閲讀下面的文字，完成下列各題。誓攀九天繪*虹——沈榮駿院士的航天人生1958年，畢業於*測繪學院的沈榮駿被...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列各題。

誓攀九天繪*虹

——沈榮駿院士的航天人生

1958年，畢業於*測繪學院的沈榮駿被選送到剛剛組建的“東風”發*基地。導*是什麼？沒聽過！導*怎麼發*？沒見過！對導*怎樣實施測量控制？不知道！越是高深越要搞個水落石出，越是神祕越要刻苦鑽研弄明白。時間不長，沈榮駿就獨當一面，負責導*試驗基地所有測量點和發*設施天文座標的測量工作。他根據自己在設計中反覆比對演算的結論從根本上否定了蘇聯專家制定的導*發*座標系，建立了我國自己的導*發*高精度座標系，為*導*發*測控事業開了好頭。

1965年，沈榮駿受命*編制導*試驗基地7年規劃。他開創*地提出了航天測量控制系統整體構想。這在當時，不僅滿足了近期航天任務的測控要求，而且為我國航天后續發展奠定了堅實基礎。

20世紀70年代，沈榮駿主持擬製的《我國航天測控網初步設想》首次全面、系統地描繪了*航天測控網的基本構想。在此基礎上，又完成了航天測控網的頂層規劃和設計，從真正意義上實現了航天測控的一網多用。80年代初，沈榮駿提議並主持建設的*海事衞星*跟蹤測量站投入使用後，引起*航天測控領域的極大關注，同時標誌着我國的航天測控技術已經躋身於*先進行列。

1985年，**向世界莊嚴宣告：“*長征系列運載火箭投放*市場，承攬對外發*服務。” 沈榮駿立即把精力投入到外國衞星發*的組織實施中。作為分管領導，即刻與航天部劉紀原、孫家棟兩位副部長一起開會研究。縝密制定了諸多方面的實施計劃，通過各部門及參試人員的通力合作，1990年4月7日，美國製造的“亞太一號”衞星被精確送入預定軌道。隨着*衞星向大容量、長壽命發展的趨勢，長征二號捆綁火箭和大型火箭發*場研製建設的工程提上了國防科工委的議事日程。在沈榮駿的直接參與領導下，僅僅用了18個月時間，新研製的長征二號捆綁火箭便矗立在西昌衞星發*中心新建成的發*塔上。

國家批准載人航天工程實施計劃後，沈榮駿擔任工程首任副總指揮，領導並組織指揮了我國載人航天工程。1999年11月20日凌晨3時41分，神舟一號飛船穩穩降落在祖國大地預定的位置。我國第一艘試驗飛船首飛獲得圓滿成功。然而，飛船發*前長時間的巨大壓力使沈榮駿身心疲憊，不僅體重下降了4公斤，頸椎*神經的*病也讓他半身疼痛，連抬胳膊都顯得很吃力，他離開了在任近15年的領導崗位。

    沈榮駿雖然退居二線，但他不僅時刻關注着我國航天事業的發展，而且潛心思考着更加前瞻*的問題。2007年1月，浙*大學航空航天學院成立，沈榮駿被任命為“名譽院長”。 2010年9月22日，由浙*大學自主研製的兩顆“浙大一號A”衞星升空，突破了航天器微小型化技術，併為低成本衞星的探索開創先河。

如今，步入人生80載的沈榮駿，依然頻繁活動在航天事業發展戰線上。在祖國航天事業和國防科技發展的道路上未雨綢繆，在人生道路上續寫着輝煌。

【相關鏈接】

①沈榮駿，航天系統工程戰略科學家，航天工程管理與測控技術專家。現任*載人航天工程、探月工程、北斗*工程顧問，浙*大學航空航天學院院長。

②沈榮駿2003年獲國家科技進步特等獎、總裝備部首屆創新貢獻特等獎、*載人航天基金突出貢獻獎，2004年獲*隊科技進步一等獎，2005年當選為*工程院院士。2016年12月3日至4日，*工程院院士沈榮駿在第八屆技術創新與技術管理會議上指出，經過了60年的奮鬥，我國航天事業自力更生、創新發展，取得了巨大成就。

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A. 沈榮駿的航天測控網初步設想、航天測控網的頂層規劃和設計，從真正意義上實現了航天測控的一網多用。

B. **向世界宣告*長征系列運載火箭承攬對外發*服務後，沈榮駿立即縝密制定了諸多方面的實施計劃。

C. 由沈榮駿擔任航空航天學院名譽院長的浙*大學，自主研製的“浙大一號A”衞星，突破了航天器微小型化技術。

D. 步入耄耋之年的*工程院院士沈榮駿，雖已年老，但依然在人生道路上續寫着輝煌，頻繁活動在祖國的航天發展戰線上。

8．下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是

A. 《我國航天測控網初步設想》首次全面、系統地描繪了*航天測控網的基本構想，這標誌着我國的航天測控技術已經躋身於*先進行列。

B. 在較短時間內，新研製的長征二號捆綁火箭在沈榮駿的指導下，就矗立在西昌衞星發*中心新建成的發*塔上。

C. 越是高深，就越要搞個水落石出，越是神祕，就越要弄明白，這種刻苦鑽研的精神對沈榮駿事業的成功有着至關重要的作用。

D. 我國航天事業經過沈榮駿等人60年的艱苦奮鬥，以及長期以來的自力更生、創新發展，取得了巨大成就。

E. 沈榮駿為載人航天工程傾盡心血，巨大的工作壓力使他身心疲憊，健康情況日益下降，不得已離開了在任近15年的領導崗位。

9．沈榮駿是一位勇於探索、志存高遠的科學家。結合文本，分別找出一個能體現沈榮駿“勇於探索”和“志存高遠”的具體事例。

【回答】

7．B

8．AD

9．勇於探索：沈榮駿潛心研究，否定了蘇聯專家制定的導*發*座標系，形成自己的一套理論體系。（或：沈榮駿在*編制導*試驗基地7年規劃中，開創*地提出了航天測量控制系統整體構想。或：沈榮駿主持擬製的《我國航天測控網初步設想》首次全面、系統地描繪了*航天測控網的基本構想。或：在沈榮駿直接參與領導下，僅用18個月，就研製出了長征二號捆綁火箭。）

志存高遠：退居二線後，推動浙*大學自主研製了兩顆“浙大一號A”衞星，在耄耋之年依然活躍在航天事業發展戰線上，為祖國航天事業傾灑心血。

【解析】

7．試題分析：本題主要考查對材料的理解與分析。B項，“沈榮駿”應改為“他和劉紀原、孫家棟一起”。

8．試題分析：本題主要考查對材料有關內容的分析和概括。A項“這”在原文中指代的內容是“80年代初，沈榮駿提議並主持建設的*海事衞星*跟蹤測量站投入使用後，引起了*航天測控領域的極大關注”；D項“經過沈榮駿等人60年的艱苦奮鬥”錯，文中無確切信息表明沈榮駿在航天事業中工作了60年。

9．試題分析：本題主要考查文本信息篩選。找出一個能體現沈榮駿“勇於探索”和“志存高遠”的具體事例，立足文本，找出相關事例分析即可。

點睛：傳主擁有行為、思想，明確這一點題目就好答了，到文中找主要的事件，通過事件分析體現傳主的什麼思想，然後分條作答，注意要對事件記*整合，相同的內容注意合併。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀