閲讀下面的文字，完成文後各題。睿智豁達的蘇軾認為，賈誼“志大而量小，才有餘而識不足”，不懂濤光養晦，不能自用其...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。

睿智豁達的蘇軾認為，賈誼“志大而量小，才有餘而識不足”，不懂濤光養晦，不能自用其才。而歷經宦海沉浮的王安石比蘇軾更為洞明，在《賈生》詩中他提出了自用其才的標準。他寫道：“一時謀議略施行，誰道君王薄賈生? 爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評價的標準不在於官爵高低，關鍵要看臣子的謀議是否得到採納和施行。這是很有見地的經驗之談，顯然，*家們要比詩人們眼光更為深篤，值得後人深思和借鑑。

透視賈誼的人生際遇和蘇軾、王安石等人的詩作情懷，我們可從中受到啟迪，那就是要學會剛愎自用，方能成才。

劉禹錫在《學阮公體》詩中曾言：“（*）”，可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，即賈誼們的痼疾。他們往往F多愁善感，情緒多變。遇有順境，就*滿懷，意氣風發，“（乙）”；而遇到逆境，就心懷憤懣，一愁莫展且自感懷才不遇，“（*）”。有的甚至義氣用事，自暴自棄，於事無補，於己有害。

今天我們生正逢時，即使身處逆境，也要以“出世”情懷，自用其才。因為古人早就告訴我們：“夫君子之所取者遠，則必有所待；所就者大，則必有所忍。”

1．文中加點字的注音和字形都不正確的一項是

A．睿智（ruì） 濤光養晦   B．何啻（chì） 宦海沉浮

C．痼疾（gù） 一愁莫展    D．憤懣（mǎn） 義氣用事

2．上面所選文段中加點的詞語，使用恰當的一項是

A．深篤  B．剛愎自用  C．自暴自棄  D．出世

3．依次填入第三段*、乙、*三處的語句，句意連貫、銜接最恰當的一組是

①春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花

②昔賢多使氣，憂國不謀身

③大道如青天，我獨不得出

A．①③② B．②③① C．②①③ D．③②①

【回答】

1．D

2．C

3．C

【解析】

1．

【試題分析】：A項，“濤光養晦”應為“韜光養晦”；韜光養晦：指隱藏才能，不使外露。韜：按捺，柔化，隱藏。因此不能用“濤（波濤）”。B項，全都正確；C項，“一愁莫展”應為“一籌莫展”；一籌莫展：籌：籌劃、計謀；展：施展。一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。因此不能用“愁（憂愁）”。D項，憤懣mèn，“義氣用事”應為“意氣用事”；意氣用事：意氣：主觀偏激的情緒；用事：行事。缺乏理智，只憑一時的想法和情緒辦事。因此不能用“義氣（節烈、正義的氣概）”。

【名師點睛】字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。複習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。高考主要考察考生對音同異義字的判別，主要的解題技巧有：1．對讀音相同或相近的字要辨明其義。考生只有對字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。2．要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。3．瞭解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。

2．

【試題分析】自暴自棄：自己甘心落後，不求上進。符合語境。A項，深篤：形容感情深厚誠摯。與詩人們眼光不搭配，應改為“深邃”。B項，剛愎自用：剛愎，倔強固執、不接受別人的意見；自用，自以為是，固執任*。感**不對。D項，出世：依據前後語境，應該改為“入世”，指步入社會，投身於社會。

【名師點睛】對於選詞填空，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

3．

【試題分析】本題重點考察考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。作此題宜結合排除法，先通讀語段，大致瞭解材料信息中心思想，再根據結構以及語意關係判斷其先後順序。*處結合後面內容“可謂一語道破了古代有才華的讀書人或知識分子，即賈誼們的痼疾。他們往往多愁善感，情緒多變”選填“昔賢多使氣，憂國不謀身”。乙處根據前面內容“就*滿懷，意氣風發”，因此選填“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。剩下一句填在*處。

【技巧點撥】對於考查語句連貫*的題目，考生應按照如下步驟*作：1．抓中心。首先要統攬全局，抓中心句，分析句子的*質和作用（如總領句、總結句、過渡句、解説句、觀點句、材料句等），然後分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規律*的順序。3．抓標誌。語言標誌常常表現為：關聯詞語、暗示*詞語、句子之間的對應關係（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景**渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調、氣氛、**要保持一致。

知識點：詞語

題型：選擇題