7．閲讀下面的文字，完成後面題。完美計劃姜欽峯①他站在門外，深呼吸，然後敲門。這是一棟老式居民樓的頂層，夏日寧...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成後面題。

完美計劃

姜欽峯

①他站在門外，深呼吸，然後敲門。這是一棟老式居民樓的頂層，夏日寧靜的午後，敲門聲顯得格外清脆。防盜門打開，探出一個小腦袋，是個梳着羊角辮的小女孩，七八歲的樣子，長得眉清目秀。

②“您好，請問是你們家打電話要修洗衣機嗎?”他的普通話並不標準，夾雜着濃重的外地口音，臉上帶着職業的微笑，顯得彬彬有禮。小女孩撲閃着大眼睛，打量眼前的陌生人，小平頭，淺藍*馬*，胸前印着“*維修”四個字，右手提着黑*的工具箱，看上去訓練有素。她疑惑地搖了*，“我不知道，得問我的爸爸媽媽才行。”

③“請問你家還有大人在家嗎？”他臉帶微笑，語氣更加柔和了。

④“爸爸媽媽都上班去了，6點鐘下班，要不你明天再來吧？”小女孩如實回答，口齒伶俐，條理清晰。

⑤“哎呀，真是不湊巧。”他喃喃自語，臉上露出失望的表情，順手把工具箱放在地上，右手*了褲兜，開始考慮下一步該怎麼處理。

⑥“呀！叔叔，你手上在流血！”小女孩忽然尖叫一聲，把他嚇了一大跳，剛*褲兜的右手像觸電般猛地*了回來。他下意識地伸出右手，仔細看了看，沒事，再看左手，果然手背上有一塊殷紅的血跡。肯定是剛才上樓時太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然渾然不知。“真該死！”他在心裏**地罵了自己一句。“叔叔，你一定很疼吧，我家裏有創可貼。”小女孩説完，不等他有所迴應，就轉身跑回了房間。他站在門外，不知道該不該進屋，又看了看手上的傷口，忽然覺得有點疼。

⑦小女孩從房間裏出來時，手裏拿着一張創可貼，還有一根蘸了紫*水的棉籤。他接過棉籤，低頭仔細擦拭手上的傷口，覺得很涼爽。“咱們不認識，你為什麼要幫助我？”話一出口，連他自己都覺得好笑，幹嗎跟一個孩子説這些。小女孩驕傲地笑了，嘴角上揚，露出一對甜甜的小酒窩，“媽媽告訴我，每個人都應該互相幫助，不管認識還是不認識。”説話間，傷口已經處理完畢，他看了看手背上的創可貼，很舒服。

⑧他蹲下來，摸了摸小女孩的臉蛋，“小朋友，你真乖！叔叔明天再來。”説完，他拎起工具箱，轉身下樓。剛走出幾步，馬上又折了回來，“小朋友，以後你一個人在家時，千萬不能給陌生人開門，記住了嗎？”

⑨交代清楚，他心裏卸下一塊石頭，步履輕鬆地下樓。走到一個垃圾筒旁，他忽然收住腳步，看看四處無人，迅速脱下淺藍*馬*，又從右邊褲兜掏出一把尖*，塞進垃圾筒。

⑩他是個心*手辣的流竄犯，精心選擇頂層住户作為目標。為了實施今天的計劃，他在院內連續蹲守了兩天，摸清了小女孩父母的作息時間，然後伺機動手。一旦作案成功，對凡是看清他相貌的人，絕不留活口。即使小女孩不開門，那普通的防盜門也擋不住他。

⑪這是個完美的計劃，簡直無懈可擊，沒想到最後還是落空了。兩手空空，漫無目的地走在大街上，他有點沮喪。天*漸晚，他必須找個安全的地方過夜，經驗告訴他，住旅館危險。抬腕看錶，忽然看到手背上的創可貼，他樂了，今天運氣其實不錯，居然有意想不到的收穫。

⑫半年後，他落網了，主動交代了這個失敗的計劃。*察覺得意外，如此窮兇極惡的人，怎麼可能自動放棄？他説：“我在外逃了三年，撿過垃圾，睡過橋洞，從來沒有人跟我説過一句關心的話。”*察沉默了。“知道嗎？那張創可貼其實應該貼在這兒。”他用手指了指心窩。（節選自《微型小説選刊》，有刪改）

（1）下列關於原文內容的分析和概括，正確的兩項是（5分）（     ）

A．其實小女孩知道這個電器維修工是冒牌的，但故意不漏聲*，給他一個自省改過的機會。

B．小説兩次寫歹徒的微笑，“微笑”是一種偽裝，為下文他的轉變作鋪墊。  

C．小説通過心理描寫，把小女孩和罪犯兩人的內心的掙扎和變化細緻入微表現出來。

D．第⑤段中“今天運氣其實不錯，居然有意想不到的收穫。”意思是儘管計劃雖未實現，罪犯卻收穫了別人對他的關心和幫助。

E．這篇小説的情節跌宕起伏，一波三折，“創可貼”無疑成了貫穿故事始終的線索。

（2）小説標題為“完美計劃”，“完美”在文中有什麼樣的含義？請作簡要分析。（6分）

（3）第⑥自然段中，他“又看了看手上的傷口，忽然覺得有點疼”，他為什麼會“忽然覺得有點疼”？請簡要分析。（6分）

（4）小説結尾處“那張創可貼其實應該貼在這兒”有引人深思之效，請從意藴和藝術手法的層面進行探究。（8分）

【回答】

（1）、B D

（2）、①罪犯的計劃很完美，簡直無懈可擊；②女孩善良而充滿關愛之心，這一形象很完美；③小説的結局很完美，罪犯的人*由惡向善的方面轉化。

（3）、“疼”既是生理反應，又反映了他的思想鬥爭和內心的掙扎，他手上有傷口，這是他感到疼的生理原因。為了實施今天的搶劫，他制訂了完美的計劃，可小女孩的關心讓他心生愧疚，內心有所觸動。

（4）、① 此處的創可貼，既指實物，又寓指小女孩對罪犯的關心。②該處運用了象徵手法，一個小小的創叫貼，寄寓了作者對善良人*的歌頌，告訴我們不要小看生活細節中的善意，在關鍵時刻它能拯救靈魂，保護生命。象徵手法的運用使文章含蓄委婉，有效地深化了主題。

【解析】

（1）試題分析：此題考查對原文內容的分析和概括能力。解答此題，可根據對文本內容的感知與理解，將選項帶入進行比較，A項從文中內容來看，小女孩並不知道電器維修工時冒牌的；C項文中只是對罪犯的心理進行了描寫；E項“創可貼”不能成為文章的線索。所以選BD。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：此題考查標題含義的能力。此類題的思路：1．在理解題目本意的基礎上，首先要注意它在文中是否有比喻象徵意義。2．其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關或文章主旨意義。分析“完美”的含義，應結合小説中的兩個人物形象分析，從表面上看明顯是指罪犯的計劃完美，但是在實施過程中小女孩形象感化了罪犯，這就使得整個小説的結局完美。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：此題考查理解句子在文中含義的能力。解答此類題的幾種方法：（1）抓住關鍵詞語理解（2）聯繫上下文理解句意。（3）根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。讀後可知，此處的“疼”既有傷口上的疼痛，也有內心上的愧疚之痛。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

（4）試題分析：此題考查探究小説重要語句的豐富意藴及在文中作用的探究能力。在含義上，可根據上下文具體語境及小説主旨及寫作意圖分析作答；小説結尾一般作用表現為：1．總結*質——總結全文思想、內容等。2．畫龍點睛——起到貫通全文、以總結形式發表令文章錦上添花的語句。3．美化*質——比如採用一些首位呼應方式的（指開頭與結尾相同或相輔相成）。此題可結合着實物及小女孩的形象，從象徵意義、主題等角度闡述自己的理解與看法。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀