野狐禪”。藝專國畫系教師羣起反對，説齊白石這個木匠從前門進來，我們就從後門出去。齊白石也自嘲是個鄉巴佬，不肯到洋學堂教書，但經不住林風眠一次次登門勸駕。林風眠給老人專門備了把藤椅讓他坐着上課，下課親自送他出校門。齊白石握着他的手説：“林校長，我信得過你了。”

1926年，“三一八”慘案發生；一年之後，*發起清黨*，林風眠的同鄉好友、一同留學歐洲的熊君鋭在中山大學被特務殺害。林風眠深受刺激。本來不問*的他抑制不住憤懣，揮筆畫下了他的名作《人道》，寬幅油畫上充滿鎖鏈、絞架和無數殉難者的形象。他組織學生到民間寫生，瞭解民間疾苦，舉行*藝術大會，提出美術是改造社會的利器。這些活動讓北洋*頗為緊張，教育部長劉哲揚言林風眠是*，向張作霖建議把他抓起來*斃，幸虧張學良説了句話：林風眠一個畫畫的，沒什麼了不得的，放他一馬吧。一句話的救命之恩，林風眠記了一輩子。*年，在離世前兩年，林風眠到台北辦畫展，專程去看望了張學良。

壓力之下，林風眠憤而辭職，南下杭州，其間又畫了《人間》和《痛苦》。1931年，*攜宋美齡回奉化老家小住，途經杭州，專門到藝專參觀，林風眠陪他看畫。看到《痛苦》時，*臉*很難看，説“青天白日之下，哪有那麼多痛苦的人？”

林風眠辭職後到杭州籌建藝術院並任校長，又是拜蔡元培鼎力支持。蔡元培提倡“以美育代宗教”，改造國民*；而林風眠在*藝專提出美術是改造社會的利器，讓學生走出畫室到民間創作，與蔡元培不謀而合。蔡元培把林風眠當作教育思想上難得的忘年知己。林風眠也對蔡元培給予自己的幫助和支持感激不已。

杭州藝術院的建立，標誌着我國*藝術院校的開始。吳冠中，李可染，趙無極，董希文，席德進，蘇天賜……，林風眠直接培養出的學生撐起現代*美術的半壁*山，他的教學理念和方法深深影響了一代藝術家，至今被美術教育界視為先進。他鼓勵學生釋放天*，口頭禪是“畫不出來，就不要畫，出去玩玩。”“放鬆一點，隨便些，亂畫嘛。”後來成為著名美學家的洪毅然在藝專上學時繪畫拘謹，林風眠勸他作畫前先喝酒，這樣就會狂熱起來。

執掌校政的十年，是林風眠一生最輝煌的時光，在西湖邊詩意的棲居也是他一生唯一一段安居樂業、享受天倫的日子。

1991年8月12日，給人留下獨特印象的林風眠與世長辭。

（節選自《新民晚報》，有刪改）

[注]林風眠（1900—1991）：生於廣東梅縣，現代著名畫家、美術教育家。

12．林風眠拿起“美術”這個“利器”體現在哪些方面？請結合全文回答。（4分）

13．林風眠為什麼會給人留下“獨特”的印象？請結合全文簡要分析。（5分）

14．本文表達了林風眠豐富的情感，請結合全文進行分析。（6分）

【回答】

12．一是揮筆問《 人道》 ，問中充滿鎖鏈、絞架和無數殉難者的形象，憤怒揭露*特務殺害熊君鋭的罪行；二是組織學生到民間寫生，瞭解民間疾苦等，讓北洋*頗為緊張，觸怒了教育部長劉哲。三是問《 人間》 和《 痛苦》 ，揭不人間的許多痛苦，令*很不高興。（答出一個方面得l 分，答出兩個方面得3 分，答出三個方面得吐分）

13．這是因為林風眠：① 留法期間，他不是個守規矩的“好學生”，為塞尚等離經叛道的畫家所傾倒，又發現了*民間藝術的奇特魅力；② 巨畫《 摸索》 ，四五米長，三米多高，畫的是荷馬、托爾斯泰等先哲在灰黑*調的沉鬱氣氛中思考，其藝術天才令蔡元培讚歎；③ 年僅26 歲，被“架”到*當了全國最高藝術學府的校長；④ 請正統國畫家譏笑為“野狐禪”、藝專國畫系教師羣起反對的齊白石任教；⑤ 教學理念和方法先進，讓學生走出畫室到民間創作，鼓勵學生釋放天*；⑥ 把美術當作改造社會的鋭利武器。（答出五個方面即可。答到其他方面、言之成理也可得分）

14．本文大致表達了林風眠的這些情感：一是對齊白石的信任、敬重和關愛之情；二是對*發起清黨*，派遣特務殺害他的同鄉好友熊君鋭的憤懣之情；三是對民間疾苦的關切之情；四是對張學良一句話救命的感恩；五是對蔡元培給予他幫助的感激之情；六是培養和激勵學生的無限熱忱。（每點l 分，言之成理即可）

【解析】

12．

試題分析：本題考查學生篩選並整合文中信息的能力。*在文中第五、六兩段，本來不問*的他抑制不住憤懣，揮筆畫下了他的名作《人道》，寬幅油畫上充滿鎖鏈、絞架和無數殉難者的形象。他組織學生到民間寫生，瞭解民間疾苦，舉行*藝術大會，提出美術是改造社會的利器。壓力之下，林風眠憤而辭職，南下杭州，其間又畫了《人間》和《痛苦》。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

13．

試題分析：本題考查對文章的分析概括能力。解答本題抓住“獨特”這一詞語分析，他的“獨特”主要體現在在法國勤工儉學期間的表現；巨畫《 摸索》，其藝術天才令蔡元培讚歎；年僅26 歲，被“架”到*當了全國最高藝術學府的校長；用人思想；教學理念。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

14．

試題分析：本文從多個方面寫林風眠的情感，在回答時可結合林風眠對文中出現的其他人物的情感態度來回答。林風眠對蔡元培給予自己的幫助和支持感激不已；一句話的救命之恩，林風眠記了一輩子。*年，在離世前兩年，林風眠到台北辦畫展，專程去看望了張學良；對*發起清黨*，派遣特務殺害他的同鄉好友熊君鋭的憤懣之情；對齊白石的信任、敬重；他鼓勵學生釋放天*，對學生的熱忱；他組織學生到民間寫生，瞭解民間疾苦，對民間疾苦的關切。

考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀