問題詳情:
閲讀胡適的《我的母親》節選
①我在這九年(1895—1904)之中,只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一點底子。但別的方面都沒有發展的機會。有一次我們村裏“當朋”,籌備太子會,有人提議要派我加入前村的崑腔隊學習吹笙或吹笛。族裏長輩反對,説我年紀太小,不能跟着太子會走遍五朋。於是我失掉這學習音樂的唯一機會。30年來,我不曾拿過樂器,也全不懂音樂;究竟我有沒有一點學音樂的天資,我至今還不知道。至於學圖畫,更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小説書的石印繪像上,摹畫書上的英雄美人。有一天,被先生看見了,捱了一頓大罵,抽屜裏的圖畫都被搜出撕毀了。於是我又失掉了學做畫家的機會。
②但這九年的生活,除了讀書看書之外,究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上,我的恩師就是我的慈母。
③每天天剛亮時,我母親就把我喊醒,叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了,才對我説昨天我做錯了什麼事,説錯了什麼話,要我認錯,要我用功讀書。有時候她對我説父親的種種好處,她説:“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人,你要學他,不要跌他的股。”(跌股便是丟臉、出醜。)她説到傷心處,往往掉下淚來。到天大明時,她才把我的衣服穿好,催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家裏;我先到學堂門口一望,便跑到先生家裏去敲門。先生家裏有人把鎖匙從門縫裏遞出來,我拿了跑回去,開了門,坐下念生書。十天之中,總有*天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了,我背了生書,才回家吃早飯。
④我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句,打我一下。我做錯了事,她只對我一望,我看見了她的嚴厲眼光,就嚇住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大,她等到晚上人靜時,關了房門,先責備我,然後行罰,或罰跪,或擰我的肉,無論怎樣重罰,總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。
⑤有一個初秋的傍晚,我吃了晚飯,在門口玩,身上只穿着一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿,她説:“穿上吧,涼了。”我隨口回答:“娘(涼)什麼!老子都不老子呀。①”我剛説了這句話,一抬頭,看見母親從家裏走出,我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後,她罰我跪下,重重地責罰了一頓。她説:“你沒了老子,是多麼得意的事!好用來説嘴!”她氣得坐着發抖,也不許我上牀去睡。我跪着哭,用手擦眼淚,不知擦進了什麼微菌,後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去,總醫不好。我母親心裏又悔又急,聽説眼翳可以用舌頭*去,有一夜她把我叫醒,她真用舌頭*我的病眼。這是我的嚴師,我的慈母。
……
⑥我在我母親的教訓之下度過了少年時代,受了她的極大極深的影響。我14歲(其實只有12歲零兩三個月)就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了20多年,沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣,如果我學得了一點點待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人——我都得感謝我的慈母。
【注】①這是帶方言的話,直譯是“涼什麼涼,我都沒爹了!”意思大概就是父親都死了,母親管不着。
1.選文具體寫了母親哪幾件事?請用簡潔的語言概括。
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2.結合上下文,回答下列問題。
⑴在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一點底子。(請將句式變換成肯定句,並説説原句在表達上的好處)
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⑵晚上人靜後,她罰我跪下,重重地責罰了一頓。她説:“你沒了老子,是多麼得意的事!好用來説嘴!”她氣得坐着發抖,也不許我上牀去睡。(這裏用了人物描寫的哪些方法?任選一種賞析)
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3用自己的話評價一下文中母親的教子方式。
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4.閲讀下面鏈接材料,回答後面問題。
【鏈接】我的母親只是一個平凡的母親,但是我覺得她可愛的*格,她的努力的精神,她的能幹的才具,都埋沒在封建社會的一個家族裏,都葬送在沒有什麼意義的事務上,否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。 (鄒韜奮《我的母親》)
本文第⑥段劃線句子與鏈接材料在寫法上有相似之處。請分析兩位作者這樣設計的用心有何異同。
寫法上相似之處:___________________________________________________________
設計用心:本文:__________________________________________________________
鏈接:__________________________________________________________
【回答】
母親叫“我”早起,催“我”上早學;“我”説了輕薄話,母親責罰“我”;母親為“我”*病眼
⑴在文學與思想(看文章)的方面,算是打了一點底子。好處:雙重否定句加強語氣,強調了“我”少年時,在文學與思想方面的天賦,取得的成績,是作者自謙的説法
⑵語言、動作描寫
示例:她氣得坐着發抖這句話是動作描寫,準確地寫母親難過、生氣、失望的心理,表現了母親對我的嚴厲
示例:她説:“你沒了老子,是多麼得意的事!好用來説嘴!這句話是語言描寫,寫出寫母親難過、生氣、失望的心理表現了母親對我的嚴厲。
①她教育孩子能把握好嚴與愛的尺度,不溺愛,不嬌慣。②她不在人前懲戒孩子,維護了孩子的自尊心,是個懂教育方法的母親。
兩篇文章的結尾,都是通過抒情、議論,來表達對母親的讚美與歌頌。
本文:抒發了“我”對母親的讚美、懷念感激之情。
鏈接:在作者的情感中藴含着深深的惋惜與遺憾;讚頌了母親的平凡、可愛與能幹。
知識點:現代文學類文本閲讀
題型:現代文閲讀