閲讀下面的文言文，完成小題。餘闕，字廷心，世家河西武威。少喪父，授徒以養母，與吳澄弟子張恆遊，文學日進。元統元...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

餘闕，字廷心，世家河西武威。少喪父，授徒以養母，與吳澄弟子張恆遊，文學日進。元統元年，賜進士及第，授同知泗州事，為政嚴明，宿吏皆憚之。俄召入，應奉翰林文字。以不阿權貴，棄官歸。尋以修遼、金、宋三史召，復入翰林，為修撰。出為湖廣行省左右司郎中。會莫徭蠻反，右丞沙班當帥師，堅不往，無敢讓之者。闕曰：“右丞當往，受天子命為重臣，不思執弓矢討賊，乃欲自逸邪！”沙班曰：“郎中語固是，如芻餉不足何？”闕曰：“右丞第往，此不難致也。”闕下令趣之，三日皆集，沙班行。丁母憂，歸廬州。

盜起河南，陷郡縣。至正十二年，改宣慰司為都元帥府，治淮西，起闕副使、僉都元帥府事，分兵守安慶。於時南北音問隔絕，兵食俱乏，抵官十日而寇至，拒卻之。乃集有司與諸將議屯田戰守計，環境築堡寨，選精*外捍，而耕稼於中。明年，春夏大飢，人相食，乃捐俸為粥以食之，得活者甚眾。民失業者數萬，鹹安集之。

升副元帥。十五年夏，大雨，*漲，屯田禾半沒，城下水湧，有物吼聲如雷，闕祠以少牢，水輒縮。秋稼登，得糧三萬斛。俄升都元帥，守安慶。十月，賊薄城下。戊申，賊並*攻東西二門，西門勢尤急，闕身當之，徒步提戈為士卒先。士卒號哭止之，揮戈愈力，斬首無算，而闕亦被十餘創。日中城陷，城中火起，闕知不可為，引*自剄，墮清水塘中。闕妻耶卜氏及子德生、女福童皆赴井死。城中民相率登城樓，自捐其梯曰：“寧俱死此，誓不從賊。”焚死者以千計。闕號令嚴信，與下同甘苦，然稍有違令，即斬以徇。當出戰，矢石亂下如雨，士以盾蔽闕，闕卻之曰：“汝輩亦有命，何蔽我為！”。稍暇即注《周易》帥諸生謁郡學會講立*士門外以聽使知尊君親上之義有古良將風烈。卒時年五十六。  

闕留意經術，《五經》皆有傳注。為文有氣魄，能達其所欲言。時體尚*左，高視鮑、謝。徐、庾以下不論也。篆隸亦古雅可傳。初，闕既死，賊義之，求屍塘中，具棺斂葬於西門外。及安慶內附，大明皇帝嘉闕之忠，詔立廟於忠節坊，命有司歲時致祭雲。

（節選自《元史·列傳》，有刪改）

11．下面對文中句子的斷句正確的一項是（     ）

A．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學會講／立*士門外以聽／使知尊君親上之義／有古良將風烈

B．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學／會講立*士門外／以聽使知尊君親／上之義有古良將風烈

C．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學會講／立*士門外以聽／使知尊君親／上之義有古良將風烈

D．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學／會講立*士門外／以聽使知尊君親上之義／有古良將風烈

12．對文中加橫線詞相關內容的解説錯誤的一項是（      ）

A．年號是*封建王朝用來紀年的一種名號，例如貞觀、靖康、元統、至正、康熙等。

B．古代祭祀、宴會時，牛、羊、豕（豬）三牲具備為太牢，只有羊、豕（豬）則為少牢。

C．古代人們用天干地支來紀年、紀月、紀日和紀時，如文中的戊申就指至正十五年十月。

D．《五經》指《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等五部儒家經典著作。

13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（     ）

A．餘闕正直敢言。莫徭蠻反叛之時，右丞沙班以糧草不足為藉口，不願征討叛*，官員們都讓着他，只有餘闕敢站出來，直言右丞應當出征。

B．餘闕體恤民情。百姓遭遇饑荒，甚至人吃人的時候，餘闕捐出俸祿賑濟災民；洪水淹沒了屯田，他祭祀祈求洪水退去，當年秋天取得豐收。

C．餘闕與下屬同甘苦。在戰場上，餘闕不理會士兵們的阻止，身先士卒，殺敵無數；餘闕還拒絕士兵們用盾牌為自己遮擋落下的箭矢和壘石。

D．餘闕政令嚴明。餘闕執政泗州時，即使是經驗閲歷豐富的官吏們都很怕他。餘闕治*也很嚴明，如果有人違背*令，他就會將其斬首示眾。

14．把文言文閲讀材料中劃線句子翻譯成現代漢語。

（1）闕曰：“右丞第往，此不難致也。”闕下令趣之，三日皆集，沙班行。

（2）乃集有司與諸將議屯田戰守計，環境築堡寨，選精*外捍，而耕稼於中。

【回答】

11．A

12．C

13．A

14．（1）餘闕説：“右丞只管放心地出征，糧草的事是不難達成的。”他下令催促糧餉，三日後全都齊備，沙班出師。（2）他於是召集官吏和諸將商議屯田與戰守之計，（決定）環繞轄境周圍修建堡寨，選精兵對外禦敵，在堡寨之內耕種糧食。

【解析】

11．

試題分析：“以”連接“立*士門外”“聽”兩個詞語，前後表目的，不要斷開。“尊君親上”並列結構，不要斷開。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題“以”連接“立*士門外”“聽”兩個詞語，前後表目的，不要斷開。“尊君親上”並列結構，不要斷開。

12．

試題分析：“戊申就是至正十五年十月”錯誤。原文是“十月，賊薄城下。戊申，賊並*攻東西二門”，根據上下文推斷，這裏的“戊申”應是用來紀日的。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【名師點睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的説法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“戊申”應是用來紀日的。

13．

試題分析：“官員們都讓着他”錯誤，原文“無敢讓之”的意思是“無人敢責備他”。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項A“官員們都讓着他”錯誤，原文“無敢讓之”的意思是“無人敢責備他”。

14．

試題分析：重點詞語：“第”“致”“趣”“集”“環境”“精*”。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“謹”“申”“不然”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。

【參考譯文】

餘闕，字廷心，先世居河西武威。餘闕年少就喪父，以收授門徒來贍養母親，與吳澄弟子張恆交遊，文學造詣日進。元統元年，賜進士及第，授同知泗州事，執政嚴明，經驗閲歷豐富的官吏都忌憚他。不久奉詔回京，授翰林文字。因不阿諛權貴而棄官歸家。不久因為朝廷修遼、金、宋三史，餘闕奉詔再入翰林院為修撰。後又出京擔任湖廣行省左右司郎中。適逢莫徭蠻*，朝廷右丞沙班應當率*去*，但他堅持不肯去，無人敢責備他。餘闕説：“右丞應當前去，你受天子之命為重臣，不想着出兵討賊，是想圖安逸嗎？”沙班説：“郎中的話固然是對的，但糧草不足怎麼辦？”餘闕説：“右丞只管出徵，這糧草的事是不難達成的。”他下令催促糧餉，三日後全都齊備，沙班出師。至正十二年，朝廷改宣慰司為都元帥府，治理淮西，起任餘闕為副使、輔助籤批都元帥府事宜，分兵駐守安慶。當時南北音信隔絕，兵力糧草都很缺乏，餘闕到任僅十日反元義*就來進攻，餘闕領兵回擊，敵人被擊退。他召集官吏和諸將商議屯田與戰守之計，（決定）環繞轄境周圍修建堡寨，選精兵對外禦敵，在堡寨之內耕種糧食。第二年，大鬧春荒，人相食，餘闕將其俸祿用來買米施粥，賑濟災民，得以存活的災民很多。有數萬失業的百姓，都得到安置。十五年夏天，天降大雨，*水上漲，屯田稻穀有一半被淹，城下*水湧入，有什麼東西吼聲像雷鳴一般，餘闕用少牢祭祀，洪水就退去。秋糧（得以）豐收，得糧三萬斛。不久，餘闕升任都元帥，駐守安慶。十月，叛*逼至安慶城下。十一月八日，叛賊攻打安慶東西二門，西門形勢尤其危急，闕迎敵而上，提戈抗敵，身先士卒。士卒們哭喊着想阻止他，但他更加用力地揮動長戈，斬首了無數敵人。但是餘闕身受十幾處創傷。中午時分，城池被攻陷，城中着起了大火，餘闕知大勢已去，無可挽回，便引*自殺，倒落在一處清水池塘之中。餘闕的妻子耶卜氏、兒子德生、女兒福童皆投井而死。城中的百姓相繼登上城樓，自己撤掉了登樓的梯子， 並説：“寧願全部死在這裏，也誓不投降敵人。”燒死的人以千計。餘闕治*號令嚴明，與下屬同甘共苦，但*士稍有違反*令的，就會馬上處斬示眾。當他出戰之時，箭矢壘石紛紛落下如同下雨一般，*士們用盾牌為他擋遮，餘闕回絕説：“你們也有命， 為什麼要擋遮保護我呢？”平時稍有空閒，就註解《周易》，率領各位學生到郡學（郡國的最高學府）集中講授，令*士站在門外聽講，也使他們明白尊君親上的義理，確有古代良將的遺風。餘闕死的時候五十六歲。餘闕留意經術，他對《五經》都有傳注。做文有氣魄，能夠把他想要説的表達出來。當時崇尚*左文體，傲視鮑照、謝眺、徐陵、庾信，他們以下的就 更別提了。篆書、隸書也古樸高雅可以流傳。當初， 餘闕去世後，賊人認為他忠義，在塘中尋找屍體，準備棺材把他收殮安葬在西門外。等到安慶歸 順明朝，大明皇帝也欣賞餘闕的忠義，下詔在忠節坊建廟，命令有關部門每年按時祭祀。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀