閲讀下面的文字，完成下列各題。聚落考古在文明起源研究中具有標誌*、概括*意義，在文明起源研究中有着無法替代的重...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列各題。

聚落考古在文明起源研究中具有標誌*、概括*意義，在文明起源研究中有着無法替代的重要意義。不過文明起源是一個極為複雜的體系工程，大型聚落和城市只是文明起源過程中的一個結晶。在文明形成過程中，聚落和城市可以理解成文明體的表層結構，是文明的結果與呈現。支持表層結構進步與改變的，是與生產直接相關的技術因素的發展——特別是導致集約化生產出現的關鍵*技術因素的突變，以及由此引起的基礎社會結構的變遷和建立在其上的社會文化形態的形成。因此，技術因素在文明起源過程中，提供了原生動力，是文明起源的內因。技術因素、基礎社會結構與文化變遷，可以理解成驅動文明這輛馬車前行的兩輪，相互支持，互為表裏。從世界文明史發展的視野看，決定不同區域文明特質的常常是那些文明體的表層結構，而驅動文明馬車前行的技術因素在不同文明體中通過交流存在明顯互動*，存在着趨同現象。

和其他事物的發生發展和成熟一樣，夏文明體的出現並非偶然，是外因和內因交互作用的結果。公元前3千紀下半葉開始以來，西方文明因素向中原地區彙集的步伐加快，使這裏演變成文化的接觸與交融的旋渦地帶。整個公元前3千紀的下半葉數百年間，中原文明已經孕育了深層的變革，至公元前2千紀初前後，夏文明誕生。

公元前3千紀下半葉西方文化因素向中原頻繁彙集，更多學者不斷舉出南方以水稻種植文化的北傳和對黃河流域農業文化產生的深刻的影響來進行説明；源於*境外更多的文化因素這一時期傳至中原，對中原文明形成所具有的重要意義和所起的作用，一直未受到應有的重視。實際上，這些外來文化因素引起中原地區的社會變化更為深刻，甚至是**的，所以近來有學者立足於青銅技術的西東向傳播的史實，用“青銅*”來概括這一時期社會的變化。

青銅技術是文明起源的重要標誌之一，這是因為每一件青銅器都需要找礦、開礦、選礦、熔鍊、設計、鍛造和鑄造等系列工序，如果是合金，一件器物的產生就需要更復雜的程序，這無疑需要嚴密有效的基礎社會組織才能實現。其次是小麥，小麥是一種高產農作物，中原地區夏代或略早突然開始普遍種植的小麥，對當時社會經濟文化產生了巨大影響。由於小麥是需要灌溉的農作物，因此它的大面積種植需要公共管理系統對水源進行分配與調節。*學術界曾站在水利資源分配的角度，探究過西亞兩河流域以及埃及文明出現的動因。由此可以推知相應的水利灌溉與水源管理知識體系的應用，與中原夏代文明機制的不斷成熟必然存在內在關係。牛羊類動物牲畜傳入中原內地對中原早期文明發展所起的作用也不可低估。牛羊人工畜養傳入中原內地後，大大改變了當地傳統的以豬肉為主的肉食結構，豐富了人類的營養，增強了人類體質。

（摘編自劉學堂、李文瑛《史前“青銅之路”與中原文明》）

6．下列關於“文明起源”的表述，不正確的一項是

A．儘管聚落考古在文明起源研究中具有標誌*、概括*意義，但是大型聚落和城市只是文明起源過程中的一個結晶，文明起源是一個極為複雜的體系工程。

B．與生產直接相關的技術因素的發展，以及由此引起的基礎社會結構的變遷和建立在其上的社會文化形態的形成，是支持文明表層結構進步與改變的因素。

C．從世界文明史發展看，文明體的表層結構常常決定不同區域文明的特質，驅動文明車馬前行的技術因素在不同文明體中，從各不相同逐漸趨同。

D．技術因素、基礎社會結構與文化變遷，是驅動文明這輛馬車前行的兩輪，相互支持，互為表裏，技術因素在文明起源過程中，提供了原生動力。

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．夏文明誕生於公元前2千紀初前後，經歷了發生發展和成熟的過程。它的出現並非偶然，是外因和內因交互作用的結果，

B．從公元前3千紀下半葉開始，西方文明因素向中原地區彙集的步伐加快，使中原地區演變成文化的接觸與交融的中心地帶。

C．包括青銅技術在內的外來文化因素，使中原地區的社會發生深刻、甚至是**的變化，所以有人用“青銅*”來概括這種變化。

D．*境外的很多文化因素在公元前3千紀下半葉傳至中原，對中原文明的形成具有重要意義和作用，這一觀點一直遭到學界否定。

8．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A．青銅器的製造需要嚴密有效的基礎社會組織，因為製造青銅器需要找礦、開礦、選礦、熔鍊、設計、鍛造和鑄造等一系列複雜的工序。

B．小麥高產但需要灌溉，要大面積種植小麥，必須有分配和調節水源的公共管理系統，所以小麥的普遍種植是文明起源的重要標誌之一。

C．從水利灌溉與水源管理知識體系的應用上看，西亞兩河流域文明和埃及文明的出現，與中原夏代文明機制的不斷成熟必然存在內在關係。

D．牛羊人工畜養的傳入，大大改變了中原內地的肉食結構，豐富了人類的營養，增強了人類體質，對中原早期文明的發展起了重要作用。

【回答】

6．C

7．D

8．C

【解析】

6．

試題分析：“驅動文明車馬前行的技術因素在不同文明體中，從各不相同逐漸趨同”錯，參見原文“不同文明體中通過交流存在明顯互動*，存在着趨同現象”

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【技巧點撥】一般論述文本閲讀設錯涉及主幹語、修飾語、言外語、關係語、概括語、指代語、推斷語等，設錯方式有改、增、刪、調四種。教師要指導學生找到盲區，專力突破。提醒做相關題時要注意增（增加無關信息）、刪（刪除重要信息）、改（改動重要信息或信息之間的關係）調（調換存在因果、主從關係的若干信息的位置）的變化，通過練習、體悟、梳理、強化的過程題高一般論述文本的閲讀能力。本題原文是“從世界文明史發展的視野看，決定不同區域文明特質的常常是那些文明體的表層結構，而驅動文明馬車前行的技術因素在不同文明體中通過交流存在明顯互動*，存在着趨同現象”，而選項卻改成了“驅動文明車馬前行的技術因素在不同文明體中，從各不相同逐漸趨同”，造成錯誤。

7．

試題分析：“但一直遭到學界的否定”錯，應是一直未受到應有的重視

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】篩選並整合文中的信息，往往要對原文信息進行綜合梳理。從文章中辨別、篩選並整合重要的信息，必須在閲讀時把注意力放在文章重要內容上。一段或一篇文章的重要內容包括：文章的基本概念和新的知識，對重要概念和知識的解釋和闡述，最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。本題犯了“增”的錯誤，“一直遭到學界的否定”無中生有。

8．

試題分析： “與中原夏代文明機制的不斷成熟必然存在內在關係”不是“西亞兩河流域文明和埃及文明的出現”，而是“水利灌溉與水源管理知識體系的應用”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】一般論述文本閲讀設錯涉及主幹語、修飾語、言外語、關係語、概括語、指代語、推斷語等，設錯方式有改、增、刪、調四種。教師要指導學生找到盲區，專力突破。提醒做相關題時要注意增（增加無關信息）、刪（刪除重要信息）、改（改動重要信息或信息之間的關係）調（調換存在因果、主從關係的若干信息的位置）的變化，通過練習、體悟、梳理、強化的過程題高一般論述文本的閲讀能力。本題屬於因“調”而發生的錯誤。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題