閲讀下面的文字，完成小題。*兵的抉擇     白文嶺五指叉開，晃晃，握緊。志剛看到戰友們的暗示，會意地點點頭，...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

*兵的抉擇      白文嶺

五指叉開，晃晃，握緊。

志剛看到戰友們的暗示，會意地點點頭，也把五指叉開，晃晃，握緊。志剛握拳時，偷瞄了一眼連長。連長正盯着觀禮台，全神貫注地聽旅長講話。

志剛盼着旅長把話講完。旅長的話講不完，演習就不會開始。志剛他們，對這次演習，準備了很久，也期待了很久，像赴女友的第一次約會，緊張而興奮。

志剛所在的旅，很快會取消番號，大部分官兵將轉業復員到地方上去。正因為是最後一次演習，他和戰友們才加倍珍惜。

志剛初到*旅時，見連長整天板着個臉，很嚴厲。連長的話，説一是一，説二是二，必須無條件服從。他教的動作，尤其發***的八個步驟，錯一點就會被罵個*血噴頭。

有時，連長也笑。志剛他們以嫻熟的動作，奪得全營演習第一名時，連長笑了。不僅笑了，還拍給志剛一盒紅塔山牌香煙。

全營第一，志剛不滿足。志剛想，為什麼發*一枚**，必須八個步驟？七個、六個行不行？志剛把想法説給了連長。連長把眼睛瞪得牛蛋大，説，胡扯，這八個步驟，哪一步不是多少代*手智慧和經驗的結晶？是你説減少就能減少的？

志剛不甘心，又把想法説給戰友。戰友們很支持。不僅支持，還幫着探索和實踐。功夫不負有心人，他們成功了。他們不僅把八步減到了七步，又從七步減到了六步。

志剛他們成功了，卻沒有得到連長的紅塔山。連長給每人發個筆記本，説：關禁閉，寫檢討，誰的檢討不深刻，我處理誰！檢討是寫深刻了，卻沒有深刻到心裏去。他們又開始研究，能不能把六步，減少到五步。

他們再次成功時，傳來一個消息：全國大裁*，他們這個*兵旅，在被裁之列。取消番號前，旅裏準備搞一次實*演習。復員，是早晚的事兒。裁*不裁*，對於志剛他們，關係不大。關係大的，是實*演習。

實*演習，用八個步驟，還是五個步驟呢？志剛他們犯難了。商量來，商量去，達成了一致意見：無論受多大處分，也要把他們的研究成果，展現給全旅的戰友和首長看。不能把遺憾帶回老家！

對這次演習，連長也很重視。連長找志剛，單獨談話。連長説，七步發*法，六步發*法，都是*屁發*法。誰用，我處理誰！志剛説，明白，堅決不用*屁發*法！連長放心了，鼓勵説，把你們熟練的步法拿出來，為全連爭光！志剛保*説，請連長放心，把我們熟練的步法拿出來，為全連爭光！

連長難得地笑了。連長笑着，掏出一盒紅塔山，拍志剛手裏説，爭第一，再獎一盒。志剛來回地翻看着紅塔山，很想把真實想法説出來。最終沒有説，志剛真不想把遺憾帶回老家。

旅長的講話，終於結束了。隨着觀禮台上的一聲令下，演習正式開始了。一，二，三，四，五。練習多天的步驟，志剛們熟悉得像走回家的路。別人的**還在*手手裏時，他們的**已在指定地點炸響了。

志剛不用回頭，也能感覺得到，脊樑上有一束冷颼颼的目光。目光，來自憤怒的連長。連長跑來，用指頭戳着志剛的胸口説，違抗命令，你不配當*人；背棄諾言，你不配當男人。虧我這麼多年，一直把你當好兄弟。

連長把手攤開説，拿來。志剛不解，拿什麼？連長咬着牙説，紅塔山！志剛恍然，忙把香煙掏出來，恭敬地遞過去説，沒敢打開。

旅長走了過來。旅長拍拍*身，問，誰是連長？連長抬頭、收腹、挺胸、敬禮説：報告首長，我是。旅長瞄一眼連長，把目光落到**炸響的地方説，發*這枚**，只用了五個步驟，是嗎？連長遲疑一下，再次抬頭、收腹、挺胸説，是！

旅長把目光收回來，放在連長臉上，感慨地説，這枚**，發得好。發得太好了！戰爭是殘酷的。敵人可不問你，發*一枚**，該用多少步驟。戰爭只一個目的——快速消滅敵人！先發者，制人；後發者，制於人。

旅長把手搭在連長肩頭，輕輕拍兩下説，我嘉獎你。

旅長回到觀禮台，又看連長兩眼。

連長把紅塔山掏出來，重重地拍在志剛手裏説，好兄弟，還有一盒等着你。

志剛復員了，帶着*功章和連長送的兩包紅塔山，高高興興地回了老家。

連長去了另一個*兵旅，現在是營長。

（2015年《微型小説選刊》）

7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（      ）

A．小説在開篇藉助凝練的動作、神態、語言描寫交代了志剛在連長認真地聽旅長講話時偷偷地與戰友們進行着交流，這給讀者製造了一個懸念。

B．由於連長帶隊教練，志剛他們發*動作非常嫻熟，贏得了全營演習的第一名，這説明志剛他們技術把握得很好，已經繼承、學會了前幾代*手智慧和經驗的結晶。

C．志剛和連長都很重視這次演習，小説以*敍的筆法交代了志剛他們一直在探索着減少發***的步驟，這足以表明志剛他們愛崗敬業的優良品質。

D．在正式演習中，志剛他們按照練習多天而且極為熟悉的五步法*作發*，成功命中目標，但這一次他們違抗了連長的命令，背棄了當初對連長的諾言。

E．志剛他們在演習中表現與眾不同，也實現了他們在旅長面前露臉的願望，也實現了再獲紅塔山獎勵的願望。

8．小説中有兩個*格鮮明的主要人物——志剛和連長，請結合情節簡要分析出連長的*格。

9．小説中多次寫到紅塔山香煙，有什麼作用？請簡要分析。

10．作者寫一個普通*兵連隊中普通戰士對發*一枚**八個步驟的改革這樣一個小故事，卻放在了大裁*的背景之下，作者為什麼這樣安排？請結合全文，談談你的看法。

【回答】

7．B，2分；C，3分；D，1分

8．認真嚴厲：必須無條件服從；保守：不準改八步法；直*：給煙又要回；粗野：罵個*血噴頭。

9．紅塔山推動了情節的發展，使得情節有了波瀾起伏，同時更加突出連長和志剛的*格。

10．這樣安排是為了突出小説的主題。小説中的志剛和連長對發*步驟有着不同的觀點，即使要復員回家，志剛也要堅持改革發*法；藉助發*法的改革説明*隊改革（大裁*）的必要*；同時也*改革必將提高效率，説明改革是時代的主旋律。

【解析】

7．

試題分析：A沒有“語言”；D“背棄了當初對連長的諾言”錯；E“紅塔山的獎勵”無中生有。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：對人物*格的分析，一般來説，本題屬於簡單題，結合文本，從內容加形式作答即可，分點作答，把人物的多側面、複雜*寫出即可。連長認真嚴厲：必須無條件服從；保守：不準改八步法；直*：給煙又要回；粗野：罵個*血噴頭。注意作答時的全面*。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

 9．

試題分析：本題考查具體物件的作用，具體物件無疑為小説的人物刻畫服務。為主要情節刻畫服務、起豐富、對比、承接、鋪墊等作用，推動發展。紅塔山推動了情節的發展，使得情節有了波瀾起伏，同時更加突出連長和志剛的*格。答題時注意結合內容，不可只説理論。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

10．

試題分析：本題考查作者的佈局謀篇作用自然為突出小説的主題，作答一定要注意題目要求，作答時幾點謹記：分點作答，標明序號；內容結合形式，內容、手法點明確；能多些不少寫。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀