閲讀下面的文章，完成文後小題。送楊少府貶郴州王維明到衡山與洞庭，若為①秋月聽猿聲。愁看北渚三湘遠，惡説南風五兩...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成文後小題。

送楊少府貶郴州

王維

明到衡山與洞庭，若為①秋月聽猿聲。

愁看北渚三湘遠， 惡説南風五兩輕。

青草瘴②時過夏口，白頭浪裏出湓城。

長沙不久留才子，賈誼何須吊屈平。

【注】①若為：怎堪。②青草瘴：《番禺雜編》“嶺外二三月為青草瘴”。③賈誼曾經受大臣周勃、灌嬰排擠，謫為長沙王太傅。

16．與王維的《送元二使安西》相比，這首詩表現送別有何特點？請簡要分析。                                                                             

17．本詩尾聯表達了作者什麼樣的情感？請簡要分析。

【回答】

16．（1）想象。（2）本詩想象朋友被貶後路途遙遠，景物淒涼，山水險惡等種種艱*，表達了對朋友未來命運的擔憂。

17．（1）對貶謫者才華的肯定和對朋友的鼓勵與安慰。（2）尾聯運用典故，把友人比作才子賈誼，以賈誼之才肯定友人的才華；寫到朋友將在郴州稍做停留，不會像賈誼悼念屈原一樣傷感，以此鼓勵安慰朋友。

【解析】

16．

試題分析：是考查詩句如何來表達離別之情的，更是一個比較閲讀。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。解答本題，需要對王維的《送元二使安西》比較熟悉，此詩前兩句寫送別的時間、地點、環境氣氛。三四句是一個整體，主人的這句似乎脱口而出的勸酒辭就是此刻強烈，深摯的惜別之情的集中表現。這首詩所描寫的是一種最有普遍*的離別。它沒有特殊的背景，而自有深摯的惜別之情。此詩主要藉助“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”直抒胸臆表達對友人的留戀。《送楊少府貶郴州》注意抓住題文中的“明到”“若為”等詞語來分析，主要藉助想象友人離別後的情景。兩詩都是寫別情，但是《送元二使安西》直抒胸臆，《送楊少府貶郴州》藉助想象，朋友別後情景，對朋友的擔憂。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【思路點撥】本題考查兩首詩的情感，屬於比較閲讀。考查如何表達情感的，其實就是考查手法。規範答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。表達方式：記敍、議論、描寫、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、託物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、託物言志等。本題《送元二使安西》直抒胸臆，《送楊少府貶郴州》藉助想象，朋友別後情景，表達對朋友的擔憂。

17．

試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題注意考查尾聯作者的情感，分析的時候藉助“才子”表達對友人才華的肯定，“長沙不留”表達遺憾，“何須吊屈平”表達勸慰朋友不要太傷感，只是稍作停留，以此安慰朋友，引用典故，把友人比作才子賈誼，以賈誼之才肯定友人的才華等。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合尾聯裏的內容分析，分析的時候藉助“才子”表達對友人才華的肯定，“長沙不留”表達遺憾，“何須吊屈平”表達勸慰朋友不要太傷感，只是稍作停留，以此安慰朋友，引用典故，把友人比作才子賈誼，以賈誼之才肯定友人的才華等。

知識點：詩

題型：文言文閲讀