閲讀下面的文言文，回答問題。（*）初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以*中多務。權曰：“孤豈欲卿...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，回答問題。

（*）初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以*中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢*丐之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”

  解釋下列加點詞

 （1）即更刮目相待                （2） 卿今者才略                                  （3）日扳仲永環謁於邑人           （4）稍稍賓客其父             

、翻譯下列句子

(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

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(2) 卿今當塗掌事，不可不學！

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3.《傷仲永》運用         表現手法；而《孫權勸學》用        形式展開故事情節，兩篇文章雖然寫法不一樣，但同樣説明了                   。

歷代讀書人有很多勤學苦讀的例子傳為美談，並形成了家喻户曉的成語，你能説出兩個成語嗎？

                  ，            。

談談你從方仲永和呂蒙的變化中得到什麼啟示。

【回答】

1.（1）重新       （2）才幹和謀略      （3）通‘攀’，牽，引        

 （4）  以賓客之禮相待

2.（1）  從此，指定物品讓他作詩，（他）能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。

（2）現在你當權掌管*政大事，不可以不學習！

3.對比  對話  説明學習的重要*。

4.例：鑿壁偷光    懸樑刺股   囊螢映雪   聞雞起舞

扣住要重視學習，哪怕天資再聰明也要不斷地學習，只要樂於學習，善於學習，尋找一切機會去學習，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學習，終將一事無成。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀