（2019·湖南郴州）文言文比較閲讀【*】初、權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以*中多務，權曰：“...

問題詳情：

（2019·湖南郴州 ）文言文比較閲讀

【*】初、權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以*中多務，權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學，及魯肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（節選自《資治通鑑》）

【乙】薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行於郊衢，撫節悲歡聲震林木響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

（選自《列子·湯問》，有刪節）

1.解釋文中加點的字。

（1）及魯肅過尋陽（      ）       （2）未窮青之技（     ）

2.文中畫波浪線處斷句正確的一項是（      ）

A.撫節悲/歌聲振/林木響遏行雲      B.撫節悲歌/聲振/林木響遏行雲

C.撫節悲/歌聲振林木/響遏行雲      D.撫節悲歌/聲振林木/響遏行雲

3.翻譯文中畫橫線的句子。

（1）但當涉獵，見往事耳。

（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。

4.讀了*乙兩文，你認為孫權和秦青在勸説藝術上有哪些高妙之處?呂蒙和薛譚的變化對你有什麼啟示?

【回答】

1.（1）到了……的時候（2）未盡，即指沒有學完

【解析】此題考查文言文的詞語解釋。作答本題，重點在於文言實詞的積累，同時也可以藉助整個句子的意思來判斷。第（1）題“及”是“到了……的時候”的意思，不要寫成“及時”等等。第（2）題可以根據平時的積累，結合上下文內容和句子的意思進行解答。從“自謂盡之”“ 薛譚乃謝求反，終身不敢言歸”，可以推測“未窮青之技”意思是“還沒有把秦青技藝學好”，因此“窮”是“未盡，沒有學完”的意思。

2.D

【解析】此題考查把握朗讀節奏的能力，也是考查對句子意思的理解情況。要求學生能夠初步理解文意，感知內容的基礎上，能對關鍵的文言句子讀通順，能理解。答題注意：不要把一個詞或一個短語斷開，要保持詞和短語的完整*，根據語意停頓，把一句話分成幾個意羣,不要改變原句的意思。此句大意是：秦青打着節拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。根據此意即可劃分節奏。

3.（1）你應當粗略地閲讀，瞭解歷史罷了。

（2）於是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他一輩子也不敢再説要回家。

【解析】此題考查文言文句子翻譯。注意“但”的意思是“只”；“涉獵”是“粗略地閲讀”，即瀏覽的意思，並非精度、深讀。“耳”通“爾”，是“罷了”的意思。

4.二人都是以自己的實際行動來達到勸人的目的。孫權是現身説法，直言勸説，提出要求，易為人所接受；秦青則不説話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達到勸人的目的。

啟示：我們要善於聽取別人的意見；不要滿足於眼前所學，只有不斷努力學習，才能達到更高的目標。

【解析】本題是對文章內容主旨的考查。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。孫權“卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益”，秦青“錢行於郊衢”，都以自身實際行動，教導對方，身教勝於言傳，道理不言自明。值得學習的地方：從“蒙乃始就學”和“薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。”等情節可以看出他們兩人都能知錯能改，都能刻苦學習，取得了驚人的進步。

課外文言文翻譯

【乙參考譯文】薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打着節拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。薛譚於是向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他一輩子也不敢再説要回家。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閲讀