問題詳情:
閲讀下面一首宋詩,完成後面題。
夏日三首(其一)
張耒
長夏村墟風日清,檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞,蛛網添絲屋角晴。
落落疏簾邀月影,嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪,直欲漁樵過此生。
14.這首詩是如何表現環境的"清"的?這首詩抒發了詩人什麼樣的情感?(6分)
15.頸聯中“邀”、“納”二字極為傳神,請簡要分析。(5分)
【回答】
14.這首詩運用的是反襯的藝術手法表現環境的"清"的。幼雀雛燕在檐前飛舞,反襯村居環境的清幽(1分);蝴蝶飛舞,蜘蛛織網,反襯白天的清靜(1分);風吹簾動,溪聲嘈嘈,反襯夜晚的清靜(1分)。這首詩表現出詩人對月影、溪聲的喜愛之情(詩人對清淨、安寧的生活的喜愛。)(1分)、清閒的心境(抒發了詩人淡泊名利、不與世間相爭)(1分)以及歸隱村野、終老鄉間的願望(1分)。
15."邀"字是擬人手法(把月光寫得很有情味),(2分)晃動的月影好像是疏簾請來一樣(1分);"納"字化虛為實(化抽象為具體),溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣(2分)。
【解析】
14.
試題分析:本題考查鑑賞詩歌運用的表現手法及作者的思想感情的能力。思考時,應結合寫作背景,抓住描寫環境“清”的關鍵詞句,如“燕雀”“蝶衣”,通過描寫燕在檐前飛舞,這一反襯手法,表現環境的“清”幽。“蝶衣曬”反襯白天的清淨。還有一處是襯托,“溪聲嘈嘈”以動襯托夜的清淨。環境描寫的作用就是襯托人物心情的,故詩人通過環境的清幽,襯托出內心清閒的心境以及歸隱的心願。
考點:評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
15.
試題分析:本題考查煉字的鑑賞能力。解答本題,應根據這個字的含義及運用的表現手法,從表達效果、表現的作者情感等角度分析作答。一個“邀”字,體現了擬人化的手法,把疏簾和月光寫活了。在分析“納”時,要根據“噓噓”“溪聲”來思考,把抽象的聲音化為具體的虛枕。通過化虛為實,把作者的喜愛之情表現出來。
考點:鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達