閲讀下面的文言文，完成下面小題。李密字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時年數歲，感戀彌至，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下面小題。

李密字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝之*，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯*必先嚐後進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之遊夏②。少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔徵為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命。乃上疏《陳情表》: “臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立……”帝覽之曰:“士之有名，不虛然哉!”乃停召。後劉終，服闋，復以洗馬徵至洛。司空張華問之曰:“*公何如?”密曰:“可次齊桓。”華問其故，對曰:“齊桓得管仲而霸用豎刁而蟲流③*公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也。”次問:“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為温令，而憎疾從事，嘗與人書曰:“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰:“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然!”武帝忿之，於是都官從事奏免密官。後卒於家。

(選自《晉書•李密傳》，有刪節)

【注】①改醮：改嫁。②遊夏：指孔子的學生子游和子夏。③蟲流：春秋齊桓公不聽管仲的話，任用豎刁，專權亂政。桓公死，諸子爭立，陳屍三月不收，屍蟲流出户外。後因以“蟲流”為死不得葬的典故。

15．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A. 後劉終，服闋             服闋:服喪期滿

B. 昔舜、禹、皋陶相與語     相與:互相

C. 華善之                   善:好，對

D. 而憎疾從事               疾:痛恨

16．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A. 齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流*公/得諸葛亮而抗/魏任黃皓而喪國/是知成敗一也

B. 齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流/*公得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國/是知成敗一也

C. 齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流/*公得諸葛亮而抗/魏任黃皓而喪國/是知成敗一也

D. 齊桓得管仲而霸/用豎刁而蟲流*公/得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國/是知成敗一也

17．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A. 李密孝敬祖母，盡心盡力。他以孝順和恭敬聞名當時，劉氏生病，為祖母端飯菜、端*，他總要嘗過之後才讓祖母用。

B. 李密學習刻苦，富有才華。有空閒的時間就學習，並且拜譙周為師，譙周的學生認為他很有才華，把他和子游子夏並列。

C. 李密臧否人物，客觀公正。面對司空張華的詢問，李密認為*公比齊桓公差了很多，從他們功業的成敗即可看出。

D. 李密心懷不滿，最終免職。他希望到朝廷內做官，對被任命為漢中太守心懷怨恨；他因在詩中表達不被重用的不滿而被免職。

18．將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。

(1)少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。

(2)從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。

【回答】

15．C

16．B

17．C

18．(1)他年少時在蜀漢做郎官，多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱讚他。

(2)他的下屬把信的內容稟告了司隸，司隸因為李密在縣裏的名聲清廉謹慎，沒有*劾他。

【解析】

15．試題分析：本題考查文言實詞的意義和用法。將句子帶入原文中翻譯，C項“華善之”，在原文的意思是：張華點頭稱是或張華認為他是對的。所以“善”是意動用法，可以譯為：認為……對。

16．試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確瞭解文意，然後根據文意進行判斷，本段話的大意為：齊桓公得管仲而稱霸天下，用了豎刁而死於非命；*公得到諸葛亮而能與魏國抗衡，任用黃皓而亡了國。因此知道他們的成敗是一樣的原因。其中注意結合文言文行文的習慣，也可藉助標誌詞。本句中注意根據一些名詞，如“管仲”“豎刁”“*公”“諸葛亮”“黃皓”等即可作出判斷。

17．試題分析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。C項“李密認為*公比齊桓公差了很多”説法錯誤，原文是司空張華問之曰：“*公何如？”密曰：“可次齊桓。”所以李密認為*公可以和齊桓公相併列。

點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是先抓住各個選項，讀全讀準。然後將各個選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

18．試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯後的句子要通順，不能出現病句。第一句得分點：“仕”（做官）、“數”（多次）、“稱”（稱讚）；第二句得分點：“白”（稟告）、“以”（因為）、“劾”（*劾）、“弗之劾也”（賓語前置句）。

參考譯文：

李密，字令伯，犍為武陽(今四川彭山)人，別名虔。幼年喪父，母何氏改嫁。這時李密只有幾歲，他*情淳厚，非常思戀母親，以至生了病。祖母劉氏親自撫養他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜裏未曾脱衣。祖母的飯菜、湯*，他總要嘗過之後才讓祖母用。李密有時間就去學習，忘記了疲勞。他師事譙周，譙周的門人把他比作子游和子夏。

他年輕時在蜀漢做郎官，多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱讚他。蜀國被平定後，泰始初年，晉武帝下詔委任他為太子洗馬。他因為祖母年邁，沒有人侍奉贍養，就沒有接受官職。他上書武帝説：“臣下因命運不好，小時候就遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸離我而去世了。過了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自撫養我。臣下小時候經常有病，九歲時還不會走路，孤獨無靠，一直到成家立業。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣淺薄，……

皇帝看了李密的表章説：“李密出名，一點也不假啊。”於是就不再徵召李密。後來，李密的祖母去世了。等到李密的喪期結束後，皇帝又徵召李密到洛陽任洗馬。司空張華問他：“您覺得*公劉禪怎麼樣？”李密説：“可以和齊桓公相提並論。”張華問他為什麼這樣説，李密答道：“齊桓公得管仲而稱霸天下，用了豎刁而死於非命；*公得到諸葛亮而能與魏國抗衡，任用黃皓而亡了國。因此知道他們的成敗是一樣的原因。”張華又問：“孔明的言教為什麼這樣瑣碎？”李密答道：“過去舜、禹、皋陶交談，所以簡潔雅緻，《大誥》與平常人説，適宜瑣碎。沒有和孔明旗鼓相當的談論者，他的言教就瑣碎啊。”張華點頭稱是。後來李密做到温令一職，而厭惡從事，經常給別人寫“慶父不死，魯難未已”的字句。從事拿着他的這些字向司隸告狀。司隸認為李密在縣裏清廉謹慎，駁回了從事對李密的*劾。李密很有才能，常常希望得到升遷。而朝廷裏沒有為他説話的人，只能升任漢中太守一職。自己認為朝廷沒有重用他，很有怨言。等到皇上在東堂給大臣賜食蜜餞的時候，讓李密作詩。他在詩的最後寫到：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！武帝為此很生氣，於是，都官從事奏請皇帝罷免了李密的官職。後來，他在家中辭世。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀