問題詳情：
閲讀下面的文章，完成小題。
母親帶來的福氣
李運鼎
①推開屋門，母親在矇頭睡覺。我叫了一聲，媽！她沒有理我。我推推她，她不情願地嘟囔道，誰呀！
②是我，媽，你不得勁了嗎？她緩慢地翻身坐起，白髮蓬亂，一臉倦容地看我一眼，瞌睡。
③我一邊拿起梳子給她梳頭一邊笑説，大白天的，睡啥覺？她看一下外面，這不，天才亮嗎？
④我説，快吃晌午飯了，你不去撿“寶貝”，別人就撿跑了！
⑤她説，老神仙給我留着哩——別梳了，老婆子了，頭髮梳恁理順有啥用？
⑥我説，頭髮梳理順後撿“寶貝”時，人家就説，看這老太太多漂亮；亂蓬蓬的頭髮，人家就會説，看，那撿垃圾的瘋婆子又過來了！母親就笑起來，你這娃兒咋不説正經話呢！
⑦母親晚上七、八點就睡覺，夜裏一點多坐起來自顧自説話，説累了再睡一會兒；四五點就起牀，到外面撿垃圾——“寶貝”；吃過早飯，還去街上撿“寶貝”，撿累了回來就睡。一晌下來,她的“寶貝”就能堆一屋子。生物鐘完全亂了，搞得一家人也跟着亂。
⑧妹妹老在為清理垃圾的事與母親發生爭執。妹妹要把垃圾清理出去，母親橫豎不讓。每次都要等母親出門撿“寶貝”時，妹妹才能把堆滿屋子的垃圾清掃一遍。
⑨我清理母親的“寶貝”時，總是先從口袋裏掏出幾個硬*遞給母親，對她説，這是收垃圾人給的定金。她接過來問，這是多少錢啊？我説，你數數。在母親數錢時，我就把一屋子的垃圾清理乾淨了。
⑩母親雖然疲倦，我還是鼓動他出去撿“寶貝”，畢竟生命在於運動。母親*十歲了，這大半輩子，哪一天都會走很多路，幹很多活。如果不讓她幹活，不讓她走路，就等於給她帶來極大的傷害。所以，妹妹每每抱怨母親撿“寶貝”的事時，母親就説，你哥叫我撿哩，咋着？
⑾給母親梳完頭，母親就問我，娃兒，今兒個你咋不去上班啊？我説回來看看你就走，你是不是想去撿“寶貝”呀？母親説，誰還撿呀，你們不是都不讓我撿嗎？我瞌睡了，你上班走吧！
⑿説着母親又躺下了。我給母親蓋好被子説，媽，你一會兒撿“寶貝”別跑恁遠，迷了路找不到家咋辦？母親説，我就恁笨？嘴底下就是家！
⒀我走到街上，見了鄰居站在那兒説話，鄰居就給我説些母親撿垃圾的小趣聞。一轉臉看見母親已經走了出來，兩眼不停地在路兩邊查看，手裏已經撿了一把垃圾。她看見我時，本能地把垃圾背到後面。
⒁我走過去問，媽，你不是睡覺嗎？母親説，我出來送送你。我説，你手裏拿的啥呀？母親只得拿出來，啥，撿哩寶貝！我一看又是一沓垃圾紙，手上已弄得很髒，就拉她到鄰居家水池上洗手。她説，好好的手洗啥哩！我説，把手洗乾淨才能撿寶貝呀！
⒂洗手時，我看見母親的一個指*劈了，就掏出指*剪給她剪指*。她就認真地看我的手，又用另一隻手摸摸我的手説，娃兒你恁有福，看你這中指多長；男人有福一人福，女人有福發滿屋！
⒃幾個鄰居聽見，都誇她，你看這老太太不迷了，還出口成章呢！就是您有福，才給您娃兒們帶來了福氣！母親笑*地問，真哩？是我給她們帶來的福氣？
⒄我看着母親認真地點點頭，是哩，都是你給我們帶來的福氣！
9．下面對文章有關的內容的理解和分析，不正確的兩項是（4分，選錯一項不得分）
A．本文截取了與母親生活的幾個片段，字裏行間中滲透了作者與母親真摯、深厚的母子之情，讀來感人肺腑，而無瑣碎之感。
B．文章第①段寫“她沒有理我。我推推她，她不情願地嘟囔”，刻畫了作為老年人的母親面對兒子的關心所特有的生理和心理特點。
C．文章採取以順敍為主，間以分敍的敍事方式，在平實的敍事中，作者娓娓道來，自然流露情感，表達了對天下所有母*好的祝願。
D．文章把“我” 和“妹妹” 對待“母親”撿垃圾的態度作對比，表現了我對母親的尊敬愛戴之情以及“妹妹”的年幼無知。
E．文章採取有限的視角，使用第一人稱敍述角度，通過“我”之眼、“我”之口來寫“母親”的言行，“我”既是見*者，也是重要的參與者。
10．聯繫全文，概括 “我”的母親形象，並結合具體內容作簡要分析。（4分）
11．作者在文章最後寫“我”的幾個鄰居對母親的誇讚，請簡要分析作者這樣安排的寫作意圖。（4分）
12．文章標題是“母親帶來的福氣”，結合全文並聯系實際來探究其內涵。（8分）
【回答】
9．CD
10．母親是一個普通的老年婦女形象。（1）年邁：母親的滿頭白髮、作息時間以及容易疲倦都表現了老年人的特點。（2）勤勞：母親每天撿拾“寶貝”表現了母親的勤勞。（3）節儉：母親數硬*的細節，表現了母親的節儉。（4）可愛：母親撿拾垃圾見到“我”時的言行體現了母親可愛的一面。
11．內容上：既表現鄰居們的淳樸善良和鄰里之間的和睦友善，又從側面烘托母親的形象。2）結構上：既延宕故事的情節，又引出後面文章的主題。
12．
（1）文章標題的含義有兩層意思：一是母親給了我們生命，撫養我們*，母親的養育之恩我們將終生銘記；二是母親的關愛和母親的健康長壽是我們的幸福。（4分）（2）文本中的“我”為了母親的身體健康鼓動母親每天出去撿拾“寶貝”，體現了作者的良苦用心，希望母親能運動，能健康長壽，而對母親關切的問候，替母親梳頭、洗手、剪指*等細節都表現了“我”對母親的感恩之心。（2分）（3）聯繫自身實際（2分）
【解析】
9．
試題分析：C項“分敍”應為*敍，且主題無限拔高。D項“妹妹的年幼無知”理解有錯。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的*格特徵進行分析。此題可以從原文中找出有關語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物*格展現出來。
考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
11．
試題分析：此類句子作用分析題一般從內容和結構兩方面分析作答。在內容上，可結合着文章內容、表達的情感及與主旨的關係；在結構上可根據句子所在段落位置判斷，如果句子所在的段是在文章結尾，則其句子作用有：點明中心、昇華主題、呼應開頭、收束全文、引人深思等。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：這是一道理解文章題目的含意和分析題目作用的試題。題目的含意要結合文章的主旨來解釋其表層意、深層意和象徵意等，題目的作用要從結構作用、內容作用和表達作用等幾個方面分析。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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